УДК 316

ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА

Ковшарь И.Р.

студент группы БИб15-И1 «Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета (СибАДИ)», г. Омск

Сапрыкина Н.А.

канд. пед. наук, доцент кафедры информационной безопасности «Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета (СибАДИ)», г. Омск

СибАДИАнонимность отсутствие существенной ответственности пользователей в нтернете создает иллюзию вседозволенности и безнаказанности, что, будучи перенесенным в реальную жизнь, может иметь серьезные последствия.

Аннотац я. В статье рассматривается информационное воздействие на психическое и нравственное здоровье человека, Описывается проблемы обеспечения информационно-

психологической защ щенности личности и профилактика интернет-зависимости.

связь с окружающим миром, о щественной средой, в которой он действует как активный социальный субъект, является важнейшим условием нормальной жизнедеятельности.

Прекращение информационной связи может вызывать различные психические патологии вплоть до психических олезней. На человека оказывают колоссальное влияние не только непрерывный информационный контакт с окружающей социальной сферой или его отсутствие, но и количество, объем, содержание и структура поступающей и

перерабатываемой информации.

Необходимую информацию человек получает из непосредственного опыта, личного общения, а также из разнообразных источников информации (книги, радио, телевидение,

журналы, газеты и другие источники современного медиапространства) [3].

В современном мире интернет-среда приобретает для человека характер второй реальности. Интернет часто используется людьми для «ухода» в некий виртуальный мир, в котором трудности и проблемы реального мира отсутствуют, а человек получает большую

свободу действий.

Однако это чувство не только обманчиво, но и быстро вызывает привыкание.

Причем, новым является то обстоятельство, что происходит резкое повышение доли информации, получаемой из различных информационных источников, а не из личного общения и непосредственного опыта.

«Под информационно-психологической безопасностью понимается состояние защищенности отдельных лиц или группы лиц от негативных информационнопсихологических воздействий и связанных с этим иных жизненно важных интересов личности, общества и государства в информационной сфере»[11].

Применительно к конкретному человеку «информационно-психологическая безопасность

– это состояние защищенности сознания и психического самочувствия человека, обеспечивающее его целостность как общественного субъекта, возможность адекватного

59

поведения и личностного развития в условиях негативных информационных воздействий»[6].

Выделяют несколько видов так называемой «вредоносной» информации, которая может нанести серьёзный вред психике человека (Рис. 1) [1].

«Вредоносная» информация

информацию,провоцирующуюнасоциальную, СибАДИрасовую,национальнуюили религиозную

ненавистьи вражду;

призывыквойне;

пропагандуненависти,враждыи превосходства;

распространениепорнографии;

посягательствона честь,доброе имяиделовую репутациюлюдей;

рекламу(недо росовестную,недостоверную, неэтичную,заведомоложную);

информацию,оказывающуюнеосознаваемое деструктивноевоздействиена психикулюдей.

Рисунок 1 – Информация, спосо ная нанести вред психике человека

Всё это может снизить устойчивость психики личности и общества к различным информационным воздействиям. Человек считается устойчивым, если он способен произвести критический анализ, оценку воспринимаемой информации принять адекватное решение на основе этой информации [10].

Интернет-зависимость уже давно стала медицинским диагнозом. На Рис. 2 представлены признаки (психологические проблемы) данной зависимости:

60

конфликтноеповедение;

хроническиедепрессии;

СибАДИ-

Интернет трудностиадаптациивсоциуме; Прзнаки

потеряспособностиконтролировать времяпребываниязакомпьютером;

возн кновениечувствадискомфорта приотсутствиивозможности пользованияИнтернетом;

нформационнаяперегрузка.

Р сунок 2 - Признаки Интернетзависимости

Нескончаемый поток противоречивых мнений делает информационное интернетпространство слишком «размытым», сориентироваться в котором трудно даже специалисту. Используя Интернет, человек все чаще вместо стремления «думать» предпочитает «искать» и «соглашаться с уже готовым» мнением или решением. Критерием истины становится

частота тиражирования информации, ее сенсационность.

Еще одной немаловажной угрозой является все более масштабное использование интернета в интересах информационного противоборства сторон. Интернет дает широкие возможности в плане оказания влияния на общественное мнение при помощи методов публичной клеветы, пропаганды, «черного пиара», дезинформации, манипулирования с целью формирования новых взглядов по отношению к тем или иным значимым событиям

через изменение ценностных ориентаций и базовых установок личности.

Яркими тому примерами являются информационная война в интернете в августе 2008 года в связи с событиями в Южной Осетии, волны необоснованной критики в адрес России во время проведения Олимпиады в Сочи, массовое осуждение действий России в Крыму. Неслучайно информация и умение уверенно подстраивать ее в свою пользу, управлять информационными потоками и в какой-то степени их контролировать становятся основными

факторами обеспечения информационной безопасности государства [12].

Также нельзя не отметить влияние кинематографа компьютерных игр на сознание людей, которые практически в свободном доступе представлены в нтернете.

Существует огромное количество «голливудских фильмов», в которых высмеивается Россия и русское население. В таких фильмах русские являются либо злодеями, желающими захватить весь мир, либо глупыми «деревенскими», досуг которых заключается в распитии алкогольных напитков и игре на балалайке.

Аналогичная ситуация складывается и с компьютерными играми: «Все русские злые, которые хотят захватить мир». В качестве примера можно привести игру: «Call of Duty 4: Modern Warfare», вышедшую в 2007 году. И таких игр огромное количество.

Существует множество теорий и исследований, о том, что игры прививают детям жестокость и насилие, а также вызывают проблемы со зрением, туннельный синдром

61

(нагрузка на кисть) из-за использования мышки, сколиоз и болезни спины. У всех разные мнения о данной проблеме, однако, большинство исследователей сходятся на том, что необходимо ограничивать ребенку доступ к играм, содержащих насилие и сократить до часа в день использование компьютера. Вместо этого нужно уделять больше времени чтению, полезным увлечениям, физическим упражнениям и играм на улице.

Подводя итоги, можно утверждать, что СМИ, Интернет и другие источники информации формируют сознание массового человека нашего времени, становятся главным инструментом воздействия в современном обществе.

СибАДИДля снижения вреда он вышеописанных воздействий на человека и общество в целом, необходимо разработать комплексные меры защиты для повышения уровня информационнопсихологической безопасности личности и общества в современном мире.

В качестве одной з так х мер мы предлагаем использовать электронные тесты, для оценки зав с мости участн ков тестирования от телевидения и интернет-пространства, с последующ ми рекомендац ями для исполнения. Такое тестирование позволит человеку проанализ ровать своё поведение используя не зависящие от него критерии, и, соответственно, пр нять корректирующие меры при необходимости.

Далее представлена с стема оценок зависимости от телевидения и Интернета, использованная в разра отанной нами программе тестирования. (Рис. 3).

Рисунок 3 – Система оценок зависимости

После ознакомления, для определения зависимости у участника тестирования, необходимо ответить на 28 обязательных вопросов о времени, проведенном в нтернете, интересующих опрашиваемого темах, причинах поиска информации в сети др.

После отправки результатов, участнику предлагается просмотреть собственные баллы, и сравнить их с рекомендациями в начале тестирования.

Помимо обзора ответов участников, существует возможность оставлять комментарии пользователям.

Таким образом, была проделана работа по обеспечению комплексных мер защиты информационно-психологической безопасности личности и общества, так как человек, после прохождения данного тестирования, направленного на выявление зависимости, может задуматься о значимости и влиянии Интернета и средств массовой информации на его повседневную жизнь, что поможет разрешить проблему влияния вредоносной информации как на данную личность, так и на общество в целом.

62

Библиографический список

1.Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

2.Асанович В.Я., Маньшин Г.Г. Информационная безопасность: анализ и прогноз информационного воздействия. Минск: Амалфея, 2006. 320 с.

3.Грачев Г. В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и

возможности психологической защиты. // URL: http://licman.narod.ru/books/psychology/01/gratchov.htm

Canadian Vocational Journal. 1989. Vol.24. №3. P.5–9.

63