1596

Контрольные вопросы

1.Опишите, в чемсостоит сущностьпроблемыдемаркации науки.

2.Верно ли считать, что «наука сама себе философия»?

3.Какое место в научном познании занимает вера?

4.Что первично в науке: теория или практика?

5.Какие критерии истинности научного знания вам известны?

ВАРИАНТЫ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант I

1.Укажите на предметное (денотат) и смысловое (концепт) значения выражений: отец, сын.

2.Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями и какие пропозициональными; определите

их местность (одноместная, или двухместная, или трехместная) и получите из них имена или предложения, выражающие истинные или ложные высказывания (суждения):

x–y=z.

x – первый Президент РФ.

3.Изобразите отношения между понятиями в кругах

Эйлера.

Реки. Реки Европы. Реки северного полушария. Реки России. Реки Омской области. Река Иртыш.

Чемпион мира. Чемпион мира по шахматам. Чемпион РФ.

4.Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.

Кража – тайное похищение общественного имущества.

Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

5.Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?

Преступления делятся на умышленные, неосторожные и против личности.

Среди птиц есть водоплавающие, перелетные и неперелетные.

6.Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:

70

7.Ограничьте понятия: человек, море, история.

8.Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов: «А», «Е», «I», «О». Определите распределенность терминов.

Имена собственные пишутся с большой буквы.

Многие качественные прилагательные бывают полными и краткими.

9.Постройте таблицу истинности формулы («¬» – знак отрицания).

¬(А В С)≡(¬А ¬С);

¬(А В)→¬(С ¬В).

10.Выразите в символической форме следующие суждения:

Шторма бояться – в море не ходить.

Если вы были в Париже, то вы видели Лувр или видели Эйфелеву башню.

11.Установите, правильно ли построено рассуждение (выразите в символической форме и постройте таблицу истинности).

Если цены высоки, то и заработная плата высока. Цены высоки или применяется регулирование цен. Далее, если применяется регулирование цен, то нет инфляции. Наблюдается инфляция. Следовательно, заработная плата высока.

12.Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.

Все граждане России имеют равные права перед законом.

Ни одна демократическая страна не одобряет терроризма.

Каждый инженер имеет высшее образование.

13.Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Ни один скряга не пьет много пепси. Никто, кроме скряг, не станет собирать скорлупу от яиц. Значит, ни один человек, пьющий много пепси, не станет собирать скорлупу от яиц.

Некоторые здоровые люди прожорливы. Ни один нездоровый человек не силен. Значит, некоторые прожорливые люди не сильны.

14.Выведите, если возможно, заключение по правилам

71

силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.

Все студенты нашей группы получили зачет по иностранному языку. Волков зачет по иностранному языку не получил.

Н. – осужденный, а осужденный имеет право просить о помиловании.

Ни один киноактер в нашем доме не проживает. Иванов проживает в нашем доме.

15.Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по содержанию и объему): океан, водное пространство, свобода.

Вариант II

1.Укажите на предметное (денотат) и смысловое (концепт)

значения выражений: первый Президент РФ, родина.

2.Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями и какие пропозициональными; определите их местность (одноместная, или двухместная, или трехместная) и получите из них имена или предложения, выражающие истинные или ложные высказывания (суждения): x

–автор поэмы "Руслан и Людмила". Человек х рыжеволос.

3.Изобразите отношения между понятиями в кругах

Эйлера.

Поэзия. Проза. Произведение «Война и мир».

Морское судно. Крейсер. Танкер. Транспортное средство. Грузовое транспортное средство. Контейнер.

4.Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.

Логика – это философская наука.

Теодолит – инструмент измерения на местности.

5.Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?

Периодические издания подразделяются на газеты, журналы, бюллетени и периодические издания.

Науки можно разделить на фундаментальные и прикладные.

6.Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:

72

7.Обобщите понятия: студент СибАДИ, музей, мебель.

8.Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов: «А», «Е», «I», «О». Определите распределенность терминов.

Некоторые современники динозавров не вымерли до сих пор.

Не все современники динозавров вымерли.

Все тела расширяются при нагревании.

9.Постройте таблицу истинности формулы («¬» – знак отрицания).

(А В) (¬А С)→(¬А ¬В);

(A В)→(С →B).

10.Выразите в символической форме следующие суждения:

Если говоришь неправду, то либо ошибаешься, либо обманываешь.

Тот, кто изучал геометрию, знает теорему Пифагора или во всяком случае слышал о ней, а если эта теорема ему неизвестна, ему нетрудно будет понять ее.

11.Установите, правильно ли построено рассуждение (выразите в символической форме и постройте таблицу истинности).

Если человек говорит неправду, то он заблуждается или сознательно вводит в заблуждение других, но этот человек, говоря неправду, явно не заблуждается, значит, он сознательно вводит в заблуждение других.

12.Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.

Ни одна революция не является законным действием.

Некоторые студенты слушают классическую музыку.

Мамонты вымерли.

13.Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.

Все ослы злы. Ни один щенок не зол. Значит, щенки не ослы.

Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение. Ни одно критическое замечание не любезно. Значит, все критические замечания вызывают раздражение.

73

14.Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила (общие / посылок, терминов / и частные / фигур/) нарушаются.

Лицо, совершившее разбойное нападение, привлекается к уголовной ответственности. Х. привлекается к уголовной ответственности.

Некоторые студенты успешно сдали экзамены. Некоторые студенты любители эстрады.

Человек осваивает космическое пространство. Сорокин – человек.

15.Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по содержанию и объему): законность,

Министерство экономики, форма, содержание, преподаватель, Российская Федерация, собака.

ВАРИАНТ ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Тематическая структура АПИМ

1.Найдите правильное определение логики как науки. Логика

–это наука о

74

а) мышлении; б) умозаключениях и доказательствах;

в) формах мышления и истинности суждений; г) формах рационального мышления и логических законах.

2.Формальная логика появилась в а) XX веке;

б) античности; в) Новое время; г) Средние века.

3.Основатель формальной логики – а) Аристотель; б) Лейбниц; в) Платон; г) Сократ.

4.Традиционная (формальная) логика называется также а) двухзначной; б) математической; в) многозначной; г) символической.

5.Найдите понятие:

а) Студент 1 курса СибАДИ; б) Этот студент учится в СибАДИ;

в) Я являюсь студентом СибАДИ; г) В нашей группе есть студенты-отличники.

6.Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

а) объем понятия «учащийся» больше объема понятия «студент»;

б) объем понятия «учащийся» меньше объема понятия «студент»;

в) объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»;

г) нет правильного ответа.

7.Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:

а) содержание понятия «студент СибАДИ» меньше содержания понятия «студент»;

б) содержание понятия «студент СибАДИ» больше содержания понятия «студент»;

75

в) содержание понятия «студент СибАДИ» равно содержанию понятия «студент»;

г) нет правильного ответа.

8. Данной схеме не соответствует следующая группа понятий:

а) Некоторые океаны имеют пресную воду; б) Все свидетели дают правдивые показания;

в) Ни один студент нашей группы не знает французского языка;

г) Некоторые прокуроры не имеют высшего образования. 10. Установите с помощью метода совместных таблиц, какие

из следующих суждений являются эквивалентными:

а) Платон мне друг, но истина дороже. Неверно, что Платон мне не друг и мне не дорога истина;

б) Мой отец работает в университете, а брат учится в школе. Неверно, что мой отец не работает в университете, а брат в школе не учится;

в) Водород бесцветен и не имеет запаха. Неверно, что водород имеет цвет или запах.

11. Какое суждение не является простым атрибутивным? а) Некоторые треугольники являются равнобедренными; б) Ни один человек не всесилен;

в) Москва основана раньше Санкт-Петербурга, но позже Киева;

г) Летом жарко; д) Мы изучаем логику.

76

12.В каком суждении распределены и субъект, и предикат? а) Все поэты впечатлительны; б) Некоторые олимпийские чемпионы – россияне;

в) Некоторые люди психически не вменяемы; г) Поэзия – вид искусства;

д) Ни одна балерина Большого театра не занимается тяжелой атлетикой.

13.Опираясь на закон тождества, установите, в каком случае сохраняется тождество суждений, если выделенное понятие заменить другим: Преступник, скрываясь от преследования, свернул

вбезлюдный переулок.

а) глухой; б) пустынный; в) темный; г) узкий.

14.Укажите, какой из формальных законов логики нарушен в следующем рассуждении: «В одной из статей молодых ученых, посвященных восточной медицине, промелькнула мысль о том, что западная медицина себя изжила».

а) закон достаточного основания; б) закон исключенного третьего; в) закон непротиворечия; г) закон тождества;

д) ни один формально-логический закон не нарушен.

15.К каким из следующих пар понятий не применим закон исключенного третьего?

а) грамотный – неграмотный; б) верующий – атеист; в) верующий – неверующий;

г) сообразительный – несообразительный; д) доказуемый – недоказуемый.

16.В простом категорическом силлогизме «Законы придумывают люди. Всемирное тяготение – это закон. Всемирное тяготение придумали люди», допущена ошибка:

а) учетверение терминов; б) поспешное обобщение;

в) вывод сделан из двух частных посылок; г) вывод сделан из двух отрицательных посылок.

17.В простом категорическом силлогизме «Все герои

77

заслуживают награды. Некоторые военнослужащие – герои. Все военнослужащие заслуживают награды» допущена ошибка:

а) учетверение терминов; б) вывод сделан из двух частных посылок;

в) при одной отрицательной посылке вывод должен быть отрицательным;

г) при одной частной посылке вывод должен быть частным.

18.Какое выражение будет являться правильным вариантом осуществления процедуры превращения суждения «Все адвокаты имеют юридическое образование»?

а) Ни один адвокат не является человеком без юридического образования;

б) Некоторые лица с юридическим образованием не работают адвокатами;

в) Все юристы – адвокаты; г) Какие юристы работают адвокатами?

19.Какое выражение будет являться правильным вариантом осуществления процедуры обращения суждения «Все розы имеют шипы»?

а) Ни одна роза не является растением, не имеющим шипов; б) Некоторые растения с шипами являются розами; в) Только ли розы имеют шипы?

г) Все розы – растения, потому что все цветы – растения.

20.Какое выражение будет являться итогом правильного выполнения процедуры противопоставления предикату для суждения «Металлы электропроводны».

а) Некоторые вещества не электропроводны; б) Всякое неэлектропроводное вещество не является

металлом; в) Электропроводны не только металлы;

г) Какие вещества являются электропроводными, кроме металлов?

21.Какой индуктивный метод применен в следующем рассуждении: «При сочетании условий А, В и С наступает событие

а, при сочетании условий В и С событие а не наступает, следовательно, условие А связано с событием а»?

а) метод единственного сходства; б) метод единственного различия; в) метод сопутствующих изменений;

78

г) метод остатков.

22.Какое из следующих рассуждений является умозаключением по аналогии?

а) Если Бог существует, то душа бессмертна. Бог существует, следовательно, душа бессмертна;

б) Апрель в этом году был дождливым, март и май тоже. Следовательно, все весенние месяцы в этом году были дождливыми;

в) Модель корабля во время испытаний в пруду перевернулась. Следовательно, сам корабль обладает низкими мореходными качествами и в море может перевернуться;

г) Все адвокаты – юристы, значит, некоторые юристы – адвокаты.

23.Каков вид аргументации «Вы утверждаете, что Сидоров совершил убийство. Но Сидоров не виновен, так как совершивший преступление должен был находиться в момент его совершения на месте преступления, а Сидоров был в другом городе»?

а) прямое доказательство; б) косвенное доказательство; в) прямое опровержение; г) косвенное опровержение.

24.Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?

а) выдвинуть самый простой тезис, который легко доказывается;

б) не обосновывать тезис тем аргументом, для обоснования которого в качестве аргумента выступит утверждение, являющееся тезисом;

в) продемонстрировать наименьшее число аргументов; г) не повторять в доказательстве одних и тех же аргументов.

25.Научное допущение или предположение, истинное значение которого неопределенно, называется

а) гипотезой; б) концепцией; в) теорией; г) аргументом.

26.Переход в познании от общего к частному и единичному, выведение частного и единичного из общего называется

а) индукцией;

79