Приложение 4
Образец оформления содержания отчета
С |
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
||
|
|
|
|||
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..……..………..5 |
|||||
1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, ПРИМЕНЯЕМОЕ |
|
||||
НА ПО ТАХ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ …………………....…….7 |
|||||
и |
|
|
|||
2. |
ВИДЫ РАБОТ ПРИ ТЕХНИЧЕСКОМ ОБСЛУЖИВАНИИ И |
|
|||
ТЕКУЩЕМ РЕМОНТЕ АВТОМОБИЛЕЙ ……………………………...…10 |
|||||
3. |
ДОКУМЕНТЫ НОРМАТИВНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ |
|
|||
|
б |
|
|
||
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ. АЛГОРИТМ РАБОТЫ ПО ПРИЕМУ, |
|||||
КОНТРОЛЮ РАБОТ И ВЫД ЧЕ ВТОМОБИЛЯ ПОТРЕБИТЕЛЮ.......14 |
|||||
4. |
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЯ.… ..18 |
||||
5. |
|
АВТОМОБИЛЬНОГО |
СПЕЦИАЛИСТОВ |
||
АТТЕСТАЦИОННЫЕ |
ВОПРОСЫ ДЛЯ |
||||
ПРЕДПРИЯТИЯ |
|
СЕРВИСА……………………….22 |
|||
6. |
ДИАГНОСТИКА ПАМЯТИ К К ПРОФЕССИОНАЛЬНО |
|
|||
|
|
|
СОТРУДНИКА |
.....24 |
|
ВАЖНОГО ИЗНАЧИМОГОК ЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ |
|
||||
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….....…28 |
|||||
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕР ТУРЫ………………….........…30 |
|||||
|
|
|
И |
||
27
Приложение 5
Образец оформления списка использованной литературы СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
С1. Банкет, М. В. Работоспособность и техническое состояние автомобилей [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. В. Банкет, А. С. Бакунов, А. Н. Чебоксаров. – Омск : СибАДИ, 2017. – 173 с. – Режим доступа http://bek.sibadi.org/fulltext/esd254.pdf
2. |
Буралев, Ю. В. Безопасность жизнедеятельности на транспорте : |
||
|
учеб |
||
учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Ю. В. Буралев. – |
|||
5изд-е ., перераб. – М. : Академия, 2012. – 288 с. |
|||
3. |
Вахламов, |
В. К. |
Автомо или: Основы конструкции : учебник |
для студ. высш. |
А |
||
. заведений / В. К. Вахламов. – М. : Академия, 2016. – |
|||
528 с. |
|
|
|
4. |
Вахламов, В. К. |
втомобили: Эксплуатационные свойства : |
|
учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. К. Вахламов. – М. : Акаде- |
|||
мия, 2015. – 240 с. |
|
|
|
5. |
Власов, В. М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей |
||
: учебник / В. М. Власов, С. В. Жанказиев, С. М. Круглов; под ред. В. М. |
|||
|
|
|
И |
Власова. – 9-е изд., стер. – М. : АкадемияД, 2013. – 432 с. |
|||
6. |
Кланица, В. С. Охрана труда на автомобильном транспорте : |
||
учеб. пособие / В. С. Кланица. – М. : Академия, 2013. – 176 с. |
|||
7. |
Коробейник, А. В. Ремонт автомобилей. Практический курс / |
||
А. В. Коробейник. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 288 с. |
|||
8. |
Кузьмин, Н. А. Теоретические основы обеспечения работоспо- |
||
собности автомобилей : учебное пособие / Н. А. Кузьмин. – М. : Форум ;
М. : Инфра-М, 2016. – 272 с.
28
9. Общий психологический практикум : Внимание и память : учебно-методическое пособие / сост.: А. В. Чемякина, Ю. В. Филиппова. – Изд. 4-е, испр. и пер. – Ярославль : ЯрГУ, 2015. – 48 с.
10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учебное пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др., Под общей ред. А. А. Крылова, С А. Маничева. – СПб: Питер, 2015. –
560 с. |
|
11. Род чев, |
В. А. Устройство и техническое обслуживание легко- |
С |
уче ное посо ие / В. А. Родичев, А. А. Кива. – М. : |
вых автомоб лей : |
тинАкадем я, 2017. – 80 с.
12. Управленобще автосервисом : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Миродр. ; под . ред. Л.Б. Миротина. – М. : Экзамен, 2014. – 320 с. 13. Эксплуатац я транспортно-технологических машин и комплек-
сов : учебная практикаА[Электронный ресурс] : методические указания / сост. : И. П. Залознов, В. . Лисин, Р. Ю. Филоненко. − Омск : СибАДИ,
2016. – Режим доступа: http://bek.sibadi.org/fulltext/esd85.pdf
Д И
29
Приложение 6
Методики диагностики памяти Методика №1 «Исследование оперативной памяти»
Контрольные вопросы:
1. Общая характеристика оперативной памяти.
2. вязь мот вац и и продуктивности запоминания (эффект Б.В. Зейгарн к).
3. войства оперативной памяти (процессы, происходящие между
стимулом |
реакц ей). |
С |
|
Цель: |
сследован е эффективности, характера и особенностей опе- |
памяти, освоен е методов исследования оперативной памяти. |
|
ративнойОборудован е: экспериментальный материал, секундомер, бланк опроса спытуемыхб.
Исследовательское задание:
1. Оп раясь на курс лекций по психологии памяти и литературные
источн ки, охарактер зовать закономерности функционирования оперативной памяти.
риала. А Порядок исследования. В процессе работы необходимо определить
2. На основе анализа литературы определить основные принципы исследования оперативной памяти, изучить методику В. . Шадрикова «Счет
с наращиванием».
3. Выявить осо енности оперативного запоминания цифрового мате-
число, а затем буду поочередно называтьДдругие пары чисел. Ваша задача
эффективность и особенности оперативной памяти, выяснить характер за-
поминания, определить уровень развития оперативной памяти.
– сложить эти два числа, а результат прибавлять к исходному. Полученную сумму надо назвать и запомнить, а затем прибавить к ней результат сложения следующих двух однозначных чисел».
Для более точного понимания инструкции испытуемому предлагается выполнить тренировочное задание:
Инструкция испытуемому: «Я назову Вам некоторое исходное И
Исходное число: 667 Добавочные числа: 2 и 7
Операции испытуемого: 2 + 7 = 9 + 667 = 676 Добавочные числа: 3 и 5 Операции испытуемого: 3 + 5 = 8 + 676 = 684 и т. д.
Если задание понятно, можно переходить к основной серии эксперимента.
30
1. Испытуемому предлагается выполнить 10-шаговое задание по методике «Счет с наращиванием». Задание выполняется индивидуально.
Фиксируются: а) результаты промежуточных действий испытуемого; б) время выполнения задания; в) высказывания испытуемого (оговорки, запинки) в процессе выполнения задания. Ошибочные решения фиксиру-
ются, но не исправляются экспериментатором в ходе работы испытуемого. |
|||||||||||||
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Следует обратить особое внимание на ритмичность |
|||||||||||||
преподнесения экспериментального материала. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
Таблица 2 – Бланк проведения исследования |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Исходное ч сло |
Ст мульный материал |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
237 |
3 |
7 |
4 |
6 |
5 |
1 |
2 |
|
7 |
7 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
2 |
3 |
2 |
4 |
|
5 |
6 |
8 |
|
|||
|
|
5 |
2 |
1 |
|
|
|||||||
|
|
237 |
245 |
254 |
259 |
267 |
275 |
278 |
|
284 |
296 |
309 |
|
|
Операц |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
8 |
9 |
5 |
8 |
8 |
3 |
6 |
|
12 |
13 |
9 |
|
|
|
А |
= |
|
= |
= |
= |
|
|||||
|
|
= |
= |
= |
= |
= |
= |
|
|
||||
|
|
245 |
254 |
259 |
267 |
275 |
278 |
284 |
|
296 |
309 |
318 |
|
|
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. После выполнения заданияДпроводится опрос испытуемого по схеме:
- опишите задание, которое Вы выполняли; - назовите последовательно те пары чисел, которые Вы складывали;
- назовите промежуточные результаты Ваших вычислений;
1.Описать цели работы, исследовательскоеИзадание, ход исследования, инструкции испытуемому.
2.Оформить подробные протоколы исследования.
3.Провести количественный и качественный анализ полученных результатов, включая анализ ошибок и отчетов испытуемых о процессе запоминания.
4.На основе психологического анализа оперативной памяти испыту-
емых проинтерпретировать результаты исследования и сделать выводы. Соотнести полученные данные с научными работами.- назовите окончательный результат.
31
Методика №2 «Исследование образной кратковременной памяти»
Контрольные вопросы:
1. Характеристика образной памяти, ее типы. Эйдетическая память. 2. Перечислить теории узнавания, подробно раскрыть сущность од-
ной из них. С3. Фазы процесса узнавания.
Цель: определение объема образной кратковременной памяти, исследован е процесса узнавания.
Оборудован е: таблица геометрических фигур для запоминания, |
||
расширенная |
||
|
табл ца геометрических фигур для узнавания, бланк прото- |
|
кола опроса спытуемых. |
||
Экспер ментатор за лаговременно подготавливает эксперименталь- |
||
ный матер ал в удо ном для ра оты испытуемых формате. |
||
Исследовательское задание: |
||
|
б |
|
1. Определ ть |
о ъем о разной кратковременной памяти ис- |
|
пытуемых. |
|
|
2. Выполн ть |
нтерпретацию результатов в соответствии с выяв- |
|
ленными ранее закономерностями.
Рисунок 2 состоитАиз 25 фигур, расположенных в 5 рядов, среди которых содержатся формы, которые были в первой таблице. Вторая таблица предъявляется испытуемым для узнавания.
Порядок исследования.
1. Перед началом ра оты экспериментатору необходимо приготовить
экспериментальный материал для проведения опыта.
Рисунок 1 содержит 9 ессмысленных геометрических форм, распо-
ложенных в три ряда, и используется для запоминания.
мым, ответы которых фиксируютсяДв специально отведенных графах. Инструкция испытуемому: «Сейчас вам на короткое время будут
2. До начала эксперимента составляется план опроса испытуемых и бланк протокола опроса. По окончании опыта вопросы задают испытуе-
показаны несколько геометрических фигур. Вы должны постараться запомнить их, а затем узнать и показать среди других фигур».
3. Испытуемому на 10 секунд предъявляется рисунок 1 и сразу же |
|
после этого расширенный рисунок 2, где испытуемый должен показать фи- |
|
гуры, которые он запомнил. |
И |
Фиксируется количество правильно воспроизведенных фигур. После окончания опыта с испытуемым проводят беседу, в ходе которой задают вопросы по заготовленной форме, фиксируя все ответы. Полученные результаты анализируют в соответствии с полученными ранее выводами, а также литературными данными.
32
Обработка результатов. По результатам работы подсчитывается эффективность образной кратковременной памяти (применительно к процессу узнавания). Вычисляется коэффициент продуктивности (КП) образной кратковременной памяти по формуле:
КП = (x : n) • 100%,
где x – количество правильно воспроизведенных стимулов; n – общее чис- Сло предъявляемых единиц.
и Рисунок 1б– Экспер ментальный материал к исследованию образной
кратковременной памяти А Д
1.Описать цель и процедуру исследованияИ.
2.Представить результаты исследования в виде подробных протоколов. Оформить протокол исследования, в котором фиксируется количество предъявленных и узнанных стимулов. Оформить протокол беседы с испытуемым.
3.Сопоставить полученные результаты с данными научных работ.
4. Проинтерпретировать результаты и сформулировать выводы.
33