пользователей.

Предназначены для закрепления теоретических основ, положений и подходов, принятых в экономике о разования, а также знаний по таким экономическим категориям как рынок, издержки и ресурсы образования, национальная экономика и экономическое развитие, экономика образовательных учреждений. Необходимы для овладения компетенциями, предусмотренными новыми государственными

стандартами по экономике образования.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок.

Рекомендуются для студентов всех форм обучения направления «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Подготовлены на кафедре «Экономика управление предприятиями».

Текстовое (символьное) издание (600 КБ)

Системные требования: Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ; 1 ГБ свободного места на жестком диске; программа для чтения pdf-файлов Adobe Acrobat Reader

Техническая подготовка Н.В Кенжалинова

Издание первое. Дата подписания к использованию 26.01.2018 Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5

РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018

ПРЕДИСЛОВИЕ

В современных условиях знание экономики является необходимым для студентов не только экономических, но и целого ряда других на-

правлений подготовки, так как это помогает лучше разобраться в окружающем мире, добиваться поставленных задач и успешно развивать карьеру. Изучение экономики дает возможность понимать экономическую политику государства, ориентироваться в разнообразных жизнен-

СибАДИВ существующ х условиях практически все предприятия и организации являются самостоятельными объектами хозяйствования. Так, образовательные орган зации разрабатывают программы, предоставляют образовательные услуги, получая при этом как нормированное государственное финансирование, так и финансирование по гражданским договорам, появляются негосударственные образовательные организации. Все вышеперечисленное кардинально изменило цели и задачи образовательных учреждений, а также характер их поведения в рыночной среде.

ных с туац ях находить решения большого количества производст-

венных проблем, встающих перед каждой организацией в процессе ее функц он рован я независимо от отраслевой принадлежности.

туденты, обучающиеся по направлению «Профессиональное образован е» должны знать как взаимодействуют человек и общество, по-

В представленных методических указаниях содержатся задания для практического закрепления материалов дисциплины «Экономика образования», составленные кратко и по возможности охватывая все основные теоретические положения, на которые необходимо обратить внимание при изучении.

В ходе изучения курса «Экономика образования» студенты формируют базовый уровень теоретических основ о деятельности учреждений образования приобретают практические навыки и умения управления подобными организациями в существующих условиях.

3

Практические задания к теме 1.1. Предмет и метод экономики образования

амостоятельная подготовка к практическому занятию предполагает написание докладов (рефератов) на темы: «Предмет и метод экономики образования», «Особенности образовательных услуг», «История развития экономики образования».

После изучения данной темы необходимо дать ответы на один из вопросов каждого блока (по вариантам).

В конце занят я необходимо решить задачу и сделать вывод.

Блок В

1.Основоположники науки «Экономика образования».

2.В чем причина того, что основные теоретические положения производительного труда являются базовыми в экономике образования?

3.Место экономики образования в классификации наук.

4.Ученые, внесшие наиболее значительный вклад в развитие экономики образования. И

Задача №1

Провести оценку доходности человеческого капитала, приобретенного в результате образования.

4

Исходные данные

Молодой человек поступил на дневное обучение в университет. Он на 4 года потерял возможность получать заработную плату работника со средним образованием в размере 20 тыс. руб. в месяц.

В результате наделения в процессе обучения в университете человеческим капиталом, по окончании университета он будет получать за-

Сработную плату в размере 27 тыс. руб. в месяц.

Практ ческ е задания к теме 1.2. иОсобенности образовательных услуг

амостоятельная подготовка к практическому занятию предполага-

ет нап сан е доклада (реферата) на изучаемую тему.

имеющихсябАтехнологиях.

В конце занят я нео ходимо решить задачи, построить графики и

сделать выводы.

Задача №2

На р с. 1 представлены производственные возможности экономики

по количеству автомо илей (Ось Х) и обучению студентов (ось Y).

Представлены разные ком инации результатов функционирования эко-

номики, которые выражены в производстве автомобилей и обучении

студентов в течение года при определенной величине ресурсов и Д

Экономика может обеспечить решение этих задач в соотношении,

находящемся в пределах границ производственных возможностей. Дос-

тичь производственного выпуска, находящихся в одной из точек за пре-

делами производственных возможностей, нельзя. И

Рассмотреть возможные варианты производства, а также охарактеризовать соотношения в точках А и В.

Задача №3

Определите представленную на рис. 2 взаимосвязь между доходами домохозяйства и величиной денег на карманные расходы, которые родители дают студенту.

Доход семьи Сергея составляет 30 тыс. руб., родители выдают ему на карманные расходы 1 500 руб., а доход семьи Ольги – 100 тыс. руб., она моет получить на карманные расходы5 000 руб.

5

°А

С°В

Кривая бАР с. 1 производственных возможностей

Рис. 2 Взаимосвязь карманных расходов студентов от доходов их семей

Д И

6