е р и я в н у т р и в у з о в с к и х См е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й С и б А Д И
Министерствоинауки высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования « ибирский государственный автомо ильно-дорожный университет (СибАДИ)»
Кафедра «Арх тектурно-конструктивное проектирование»
ИСТОРИЯ ИЗОБРбЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ
МетодическиеАуказания к лабораторным и практическимДзанятиям
Составитель Ю.Р. Горелова
И Омск ▪ 2018
УДК 69.032.2 ББК 74.1
И90
_____________________________
Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция маркировке не подлежит.
_____________________________
Рецензент
канд. техн. наук, доц. М.А Ращупкина (СибАДИ)
СибАДИТекстовое (символьное) издание (700 КБ)
Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве
метод ческ х указан й. |
|
|
|
|
|
|
||
И90 Истор |
я зо раз |
тельных искусств [Электронный ресурс] : методические |
||||||
указан я к лабораторным и |
практическим занятиям / |
сост. |
Ю.Р. Горелова. |
– |
||||
( ер я внутр вузовск х методических указаний СибАДИ). – |
Электрон. дан. |
– |
||||||
Омск |
: |
С бАДИ, |
2018. – URL: |
http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/ |
||||
cgiirbis |
64 |
ft.exe. - Реж м доступа: для авторизованных пользователей. |
|
|||||
Пр ведены методические разработки для проведения лабораторных и |
||||||||
практических занятий по дисциплине «История изобразительных искусств». |
|
|||||||
Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. |
|
|
|
|||||
Предназначены |
для |
студентов |
направления |
подготовки бакалавриата |
||||
«Архитектура». |
|
|
|
|
|
|
||
Подготовлены на кафедре « рхитектурно-конструктивное проектирование». |
|
|||||||
Системные требования: Intel, 3,4 GHz; 150 Мб; Windows XP/Vista/7;DVD-ROM; 1 Гб свободного места на жестком диске; программа для чтения pdf-файлов:
Adobe Acrobat Reader; Foxit Reader
Техническая подготовка Н.В. Кенжалинова
Издание первое. Дата подписания к использованию 24.10.2018 Издательско-полиграфический комплекс . 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1
© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018
Тема 1. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство Древнего Египта и Месопотамии
Цель: знакомство с основными достижениями в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства Древнего Египта и Месопотамии.
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Ход занятия
1 этап – По сковый
туденты разб ваются на группы, каждая группа получает свою мини тему. п сок м ни тем:
1. |
Каноны зобраз тельного искусства Древнего Египта и Месопотамии |
|||
2. |
кульптура |
рельефы Древнего Египта Месопотамии |
||
С |
|
|
||
3. |
Ювел рные украшения иные виды ДПИ в Древнем Египте Месопотамии |
|||
|
туденты осуществляют поиск информации по данной теме с помощью учебной |
|||
|
литературы нтернет сточников. |
|||
|
2 этап. Анал т |
ческ й |
||
|
Студенты анал з руют литературу и источники, выделяют главные тезисы, |
|||
|
аргумент руют х пр |
, под ирают иллюстративный материал. |
||
мерами |
||||
|
3 этап. Практ ческ й |
|||
|
Студенты оформляют материал в виде мини презентации. Студенты выступают с |
|||
|
|
бА |
|
|
мини сообщением перед группой. Во время выступления преподаватель акцентирует внимание всей группы на осо о важных моментах, требующих конспектирования и необходимых для дальнейшей подготовки к итоговому контролю.
На основании данных соо щений и комментариев преподавателя, а также с привлечением базы визуальных текстов (предоставляются преподавателем) студенты
заполняют таблицу.
Название |
культурной |
Древний Египет |
ревняя Месопотамия |
||
области |
/ |
Черты |
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
Специфика |
|
|
|
|
|
возведения пирамид |
|
|
|
||
Каноны |
|
|
Д |
||
изобразительного |
|||||
искусства |
|
|
|
|
|
Храмовые комплексы |
|
|
|
||
Дворцовые |
|
|
|
|
|
комплексы |
|
|
|
|
|
Скульптура, |
рельефы, |
|
И |
||
барельефы |
|
|
|
||
Контрольные вопросы:
1.Дайте определение термину «пилон».
2.Что такое мастаба?
3.Какие признаки характеризуют зиккурат?
4.Что такое обелиск?
3
Тема 2. Изобразительное искусство, скульптура и декоративно-прикладное искусство Древней Индии
Цель: знакомство с основными достижениями в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства Древней Индии
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Ход занятия
1 этап – По сковый
туденты разб ваются на группы, каждая группа получает свою мини тему. п сок м ни тем:
1. |
пец ф ка м ровоззренческих концепций Индии и ее влияние на искусство |
2. |
Храмовые комплексы Индии |
С |
|
3. |
пец ф ка нд йской скульптуры |
туденты осуществляют поиск информации по данной теме с помощью учебной |
|
литературы нтернет сточников. |
|
2 этап. Анал т |
ческ й |
Студенты анал з руют литературу и источники, выделяют главные тезисы, |
|
аргумент руют х пр |
, под ирают иллюстративный материал. |
мерами |
|
бА |
|
3 этап. Практ ческ й
Студенты оформляют материал в виде мини презентации. Студенты выступают с
мини сообщением перед группой. Во время выступления преподаватель акцентирует внимание всей группы на осо о важных моментах, требующих конспектирования и необходимых для дальнейшей подготовки к итоговому контролю.
На основании данных соо щений и комментариев преподавателя, а также с привлечением базы визуальных текстов (предоставляются преподавателем) студенты
заполняют таблицу. |
|
Контрольные вопросы: |
|
1. |
Что такое ступа? |
2. |
Что такое чайтья? |
3. |
Какие особенности характеризуют пластику индийской скульптуры? |
|
И |
|
Тема 3. Изобразительное искусство, скульптура и декоративно-прикладное |
|
искусствоДДревнего Китая |
Цель: знакомство с основными достижениями в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства Древнего Китая
Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, экран.
Ход занятия
1 этап – Поисковый
Студенты разбиваются на группы, каждая группа получает свою мини тему.
4
Список мини тем:
1.Специфика мировоззренческих концепций Китая и их влияние на искусство
2.Храмовые комплексы Китая
3.Китайские пейзажи и искусство каллиграфии
туденты осуществляют поиск информации по данной теме с помощью учебной литературы и интернет источников.
2 |
этап. Аналитический |
С |
|
|
туденты анализируют литературу и источники, выделяют главные тезисы, |
аргументируют их примерами, подбирают иллюстративный материал. |
|
3 |
этап. Практический |
|
туденты оформляют материал в виде мини презентации. Студенты выступают с |
мини сообщен ем перед группой. Во время выступления преподаватель акцентирует
вниман е всей группы на особо важных моментах, требующих конспектирования и |
|
искусства |
|
необход мых для дальнейшей подготовки к итоговому контролю. |
|
На основан |
данных сообщений и комментариев преподавателя, а также с |
привлечен ем базы в зуальных текстов (предоставляются преподавателем) студенты заполняют табл цу.
|
|
|
|||
Назван е |
бА |
||||
культурной Древний Китай |
Древняя Индия |
||||
области |
/ |
Черты |
|
|
|
Философско- |
|
|
|
||
мировоззренческ е |
|
|
|||
системы и специфика |
|
|
|||
их |
влияния |
на |
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
Каноны |
|
|
|
|
|
изобразительного |
|
|
|||
искусства |
|
|
|
|
|
Храмовые комплексы, |
Д |
||||
|
|
||||
специфика, |
типы |
|
|
||
2.Какое место в китайской живописи занимаютИизображения человека ?
3.Охарактеризуйте искусство каллиграфии и его вличние на традиции изобразительного искусства Китая.барельефы
5