Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция

маркировке не подлежит.

УДК 161 (519.4) ББК 87.4

О-61

Рецензент канд. филос. наук, доц. А.Ш. Руди (Омский государственный университет путей сообщения)

Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве сборника задач и упражнений.

авторизованных пользователей.

О-61 Логика и теория аргументации [Электронный ресурс] : сборник задач и упражнений / состСибАДИ. П.В. Ополев. – Электрон. дан. − Омск : СибАДИ, 2016. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/cgiirbis 64 ft.exe. - Режим доступа: для

ISBN 978-5-93204-944-0.

Содержит задачи, упражнения, примеры решения задач по ключевым темам курса «Логика и теория аргументации». Предложены варианты итогового тестирования и основные понятия курса.

Имеет интерактивное оглавление в виде закладок.

Предназначено в качестве дополнительного средства обучения для подготовки бакалавров всех форм обучен я по дисциплине «Логика» и магистрантов по дисциплинам «Логика теор я аргументации». Издание также может быть полезно аспирантам для повышен я уровня лог ческой культуры мышления.

Текстовое (символьное) издание (1,0 МБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов Adobe Acrobat Reader ; Google Chrome

Редактор Н.И. Косенкова

Техническая подготовка − Т.И. Кукина Издание первое. Дата подписания к использованию 10.08.2016

Издательско-полиграфический центр СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПЦ СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2016

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Логика и теория аргументации» является интегральной дисциплиной, целью которой является формирование высокой логической культуры и развитых навыков критического мышления. В качестве её важнейших теоретических источников выступают положения философии, математики и методы современной логики, эристики, риторики.

Интегральный характер курса «Логика и теория аргументации» определяет и особенности его изучения. Усвоение теоретических основ логики предполагает единство теоретической и практической подготовки, приобретение навыков и умений в решении логических

задач. Теоретическая часть позволит студентам приобрести концептуальное знание о ключевых особенностяхИ логического

мышления, а решение практических задач призвано помочь студентам творчески усвоить курс логики, повысить их культуру логического

специфическое, предметно-практическоеДзнание. Можно сказать, что предметная деятельность содержит слой прикладных знаний, которые, даже будучи известными на уровне теории, требуют опыта

мышления.

их практического применения. Как подметил Марк Туллий Цицерон:

Тем не менее необходимо помнить, что в основе любого вида профессиональной деятельностиАлежит не только теоретическое, но и

Данная работа призвана не только упорядочить учебный процесс для самых разных форм обучения студентов (очной, заочной и дистанционной формы обучения), но и выступить эффективным средством обучения. Представленные в данном сборнике задачи в полной мере соответствуют современным достижениям в области «Логики и теории аргументации». Данная работа охватывает ключевые темы курса «Логика и теория аргументации». Целью сборника задач и упражнений является последовательное формирование навыка решения логических задач самой разной сложности.

3

УПРАЖНЕНИЯ И ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Тема 1. Логика как наука

Тематическое содержание

1.Понятие логической формы.

2.Истинность мысли и формальная правильность рассуждения.

3.Логика и язык.

4. Логика и здравый смысл. Формальная логика и логика диалектическая.

1.1.3. Все бабочки насекомые. 1.1.4. Все люди смертны.

1.1.5. ДажеСотл чн ки не решили задачу.

1.1.6. реди ученых встречаются неумные люди.

1.1.7. Некоторые преступления являются особо тяжкими. 1.1.8. Многие люди ходят на двух ногах.

1.1.9. Ни один студент не является школьником. 1.1.10. Каждый спортсмен хочет быть олимпийским

чемпионом.

Упражнение №2. Приведите суждения к обобщенной логической форме.

1.2.1.Имена собственные пишутся с большой буквы.

1.2.2.Многие качественные прилагательные бывают полными и

краткими.

1.2.3.Слова могут быть разделены на слоги.

1.2.4.В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков.

1.2.5.Не многие люди готовы быть честными перед собой.

4

1.2.6. Некоторые современники динозавров не вымерли до сих

пор.

1.2.7.Не все современники динозавров вымерли.

1.2.8.Среди фермерских хозяйств нашей области есть банкроты.

1.2.9.Не все металлы тонут в воде.

1.2.10.Никто его не понял.

2. Истинность мысли и формальная правильность рассуждения

Упражнение №1. Выразите суждения в символической форме. 2.1.1. Шторма бояться – в море не ходить.

2.1.2. Если сегодня пятница, то завтра суббота.

2.1.3. Если вы были в Москве, то вы видели Кремль или видели собор Василия Блаженного.

2.1.4. Если говоришь неправду, то либо ошибаешься, либо обманываешь.

счастья, с горыСледяной.

2.1.12. Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали.

2.1.13. Днем я или пойду в библиотеку, или буду дома готовить уроки.

2.1.14. Коль скоро приближается буря, то медузы приплывают к берегу моря.

2.1.15. В случае, когда наступает инфляция, имеет место снижение жизненного уровня трудящихся.

2.1.16. Посевная пройдет успешно, если и только если вовремя будут отремонтированы сельскохозяйственные машины.

2.1.17. В коллективе возникает хороший психологический

5

климат тогда и только тогда, когда будут однозначно определены задачи, ответственность и компетенция каждого сотрудника.

2.1.18.По опушкам лесов еще растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и рыжие сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики.

2.1.19.Если студент не сдаст сессию, его должны отчислить за неуспеваемость.

Упражнение №2. Приведите примеры (2–3 примера), когда

формальная правильность рассуждения не совпадает с истинностью. Проанализируйте каждый пример.

3.2.1. Некоторые инженеры являются писателями.

3.2.2. Если число делится на 3 и на 4, то оно делится и на 12. 3.2.3. Когда идет дождь, все небо закрыто тучами.

3.2.4. Некоторые деревья сбрасывают зимой листья. 3.2.5. Неверно, что Земля не вращается вокруг Солнца.

3.2.6. Если математика искусство, то она не является наукой. 3.2.7. Политика является и наукой, и искусством одновременно. 3.2.8. Каждый металл вступает в реакцию с какой-то кислотой. 3.2.9. Все хвойные деревья не сбрасывают зимой листву.

6

3.2.10. У Шуры Балаганова в кармане дырка, следовательно, в кармане нет денег.

Упражнение №3. Приведите примеры (по 2–3 примера) синонимии, омонимии и паронимии.

4. Логика и здравый смысл. Формальная логика и логика диалектическая

Упражнение 1. Опираясь на интуитивную логику, решите задачи.

4.1.1. Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да я им не сын!» Может ли такое быть?

4.1.2. Профессор Квибл утверждает, что может поставить бутылку в центре комнаты и вползти в нее. Верно ли это?

4.1.3. Знаменитый предсказатель Урия Фуллер утверждает, что может предсказать счет любого футбольного, баскетбольного и

звучит гордо. Следовательно, Акакий Евлампиевич Фитюлькин – это звучит гордо.

4.2.3. Все, что говорят обо мне недоброжелатели, – гнусная клевета. Гнусная клевета – это еще мягко сказано. Вывод: то, что говорят обо мне мои недоброжелатели – это еще мягко сказано.

4.2.3. Последней мыслью отравленного было: «Кто из них подсыпал мне яд?» В действительности яд ему подсыпала жена. Следовательно, его последней мыслью было: «Кто из них моя жена?» 4.2.4. Все маленькие свинки умеют хрюкать. Некоторые маленькие свинки – морские. Следовательно, некоторые морские

свинки умеют хрюкать.

7

зависимость. Ведь с уходом Туркиной с завода исчезает ее служебная зависимость. Бердников теряет единственный способ воздействия на нее.

4.3.6. Признав, что Бердников выживал Туркину с завода – а не признать это невозможно, – прокурор понимает, что это означает признать установленным, что Бердников сознательно лишал себя средств понуждения.

4.3.7. «Специалист от любителя отличается тем, что знает историю вопроса, держит в поле зрения все стороны предмета и понимает, как они между собой связаны. Хрущев был любитель до мозга костей. Истории вопроса для него обычно не существовало, видел он обычно одну, от силы две стороны предмета – довольно случайные, но почему-то привлекательные, о целом клубке связей и

любитель по своей слишком увлекающейся и нетерпеливой натуре. Как можно с одинаковым вниманием всматриваться во все стороны предмета, если вот эта – такая интересная, такая привлекательная, просто чудо!».

ограничение, обобщение.

Основные понятия: анализ, вычитание, деление, класс, круги Эйлера, логическая характеристика понятия, множество, обобщение, ограничение, операции с классами, описание, определение, понятие, признак, различие, синтез, сложение, содержание, тождество, умножение, форма, характеристика.

9

1.Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия

Упражнение №1. Установите объем и содержание представленных понятий.

1.1.1.Сноп; студент; треугольник; геометрическая фигура.

русалка.

1.1.2.Книга; наука; искусство; почтальон; спортсмен.

1.1.3.Гроза; стихийное бедствие; техника; дом; самолет.

1.1.4.Преступление; математика; учащийся; домашнее животное; город.

1.1.5.Мужчина; адвокат; юрист; прокурор; нотариус.

1.1.6.Космос; философия; стратосфера; мост; уравнение с двумя неизвестными. И

1.1.7.Физика; органическая химия; мировоззрение; химическая реакция; неевклидова геометрия. Д

1.1.8.Религия; конструирование.

1.1.9.Музей; подводная лодка; отец; столица россии; первый космонавт. А

1.1.10.Самая кровопролитная война; естественный спутник земли; предмет роскоши; мебель; молочная продукция.

обувь; свобода.

1.2.4. Преступление; учение; ответственность; радость. 1.2.5. Совесть; учеба; любовь; воля; интеллигент.

Упражнение № 3. Укажите, какое из понятий богаче по содержанию.

1.3.1.Государство – государство Российская Федерация.

1.3.2.Туманный Альбион – Англия.

1.3.3.Режим – режим работы двигателя.

1.3.4.Учебник – учебник «Неорганическая химия».

1.3.5.Теория – теория вероятности.

1.4.6. Внешняя политика государства–международная политика.

10

2. Виды понятий

Упражнение №1. Укажите единичные, общие и пустые понятия.

2.1.1. Федеративное государство; Конституция РФ (1993); Конституционный суд РФ; светское государство; избирательная участковая комиссия; презумпция невиновности; Декларация о языках народов России от 25 октября 1991 г.; субъект РФ; Омская область; европейское государство; народ; автономная область.

2.1.2. Великий князь; Русская Правда; боярский род; Псковская судная грамота; сборник правовых норм; русское самостоятельное княжество; Ростово-Суздальская земля; народное собрание;

основные концепции происхождения государства; марксистская

теория происхождения государства; родовая община; античное государство; идеальное государствоА; нормативно-правовой акт;

принцип равенства перед законом; русский ученый Г. Ф. Шершеневич.

Упражнение №2. Укажите положительные и отрицательные

б

2.2.1.Беспорядок; гуман зм; неряха; произвол; нерешительный.

2.2.2.АнархСя; ант фашист; аноним; дееспособность;

беспредел.

2.2.3.Неверное решение; лобби; незнайка; аномия; анархия.

2.2.4.Демонстрация; нигилизм; детерминизм; темнота; атеизм.

2.2.5.Неточность; безграмотность; нигилизм; позитивизм; аскет.

2.2.6.Фатализм; безработный; начальник; аристократ;

безобразие.

Упражнение №3. Назовите среди перечисленных ниже понятийи

собирательные и разделительные. Придумайте вариант употребления, по крайней мере одного понятия (на ваш выбор), в собирательном и разделительном смысле.

2.3.1. Демократия; друзья; правительство; собрание сочинений; соломоново решение.

2.3.2. Болельщики «Авангарда»; газета «Правда»; скрытность; стратосфера; команда.

11

2.3.3.Предложение; символ «дорога»; противоречие; атмосфера земли; цивилизация.

2.3.4.Перейти рубикон; ритуал; астрономия; сноп; оркестр. 2.3.5.Студенческая группа; коллектив; книга; собрание

сочинений; коллективный труд.

Упражнение №4. Определите, являются ли данные понятия соотносительными или безотносительными.

2.4.1.Причина; лидер; провинция; компьютер; безбилетник.

2.4.2.Расчет; верх; рабочий; деление; литература.

2.4.3.Метрополия; делимое; идеология; метафора; ритуал.

2.4.4.Бюджет страны; карандаш; физика; возможность;

родитель.

2.4.5.Внук; подчиненный; центр; следствие; вероятность. Упражнение №5. Разделите понятияИна конкретные иПифагора. Д

2.5.4. Форма; наблюдатель; вечный двигатель; студентлегкоатлет.

развернутый комментарий к каждой характеристике.

2.6.1.Индийский океан; водное пространство; русалка.

2.6.2.вобода; форма; демократия; оркестр.

2.6.3.Человек; космический корабль; социология.

2.6.4.Созвездие; красота; сноп сена.

2.6.5.Зевс-громовержец; сладкая соль; первый космонавт.

2.6.6.Англичанин; телевидение; таблица Менделеева.

2.6.7.Царь; овощ; столицы Европы.

2.6.8.Солнечная система; почта России; молекула.

2.6.9.Произведения Ф. М. Достоевского; неравенство;

коллектив.

2.6.10.Западная граница России; отец; идеальный газ. Упражнение № 7. Проверьте правильность логическойС

характеристики понятий и укажите ошибки, если таковые имеются.

12

2.7.1.«Респондент» – общее, непустое, нерегистрирующее, положительное, абстрактное, собирательное, соотносительное.

2.7.2.«Небеспристрастный» – общее, непустое, нерегистрирующее, утвердительное, абстрактное, несобирательное, безотносительное понятие.

2.7.3.«Неофит» – общее, непустое, нерегистрирующее,

отрицательное, конкретное, несобирательное, соотносительное понятие.

2.7.4. «Неправомерный» – общее, непустое, нерегистрирующее,

2.7.5. «Лес» – общее, нерегистрирующее, положительное, конкретное, несобирательное, безотносительное понятие.

2.7.6. «Верх» – общее, нерегистрирующее, положительное, конкретное, собирательное, безотносительное понятие.

2.7.7. «Белизна» – общее, нерегистрирующее, положительное,

безотносительноеС, разделительное понятие.

2.7.13. Оркестр большого театра – единичное, конкретное, положительное, соотносительное, собирательное понятие.

3. Отношения между понятиями

Упражнение № 1. Укажите, в каком отношении находятся объемы следующих понятий:

3.1.1.Параллелограмм – квадрат; суффикс – приставка.

3.1.2.Платина – драгоценный металл; строитель – спортсмен.

3.1.3.Свободомыслие – вольнодумство; синий – красный.

13

– мастер спорта.

Упражнение №2. Подберите понятия, равнозначные данным:

3.2.1.Конституция; лекарь.

3.2.2.Изваяние; разумное существо.

3.2.3.Первый космонавт; миротворец.

3.2.4.Пространство; концепция. И

3.2.5.Культура; институт.

3.2.6.Гражданское общество; разделениеДвластей.

3.2.7.Сенатор; национальная безопасность.

3.2.8.Защитник; интеллект.

3.2.9.Первый президент РФА; самая длинная река в мире.

3.2.10.Крупнейшая планета Солнечной системы; убийца М.Ю.

Лермонтова.

3.3.1.Военнослужащий; лидер.

3.3.2.НорматСвный акт; киноактер.

3.3.3.Первопроходец; по сковая система.

3.3.4.Граница; конструкция.

3.3.5.амолет; трудовое законодательство. 3.3.6. Алгоритм; студент.

Упражнение №4. К данным понятиям подберите подчиненные

иподчиняющие понятия.

3.4.1.Учебник; живая природа.

3.4.2.Автомобиль; награда.

3.4.3.Процесс металлообработки; система расчетов.

3.4.4.Государственная граница; либерализм.

3.4.5.Власть; доктрина.

3.4.6.Аристократия; политический режим.

3.4.7.Глава государства; лидер продаж.

3.4.8.Бренд; сериал. вУпражнение №3.бПод ерите понятия, находящиеся

14

Упражнение №5. Подберите понятия, противоположные и противоречащие данным.

3.5.1.Больной; «черная» дыра.

3.5.2.Верность; смелый.

3.5.3.Требовательность.

3.5.4.Правда; действие.

3.5.5.Температура горения; легитимность.

3.5.6.Идеология; великан.

Упражнение №6. Изобразить отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера:

3.6.1.Населенный пункт, село, город, город России, столица, Москва, деревня.

3.6.2.Студент, студент СибАДИ, студент ПГС, военнообязанный. И

3.6.3.Память, способность, зрительная память, хорошая память, плохая память. Д

3.6.4.Медведь, панда, бурый медведь, животное, млекопитающее.

3.6.5.Книга, учебное пособиеА, учебник, учебник по логике, книга «Война миров».

3.6.6.Пудель, таксаб, собака, домашнее животное, лошадь.

3.6.7.Мяч, детский мяч, спортивное снаряжение, баскетбольный мяч,игантели, снаряжение.

3.6.8.Гласная буква, уква, уква А, буква Б, знак.

3.6.9.КвадратС, куб, геометрическая фигура, плоская геометрическая ф гура, пространственная фигура.

3.6.10.Растение, комнатное растение, цветок, морковь, тополь.

3.6.11.Офицер, моряк, спортсмен, капитан, рядовой, военный.

3.6.12.Карандаш, простой карандаш, цветной карандаш, пишущее средство, товар.

3.6.13.Февраль, сентябрь, зимний месяц, летний месяц, календарный месяц.

3.6.14.Дерево, тополь, вечнозеленое дерево, сосна, растение, фиалка, листок, лес.

3.6.15.Орудие преступления, нож, холодное оружие, пистолет, огнестрельное оружие.

3.6.16.Треугольник, геометрическая фигура, тетраэдр, плоская геометрическая фигура.

3.6.17.Прибор, электрический прибор, чайник, утюг, фен.

15

3.6.18. Кошка, домашнее животное, животное семейства кошачьих, тигр, дикое животное, млекопитающее, дворовая кошка Мурка.

3.6.19.Флаг, символ, государственный флаг, спортивный флаг, государственный флаг России.

3.6.20.Морское судно, крейсер, танкер, транспортное средство, грузовое транспортное средство.

3.6.21.Несъедобная ягода, съедобная ягода, лесная ягода, арбуз, спелый фрукт.

3.6.22.Картина, реалистичная картина, сюрреалистичная картина, картина Репина, картина С. Дали.

3.6.23.Русский, славянин, человек.

3.6.24.Орудие преступления, огнестрельное оружие, учебное оружие. И

3.6.25.Диван, мебель, диван-кровать, тахта.

3.6.26.Государство − республикаД− Федеративная республика.

3.6.27.Мать, бабушка, дочь, внучка, сестра, женщина.

3.6.28.Адмирал, английский адмирал, адмирал Нельсон, русский адмирал, адмирал Ушаков. А

3.6.29.Явление природы, дождь, град, ненастье, событие, землетрясение. б

3.6.30.Здание, фундамент, не оскреб, часть здания, комната.

3.6.31.Ежеквартальноеииздание, периодическое издание, газета «Аргументы и факты».

3.6.32.СМаленькая порция, немаленькая порция, порция картошки с мясом в студенческой столовой, большая порция.

3.6.33.тудент, студент первого курса, студент очной формы обучения, мужчина.

3.6.34.Дед, генерал, отец, ученый, начальник.

3.6.35.Автобус, трамвай, пригородный электропоезд, метро, троллейбус.

3.6.36.Президент, глава государства, государство. правительство государства.

3.6.37.Студент-отличник, двоечник, спортсмен.

3.6.38.Адвокат, юрист, прокурор, прокуратура.

3.6.39.Бандит, преступная группа, банда, главарь банды.

3.6.40.Високосный год, год, часть столетия, столетие.

3.6.41.Вращение, движение, скорость движения, медленное

вращение.

16

3.6.42. г. Лондон, г. Москва, европейская столица, город Северного полушария.

3.6.43. Оружие, холодное оружие, пистолет, патрон.

3.6.44. Деньги, бумажные деньги, монеты, фальшивые деньги. 3.6.45. Преступник, преступная группа, банда, преступление. 3.6.46. Квартира, комната, двухкомнатная квартира, новая

квартира.

3.6.47. Книга, словарь, словарь по логике, автор словаря по логике.

3.6.48. Коллективное решение, неправильное решение, принятое

3.6.53. Ошибка, ошибочность, обнаруженная ошибка,

исправленная ошибка.

3.6.55. Погода, дождливаябАпогода, солнечная погода, осенняя дождливая погода.

3.6.54. Плодотворный урок, сорванный урок, урок истории, урок.

3.6.56. Пожар, имолния, стихийное бедствие, явление природы. 3.6.58. Прич на пожара, пожар на Останкинской башне,

возгорание электропроводкиС , пожарный.

3.6.59. Предпр ят е, коллектив предприятия, директор предприятия, член коллектива предприятия.

3.6.60. Абстрактное понятие, понятие, форма мышления, форма. 3.6.61. Свидетель происшествия, виновник происшествия,

водитель автомобиля, пешеход.

3.6.62. Студент, человек, имеющий среднее образование, человек, имеющий высшее образование, человек.

3.6.63. Ученый, юрист, общественный деятель, диплом юриста. 3.6.64. Автомобиль, легковой автомобиль, грузовой автомобиль,

мотор автомобиля.

3.6.65. Хозяйственное преступление, обман покупателей, незаконное изготовление спиртных напитков, преступление.

17

Упражнение №7. Исключите одно понятие из ряда так, чтобы оставшиеся можно было включить в один общий род. Укажите этот род.

3.7.1.Врач, инженер, учитель, юрист, ученый.

3.7.2.Врач, юрист, слесарь, учитель, менеджер.

3.7.3.Автобус, трамвай, пригородный электропоезд, метро, троллейбус.

3.7.4.Автобус, такси, троллейбус, трамвай, метро.

3.7.5.Парламент, фракция, нижняя палата парламента, парламентаризм.

3.7.6.Парламент, нижняя палата, фракция, верхняя палата, правительство.

Упражнение №8. Найдите общие понятия для следующих пар

понятий. Объясните, почему данное понятие «общее».

3.8.1.Праздничный день – воскресенье.

3.8.2.Лишение свободы (уголовнаяДсанкция) – исправительные

работы.

3.8.3.Двс – ЭВМ.

3.8.4.Ссылка – высылка. А

3.8.5.Нововведение – модернизация.

3.8.6.Национал-социализмб– фашизм.

3.8.7.Ракета – самолет.

3.8.8.Школьники– студент.

3.8.9.Термометр – арометр.

3.8.10.ТранспортСр, л нейка.

3.8.11.Ефрейтор, рядовой.

3.8.12.Картофель, огурец.

3.8.13.Топор, гвоздь.

3.8.14.Инженер, юрист.

3.8.15.Анархия, монархия.

3.8.16.Каста, сословие. И

Упражнение №9. Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:

18

4. Операции над классами понятий

Упражнение №1. Выполните операции и приведите результаты умножения (пересечения), сложения (объединения), вычитания для представленных понятий. Выразите полученные результаты графически, штриховкой обозначьте полученное множество.

4.2.1. A+B+C 4.2.2. A*B*C 4.2.3. (A*B)-C 4.2.4. A-(B+C) 4.2.5. (A+B)*C 4.2.6. (A*B)+C

4.2.7.(A+B+C)–(A*B*C)

4.2.8.(A*B)+(B*C)+(A*C)

Упражнение №3. Определите, какие операции над понятиями произведены, и запишите операции с классами в виде формулы. Приведите пример понятий, соответствующих операции. На основании выбранных вами понятий назовите результат операции, произведенной с классами (выделенная область означает конечный результат логической операции с классами).

19

5.2.7.«Единая Россия»; справедливость.

5.2.8.Митинг; федеральный закон.

5.2.9.Сантехник; директор завода.

5.2.10.Студент; преподаватель.

Упражнение №3. Выберите из предложенных вариантов наиболее точное определяющее понятие.

5.3.1.Движение – это всякое … ( развитие, перемещение,

изменение).

5.3.2.Эволюция – это ... (порядок, время, постоянство, случайность, развитие).

5.3.3.Государство, не находящееся в зависимости от других государств, является ...(суверенным, малоразвитым, миролюбивым, процветающим, единым).

5.3.4.Интересная или законченная мысльИ, выраженная кратко и метко, называется ...(афоризм, отрывок, рассказ, эпос, диалог).

5.3.5.ПротивоположностьюДпонятия «уникальный» будет...(прозрачный, распространенный, хрупкий, редкий, точный).

5.3.6.Одинаковыми по смыслу являются понятия «самоуправление» и ...(автономияА, закон, право, прогресс, зависимость).

5.3.7.Предельно бкраткий и четкий ответ называется

...(красноречивым, лаконичным, детальным, многословным, спонтанным). и

5.3.8.Тотальный – это ...(частичный, редкий, всеохватывающий, победоносныйС, быстрый).

5.3.9.Прот воположностью понятия «стабильный» будет...(постоянный, знающий, непрерывный, изменчивый, редкий).

5.3.10.Дискретный – это … (прерывный, смешанный, различный, одинаковый).

Упражнение №4. Попробуйте дать определение данным

понятиям:

5.4.1.Агрессия; ошибка.

5.4.2.Вежливость; лёд.

5.4.3.Преступление; лошадь.

5.4.4.Вертолёт; гимн.

5.4.5.Политическая партия; митинг.

5.4.6.Брат; студент.

5.4.7.Дружба; домашнее животное.

5.4.8.Мужество; лень.

21

5.4.9.Красота; опасность.

5.4.10.Жена; тень.

Упражнение №5. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.

5.5.1.Квадрат – прямоугольник с равными сторонами.

5.5.2.Жизнь есть сумма жизненных функций.

5.5.3. Мошенничество – это преступление.

5.5.4.Солдат есть храбрый человек, который готов умереть за своё отечество.

5.5.5.Барометр – метеорологический измерительный прибор.

5.5.6.Медицина – наука, изучающая человеческие болезни.

5.5.7.Железные дороги есть средства сообщения людей между

собой.

5.5.8.Историк – человек, изучающий историюИ.

5.5.9.Мухомор есть ядовитый гриб.

5.5.10.Стол есть изделие, предназначенноеД для питания или

работы.

5.5.11.Некоторые структуры у многих видов организмов, повидимому, не несут никакойАфункции и их называют рудиментарными органами.

5.5.12.Дентин – особоебвещество, покрывающее зубы.

5.5.13.Жанр – устойчивая форма художественного произведения. и

5.5.14.Мировоззрен е п сателя – система его взглядов.

5.5.15.ДробьС, ч сл тель которой меньше знаменателя, называется правильной.

5.5.16.Кража – тайное похищение общественного имущества.

5.5.17.Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

5.5.18.Наказание – мера государственного принуждения.

5.5.19.Студент – это учащийся в учебном заведении.

5.5.20.Метафора – это слово, употребленное в переносном

значении.

5.5.21.Невежество есть слепой руководитель.

5.5.22.Аспирин есть жаропонижающее средство.

5.5.23.Покой есть отсутствие беспокойства.

5.5.24.Дельфин – это крупное млекопитающее.

5.5.25.Родственники – это люди, находящиеся в родстве.

5.5.26.Партия – спинной хребет рабочего класса (В. Маяковский).

22

5.5.27. Количество – объективная определенность качественно однородных явлений или качество в его пространственно-временном аспекте, то есть со стороны его бытия в пространстве и времени.

5.5.28.Бочка – это сосуд для хранения жидкостей.

5.5.29.Точка – то, что не имеет частей (Евклид).

Упражнение №6. Даны шесть имен. Произведите классификации этих имен в группы по произвольным основаниям. Сколько видов классификаций можно получить?

5.6.1. Герда; б) Борис; в) Алексей; г) Екатерина; д) Белла; е)Додон.

5.6.2. Андрей; б) Владимир; в) Анна: г) Борис: д) Екатерина; е)Василиса.

искульптуру. Си

5.8.2.Изложен е матер ала в учебниках обычно подразделяется на введение, основные главы и заключение.5.8.4. Сделки совершаются устно или в письменной форме.понятия, а в каких – расчленениебцелого на части. Если перед вами

5.8.5. К основным элементам музыки относятся ритм, лад, темп, тембр.

5.8.6. Дом делится на фундамент, стены, крышу. 5.8.7. Дерево делится на корни, ствол, крону.

5.8.8. Магазины бывают универсальные, продовольственные, хозяйственные.

5.8.9. Школа делится на администрацию школы, педагогический коллектив школы, учащихся.

5.8.10. Деревья делятся на лиственные, хвойные и смешанные.

23

5.8.11. Времена года делятся на весну, зиму, лето, осень. Упражнение №9. Придумать 5 понятий и разделить их объемы,

используя дихотомическое деление и деление по видообразующему признаку.

Упражнение №10. Нарушено ли в следующих случаях деления правило соразмерности?

5.10.1. Урок: очень интересный, не очень интересный, неинтересный, скучный.

5.10.2. Дерево: лиственное, хвойное, широколиственное, без листьев.

5.10.3. Женщина: замужняя, незамужняя, мать, бабушка.

5.11.2. Документ: паспорт, удостоверение личности, аттестат зрелости, свидетельство о браке.

5.11.3. Газеты: ежедневные, еженедельные, выходящие нерегулярно.

5.11.4. Науки делятся на гуманитарные, естественные и

избранному вами основанибю.

противоестественные.

5.12.1.Музей, рынок.

5.12.2.Договоренность, фракция.

5.12.3.Труд, исполнительная власть.

5.12.4.Политическая коммуникация, политический лидер.

5.12.5.Парламент, политический режим.

5.12.6.Компьютер, эксперт.

5.12.7.Фундамент, ягода.

5.12.8.Закон, наука.

5.12.9.Средство передвижения, партия.

5.12.10.Игрушка, лекарство.С

Упражнение №13. Соблюдены ли правила деления в примерах,

аесли нет, то какое правило нарушено?

5.13.1.Обувь делится на мужскую, женскую, детскую и

резиновую.

24

5.13.2.Атомы делятся на протоны, нейтроны и электроны.

5.13.3.Государства бывают морские, демократические, авторитарные, монархические.

5.13.4.Партийные системы могут быть представлены одной партией, двумя партиями и коалицией.

5.13.5.Зрение бывает нормальное, дальнозоркое и близорукое.

5.13.6.Животные делятся на хищников, травоядных, всеядных и млекопитающих.

5.13.7.Церкви делятся на православные и католические, высокие и низкие.

5.13.8.Леса делятся на лиственные и хвойные.

5.13.9.Науки делятся на гуманитарные и естественные.

5.13.10.Животные делятся на хищников, травоядных, всеядных

имлекопитающих. И

5.13.11.Свет делится на искусственный, голубой и лунный.

5.13.12.Деревья бывают хвойныеД, низкие, строевые, плодовые.

5.13.13.Учебные предметы делятся на обязательные и необязательные.

5.13.14.По силе зренияАлюди делятся на близоруких и

дальнозорких.

Упражнение №14. Определите, проведена ли операция

5.14.1.Пер одическое здание – газета – в данном случае проведена операцСя огран чен я понятия.

5.14.2.Печатное здан е – книга.

5.14.3.Четное число – число – понятие математики – понятие.

5.14.4.Город Европы – город Англии.

5.14.5.Партия – политическая партия – классовая политическая.

5.14.6.Партия – харизматическая политическая партия.

5.14.7.Рыночная экономика – социально-экономическая система

–система.

5.14.8.Монархия – монарх.

5.14.9.Квадрат – четырехугольник – плоская геометрическая фигура – геометрическая фигура.

5.14.10.Политический режим – авторитарный политический

режим.

5.14.11.Государство – монархическое государство – монархическое социальное государство.ограничения или обобщениябпонятия? Ответ обоснуйте. Являются ли

25

5.14.12. Культура – политическая культура – политическая культура коренных народов.

5.14.13. Город – населенный пункт. 5.14.14. Мировая религия – иудаизм.

5.14.15. Существительное – самостоятельная часть речи – часть

речи.

5.14.16. Береза – дерево – растение.

5.14.17. Учебник – книга, содержащая систематическое изложение.

5.14.18. Знания - знания в определённой области – книга. 5.14.19. Осень – время года.

5.14.24. Береза – лиственное дерево – лиственный лес – лес. 5.14.25. Программа модернизации промышленности –

программа модернизации – программа.

Упражнение №15. Ограничьте представленные понятия (3

5.15.6. Инструмент, министр. 5.15.7. вод законов, операция. 5.15.8. Решение, культура.

5.15.9. Гидравлический привод, реакция замещения.

5.15.10.Ассимиляция, преступление против собственности.

5.15.11.Лиственный лес России, искусственный свет.

5.15.12.Естественная наука, четное число.

5.15.13.Город, осень.

Упражнение №16. Обобщите представленные понятия (3 уровня обобщения).

5.16.1.Министр, ректор.

5.16.2.Студент СибАДИ, школьник.

5.16.3.Музей, молоток.

26