1355

29.Данные вопросы «что, как и для кого производить?» решаются на микро- и макроуровне. Какой из предложенных вариантов ответов может решаться на микроэкономическом уровне:

а) каким образом можно достичь уровня полной занятости? б) что и сколько производить?

в) как избавиться от инфляции?

г) как стимулировать экономический рост?

30.В смешанной экономике роль государствa:

а) никак не проявляется; б) ограничена; в) значительна;

г) проявляется во многих секторах хозяйства.

31.Чьим интересам соответствует максимизация прибыли: а) частных фирм; б) земельных собственников; в) рабочих; г) потребителей?

32.Вода:

а) является свободным благом; б) является экономическим благом;

в) может быть и свободным и экономическим благом.

33.Для студентов альтернативную ценность обучения в университете отражает:

а) размер стипендии; б) максимальный заработок, который можно получать, бросив учебу;

в) затраты государства на образование среднестатистического специалиста; г) затраты родителей на содержание студента.

34.Неразработанное нефтяное месторождение может служить примером: а) естественных ресурсов; б) капитала; в) земли; г) рынка.

12

Упражнения

1.Подберите к каждому термину в части А соответствующее толкование из части Б.

Часть А:

а) ограниченность; б) альтернативные затраты;

в) экономическая модель; г) граница производственных возможностей; д) рынок.

Часть Б:

1)условный образ объекта исследования;

2)количество одного товара, которое необходимо пожертвовать для увеличения производства другого товара на единицу;

3)отображение максимально возможных объёмов производства при полном использовании всех имеющихся ресурсов;

4)невозможность одновременного и полного удовлетворения всех людей;

5)общественный механизм распределения благ путём добровольного обмена.

2.Подберите к каждому термину в части А соответствующее толкование из части Б.

Часть А:

а) капитал; б) предпринимательский талант;

в) экономическая активность; г) альтернативные издержки; д) рыночная система; е) смешанная экономика.

Часть Б:

1)отношение между затратами редких ресурсов и тем объемом товаров и услуг, которые созданы в результате использования этих ресурсов;

2)способность человека рационально использовать производственные ресурсы, уметь рисковать и выигрывать;

3)оборудование, орудия труда, машины, сырье, с помощью которых производятся товары и услуги;

4)издержки, связанные с выбором варианта использования производственных ресурсов;

5)экономическая система, основанная на частной собственности, хозяйственное развитие которой регулируется исключительно ценовым механизмом;

13

6)экономическая система, основанная на различных формах собственности, развитие которой регулируется рынком, традициями и централизованными решениями.

3.Подберите к каждому термину в части А соответствующее толкование из части Б.

Часть А:

а) экономические проблемы; б) производственные ресурсы; в) труд; г) потребительские товары;

д) экономический рост; е) технология.

Часть Б:

1)физические и умственные способности человека, которые затрачиваются при производстве товаров и услуг;

2)факторы производства, которые используются в процессе производства товаров и услуг;

3)что производить, как и для кого;

4)товары и услуги, непосредственно удовлетворяющие потребности людей;

5)техника и способы производства товаров и услуг;

6)увеличение реального объема продукции и/или его рост на душу населения.

4.Подберите к каждому термину в части А соответствующее толкование из части Б.

Часть А:

а) земля; б) средства производства;

в) полная занятость; г) кривая производственных возможностей;

д) командная экономика; е) традиционное общество.

Часть Б:

1)уровень занятости, который предполагает функциональную и структурную безработицу;

2)естественные ресурсы (пахотные земли, полезные ископаемые, водные ресурсы );

3)кривая, показывающая различные комбинации товаров в условиях полной занятости и полного использования других факторов производства;

14

4)созданные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг, и косвенно удовлетворяют потребности людей;

5)экономическая система, основанная на государственной собственности и централизованных методах управления;

6)экономическая система, в которой традиции, обычаи, опыт определяют практическое использование производственных ресурсов.

5.Подберите к каждому термину в части А соответствующее толкование из части Б.

Часть А:

а) рынок; б) рынок ресурсов;

в) разделение труда; г) бартер.

Часть Б:

1)рынок, на котором домохозяйства продают предпринимателям принадлежащие им факторы производства;

2)механизм, который соединяет покупателя и продавца;

3)разделение трудового процесса на отдельные операции, которые выполняются разными работниками;

4)обмен товара на товар.

Задачи

1.Два фермера – Петр и Павел – могут выращивать свеклу и картофель, засеивая ими свои угодья в любой пропорции. Если Петр все свои поля площадью 100 га отведет под свеклу, то соберет урожай 3000 т, а если под картофель, то получит 2000 т. У Павла больше земли – 150 га, но она похуже, и он не может получить 4800 т свеклы и 2400 т картофеля. Постройте общую кривую производственных возможностей.

2.На одном поле фермер может вырастить 300 т картофеля или 100 т пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 1 т пшеницы равна 2 т картофеля при максимальном урожае картофеля, равном 400 т. Постройте кривую производственных возможностей.

15

3. На рисунке приведена кривая производственных возможностей фермера, которой выращивает пшеницу и картофель на двух полях.

а) Какова альтернативная стоимость производства еще 1 т картофеля, если его производится 75 т; 150т? Какова при этом тогда альтернативная стоимость 1 т пшеницы?

б) Определите альтернативную стоимость выращивания 50 т пшеницы. в) Вычислите максимальную урожайность пшеницы и картофеля, если площадь каждого поля равна 1000 га, а картофеля выращено 70 т. г) Картофеля вырастили 50 т, а пшеницы 100 т. На сколько можно было увеличить урожай пшеницы и картофеля? Какова была альтернативная стоимость пшеницы, и могла бы она измениться при более рациональном использовании земли?

4. Допустим, год назад вы имели возможность вложить 50 тыс. руб. в акции трёх предприятий, а также положить деньги в банк под 200 % годовых. Вы купили за 50 тыс. руб. одну единственную акцию предприятия А и теперь можете подвести итоги.

Сколько у вас было конкурентоспособных альтернатив год назад? Сколько вы проиграли по сравнению с лучшей альтернативой? Можно ли назвать этот проигрыш ценой выбора? Если уровень цен вырос за год в 20 раз, то какова прибыльность лучшего варианта?

16

5.Перечислите альтернативы и постройте границу «производственных» возможностей на графике «Время - Деньги» в следующей ситуации.

Вы попали в Стокгольм без кроны в кармане, и через 6 часов вам придётся вернуться в Россию. Можно все 6 часов бродить по прекрасному городу, но, обладая предприимчивостью, вы быстро находите способ заработать на продаже газет: 8 крон за 2 часа, 18 крон за 4 часа и 30 крон за

6часов. Допустим, других альтернатив вам в силу ограниченности времени найти не удалось. Обсудите преимущества и недостатки каждого варианта. Расположите их в порядке предпочтительности, сделайте выбор и определите его альтернативную стоимость.

6.Гипотетическая экономика представлена пятью работниками, каждый из которых в деньможетпроизвести либочетыре торта, либо три рубашки.

а) Начертите кривую производственных возможностей для этой экономики.

б) Напишите, что характеризует данная кривая производственных возможностей.

в) Заштрихуйте на вашем графике сферу неэффективных методов производства.

г) Допустим, что изображен новый метод, благодаря которому один работник может производить пять рубашек в день. Улучшений в производстве тортов не произошло. Пунктирной линией покажите новую кривую производственных возможностей.

д) Допустим, что число работников увеличилось до восьми. Пунктирной линией покажите новую кривую производственных возможностей.

7.На рисунке изображена кривая производственных возможностей. Предположим, что мы находимся в точке С. Что характеризует эта точка? К каким изменениям приведёт перемещение в точку Н? Каковы возможные пути возвращения в точку С? Что показывает точка М?

Станки

.М

С

. Н

Брюки

17

8. Используя рисунок, ответьте на вопрос: какая точка на кривой производственных возможностей характеризует выбор в пользу будущих товаров; в пользу товаров сегодняшнего дня?

Ценой отказа от каких благ достигается будущий экономический рост? Какую бы точку на кривой производственных возможностей вы считали целесообразным занять экономике России?

9.На данный момент ставка по банковским вкладам составляет 9 %. Предположим что это наибольшая ставка, которую вы могли бы получить. Каковы будут альтернативные издержки, если вы снимаете со счёта 4000 долларов для покупки машины?

10.У вас есть четыре часа свободного времени. Ваши дела распределяются в порядке убывания их важности следующим образом:

–подготовка к занятиям – 2 часа;

–просмотр газет – 1 час;

–уборка квартиры – 1 час.

Внезапно вы узнаёте, что в ближайшем кинотеатре идёт новый фильм, который вам очень хотелось бы посмотреть. Чего вам будет стоить просмотр односерийного фильма; двухсерийного?

11. Фермер Кузнецов имеет четыре поля, разбросанных по склону холма. Он может выращивать на каждом поле либо картофель, либо пшеницу. В таблице приведены некоторые сочетания пшеницы и картофеля, которые могут быть произведены.

а) Начертите кривую производственных возможностей для фермера Кузнецова.

б) Что характеризует данная кривая производственных возможностей?

в) Каковы альтернативные издержки пшеницы, выраженные в картофеле, если фермер использует для производства пшеницы только одно поле?

18

г) Дайте определение альтернативных издержек.

12. Данные об изменении структуры производства представлены в таблице. Заполните четвёртую графу таблицы.

13.Чтобы купить масло дешевле, вам необходимо отстоять длинную очередь. Если вы всё-таки решились её отстоять, действительно ли купите масло дешевле? Почему основная часть представителей очередей в магазинах – пенсионеры и домохозяйки?

14.У Людмилы есть два любых развлечения – кино и танцы. Она может на них тратить 2400 руб. в месяц. Обычно она тратит 300 руб. на билеты в кино и 150 руб. на дискотеку.

19

15. Предложенная кривая производственных возможностей характеризует максимально возможные объемы производства мяса и рыбы при полном использовании всех имеющихся ресурсов.

а) Какое максимальное количество мяса можно произвести за год?

б) Если производится 8 тонн мяса, то сколько можно произвести рыбы? в) Каковы затраты упущенных возможностей при производстве 5 тонн мяса и 11 тонн рыбы?

г) Что можно сказать об использовании ресурсов, если объемы производства мяса и рыбы соответствуют (•) F и (•)Е?

16. В таблице приведены данные об изменениях структуры производства в стране А в условиях военного времени.

а) Какую форму имеет кривая производственных возможностей, построенная по данным таблицы?

б) Какие условия должны быть соблюдены, чтобы экономика страны А находилось (графически) на линии производственных возможностей?

20

в) Рассчитайте альтернативные издержки производства одного миномета по данным таблицы.

17. В экономике производится два продукта: хлеб и пиво. В производстве этих видов продукции занято 6 рабочих. Объем капитала является фиксированным и он не может перемещаться из одной отрасли в другую, в то время как рабочая сила может переходить из отрасли в отрасль.

Производственная функция для двух видов продукции в краткосрочном периоде приведена в табл. 1.

Начертите кривую производственных возможностей и заполните табл. 2.

18. Пусть две страны А и Б выпускают товары Х и Y. Кривые производственных возможностей обеих стран приведены на рисунке.

21