Тема 7. Изобразительное искусство барокко и рококо: ландшафтная архитектура эпохи барокко
Цель: познакомиться с основными достижениями в области ландшафтной архитектуры и ДПИ эпохи барокко и рококо.
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Ход занятия
1 этап – По сковый
туденты разб ваются на группы, каждая группа получает свою мини тему. п сок м ни тем:
1. |
Ландшафтная арх тектура эпохи барокко. Версаль. |
2. |
Ландшафтная арх тектура эпохи барокко Шёнбрунн. |
С |
|
3. |
Ландшафтная арх тектура эпохи барокко. Петергоф. |
туденты осуществляют поиск информации по данной теме с помощью учебной |
|
литературы нтернет сточников. |
|
|
2 этап. Анал т |
ческ й |
|
Студенты анал з руют литературу и источники, выделяют главные тезисы, |
|
|
аргумент руют х пр |
, под ирают иллюстративный материал. |
мерами |
||
|
бА |
|
3 этап. Практ ческ й
Студенты оформляют материал в виде мини презентации. Студенты выступают с
мини сообщением перед группой. Во время выступления преподаватель акцентирует внимание всей группы на осо о важных моментах, требующих конспектирования и необходимых для дальнейшей подготовки к итоговому контролю.
На основании данных соо щений и комментариев преподавателя, а также с привлечением базы визуальных текстов (предоставляются преподавателем) студенты
заполняют таблицу.
Название дворцовоВерсаль |
Шёнбрунн |
Петергоф |
|
паркового |
|
|
|
комплекса / Черты |
|
|
|
Ведущие |
Д |
|
|
архитекторы, |
|
||
оказавшие влияние |
|
||
Особенности |
|
|
|
планировки |
|
|
|
Специфика малых |
|
|
|
архитектурных |
|
|
|
форм |
|
|
|
Оформление |
И |
||
боскетов и партеров |
|||
Фонтаны |
|
|
|
Скульптурные |
|
|
|
группы |
|
|
|
Контрольные вопросы:
1.Что такое боскет?
2.Что такое кружевной партер?
3.Назовите черты ансамбля в ландшафтной архитектуре барокко.
4.Охарактеризуйте черты регулярного парка ?
10
Тема 8. Академизм в русском изобразительном искусстве. Реализм, творчество художников передвижников
Цель: познакомиться с творчеством русских художников академистов и передвижников.
Необходимое обеспечение: занятие проводится на базе выставочных площадей
Спрослуш вают пояснен я, даваемые преподавателем.
Омского областного музея изобразительных искусств имени М.А. Врубеля.
Ход занятия
1 этап – Рефлекс вно-аналитический
туденты под руководством преподавателя посещают залы музея, в которых выставлены про зведения русских художников (академистов и передвижников),
2 этап. Рефлекс вно-практический
После посещен я выставки студенты пишут отчетную работу, состоящую из двух частей.
Часть 1. Студенты описывают характерные черты таких направлений в русской
живоп си как академ зм |
передвижничество и указывают по пять представителей |
||||
каждого направлен я |
|
по две работы каждого из них. |
|||
упоминают |
|
||||
Часть |
2. Эссе ( ъем |
1 страница) по теме «Понравившееся произведение». |
|||
|
|
выбора |
|||
Обязательными пунктами эссе должны быть: Название картины, автор, краткое описание |
|||||
|
|
|
А |
||
изображенного на картине. Как проявляются черты стиля. В чем особенность манеры |
|||||
письма и |
|
сюжетов данного автора по сравнению с другими представителями |
|||
данного направления. Чем мне понравилось данное произведение. |
|||||
Контрольные вопросы: |
|
|
|||
1. |
Что такое трехчастность композиции художников академистов? |
||||
2. |
Как проявлялась тенденция к идеализации образов в академизме? |
||||
3. |
Основные темы картин академистов? |
||||
4. |
В чем заключался психологизм портретов передвижников? |
||||
5. |
Какие темы были ведущими в творчестве художников передвижников? |
||||
|
|
|
Тема 9. Импрессионизм и постимпрессионизм, неоимпрессионизм |
||
Цель: |
познакомиться |
с |
И |
||
Дтворчеством художников импрессионистов, |
|||||
постимпрессионистов и неоимпрессионистов
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Ход занятия
1 этап – Поисковый
Студенты разбиваются на группы, каждая группа получает свою мини тему. Список мини тем:
1.Импрессионизм как направление в искусстве. Творчество таких художников как Э. Мане, К. Моне, О. Ренуар, Э. Дега, К. Писсаро, А. Сислей.
2.Постимпрессионизм как направление в искусстве. Творчество таких художников как П. Сезанн, В. Ванн Гог, П. Гоген.
3.Неоимпрессионизм как направление в искусстве. Творчество таких художников как П. Синьяк, Ж.П. Сера, А. Кросс.
11
Студенты осуществляют поиск информации по данной теме с помощью учебной литературы и интернет источников.
2 этап. Аналитический
туденты анализируют литературу и источники, выделяют главные тезисы, аргументируют их примерами, подбирают иллюстративный материал.
3 этап. Практический
туденты оформляют материал в виде мини презентации. Студенты выступают с мини сообщением перед группой. Во время выступления преподаватель акцентирует внимание всей группы на особо важных моментах, требующих конспектирования и необход мых для дальнейшей подготовки к итоговому контролю.
Контрольные вопросы: |
|
||
1. |
Какую роль в карт нах импрессионистов играл свет? |
||
2. |
Охарактер зуйте особенности мазка в таких направлениях как импрессионизм и |
||
С |
|
|
|
|
пост мпресс он зм, неоимпрессионизм? |
||
3. |
Чем темат ка карт |
н импрессионистов отличалась от постимпрессионистов? |
|
4. |
Что такое пуантел |
зм? |
|
|
Тема 10. Символизм и искусство модерна. Экспрессионизм |
||
и |
XIX-XX вв. |
||
Цель: познаком ться с искусством |
|||
Омского областного музея изо разительных искусств имени М.А. Врубеля.
рубежа Необходимое о еспечениеА: занятие проводится на базе выставочных площадей
Ход занятия
1 этап – Рефлексивно-аналитический
Студенты под руководством преподавателяДпосещают залы музея, в которых выставлены произведения искусства рубежа XIX-XX вв., прослушивают пояснения, даваемые преподавателем.
2 этап. Рефлексивно-практический
После посещения выставки студенты пишут отчетную работу, состоящую из двух частей.
Часть 1. Студенты описывают характерные чертыИтаких направлений в искусстве рубежа XIX-XX вв. как модерн, символизм, экспрессионизм и указывают по два представителя каждого направления и упоминают по две работы каждого из них.
Часть 2. Эссе (объем 1 страница) по теме «Понравившееся произведение». Обязательными пунктами эссе должны быть: Название картины, автор, краткое описание изображенного на картине. Как проявляются черты стиля. В чем особенность манеры письма и выбора сюжетов данного автора по сравнению с другими представителями данного направления. Чем мне понравилось данное произведение.
Контрольные вопросы:
1.Какие работы эпохи модерна мы можем увидеть в музее им. Врубеля в Омске?
2.Какие художественные черты характеризуют модерн?
3.Какие художественные черты характеризуют символизм?
4.Какие темы волновали художников экспрессионистов? Каково настроение их картин?
12
Тема 11. Абстракционизм. Супрематизм. Сюрреализм. Футуризм.
Цель: познакомиться с искусством авангарда, такими художественными направлениями как абстракционизм, супрематизм, сюрреализм, футуризм
Необходимое обеспечение: занятие проводится на базе выставочных площадей Омского областного музея изобразительных искусств имени М.А. Врубеля.
Ход занятия
1 этап – Рефлекс вно-аналитический
туденты под руководством преподавателя посещают залы музея, в которых
выставлены про зведен |
я авангардного искусства первой четверти XX в., прослушивают |
|||
пояснен я, даваемые преподавателем. |
||||
2 этап. Рефлекс вно-практический |
||||
С |
студенты пишут отчетную работу, состоящую из двух |
|||
После посещен я |
||||
частей. |
|
|
|
|
Часть 1. Студенты оп сывают характерные черты искусства авангардного искусства |
||||
в целом |
|
его отдельных направлений, указывают по два представителя каждого |
||
направлен я |
упом нают по две ра оты каждого из них. |
|||
Часть |
2. Эссе ( |
ъем 1 страница) по теме «Понравившееся произведение». |
||
выставки |
||||
Обязательными пунктами эссе должны быть: Название картины, автор, краткое описание |
||||
изображенного на карт не. Как проявляются черты стиля. В чем особенность манеры |
||||
письма и |
|
сюжетов данного автора по сравнению с другими представителями |
||
данного направления. Чем мне понравилось данное произведение. |
||||
|
|
выбора |
||
Контрольные вопросы: |
||||
1. |
Какие работы эпохи авангарда мы можем увидеть в музее им. Врубеля в Омске? |
|||
2. |
Какие художественные черты характеризуют абстракционизм? |
|||
3. |
Какие художественные черты характеризуют супрематизм? |
|||
4. |
Какие темы волновали художников сюрреалистов? Каково настроение их картин? |
|||
5. |
|
|
А |
|
Как связано искусство футуризма с увлечением идеями научного и технического |
||||
прогресса? |
|
|||
|
|
|
Тема 12. Соцреализм. Соц-арт. Неореализм. Ташизм. Опп-арт. |
|
|
|
|
|
Концептуальное искусство, андеграунд |
|
|
|
|
Д |
Цель: познакомиться с общими тенденциями развития и отдельными направлениями |
||||
искусства XX в. |
И |
|||
|
|
|
|
|
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Необходимые информационные технологии: Наличие персональных компьютеров с необходимым программным обеспечением Microsoft PowerPoint2010, Microsoft Office Word2010, проигрыватель для AVI файлов.
Ход занятия
1 этап – Поисковый
Студенты разбиваются на группы, каждая группа получает свою мини тему. Список мини тем:
1.Соцреализм и Соц-арт как направления в искусстве.
2.Неореализм и ташизм как направления в искусстве.
13