10. Критерии оценки

Оценка «отлично» выставляется студенту, полноценно выполнившему программу практики и все, предусмотренные виды деятельности, умело решающему задачи по всем направлениям работы преподавателя, продемонстрировавшему творческое отношение и адекватные методы и приемы профессиональной деятельности, ответственно относящийся к выполнению своих функций, умеющий устанавливать субъект-субъектные взаимоотношения, вовремя сдавший всю отчетную документацию.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, полностью выполнивший программу практики, с элементами творческих решений в учебно-воспитательной работе, используя необходимые методические приемы, ответственно относящийся к выполнению своих функций, умеющий устанавливать необходимые отношения, вовремя сдавший отчетную документацию.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, полностью выполнивший программу практики, но не проявивший творчества в решении учебно-воспитательных задач, использующий ограниченный перечень методических приемов, испытывающий трудности в установлении контакта с учащимися, допускающий незначительные нарушения в выполнении своих профессиональных обязанностей и не вовремя сдавший отчетную документацию.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту не полностью и некачественно выполнившему программу практики, допускающему существенные недостатки в решении учебно-воспитательных задач, допускающему нарушения трудовой дисциплины, не продемонстрировавшему умений и навыков взаимодействия с учащимися и педагогическим коллективом, не сдавший отчетную документацию.

Дифференцированный зачет по практике (оценка) приравнивается к оценка (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, на выполнившие программу практики без уважительных причин или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность, в порядке, предусмотренном Уставом вуза.

Практика студента перезачитывается при получении им предыдущего высшего (среднего) профессионального образования соответствующего профиля, с полученной оценкой или зачётом как изученной, в документы об освоении программы получаемого высшего профессионального образования, а также если студент (слушатель) имеет стаж практической работы по данной специальности.

(ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕРЕЗАЧЕТАХ И ПЕРЕАТТЕСТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН (ПРАКТИК) ПРИ ОСВОЕНИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОКРАЩЕННЫЕ СРОКИ И ПРИ ПЕРЕВОДЕ СТУДЕНТОВ ИЗ ДРУГИХ ВУЗОВ ИЛИ НА ДРУГУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ – п.1.4, 2.3)

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики

Рекомендуемая основная литература.

№	Название	Количество единиц в библиотеке
1.	Мещерякова М.А. Методика преподавания специальных дисциплин в медицинских училищах и колледжах: учебное пособие. 2006. 176 с.	10
2.	Подласый И. П. Педагогика: учебник для вузов по непедагогическим специальностям. М.: Юрайт, Высш. образование, 2010. 574с.	15
3.	Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 2003. 415с.	3

Рекомендуемая дополнительная литература.

№	Название	Тип издания (учебное, официальное, справочно-библиографическое, периодическое)	Количество единиц в библиотеке
1.	Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 2003. 415с.	Учеб.	3
2.	Лобанов А. А. Основы профессионально-педагогического общения: [учебное пособие для вузов]. М.: Academia, 2002. 190с.	Учеб.	11
3.	Никитина Н. Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: [учебное пособие для сред. проф. образования по специальности "Проф. обучение"]. М.: Мастерство, 2002. 282с.	Учеб.	1
4.	Лебедев О. Е. Управление образовательными системами: [учебно-методическое пособие для вузов] . М.: Унив. кн., 2004. 135с.	Учеб.	1
5.	Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для пед. вузов. М.: Академия, 2007. 351с.	Учеб.	3
6.	Кравченя Э. М. Технические средства обучения и методика их применения. Компьютерные технологии подготовки средств наглядности: учебно-методическое пособие. Минск: БНТУ, 2009. 55с.	Учеб.	1
7.	Романцов М. Г. Педагогические технологии в медицине: учебное пособие. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. 111с.	Учеб.	20
8.	Луковцева А. К. Психология и педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов вузов / Луковцева А. К. М.: Кн. дом "Университет", Мир и Образование, 2008. 191с.	Учеб.	50
9.	Гиппократ Этика и общая медицина: Азбука / Гиппократ, Пер. с древнегреч. Руднева В.И.; Под ред. Трохачева С.Ю. СПб.: Азбука, 2001. 350с.	Учеб.	1
10.	Сайфуллин Ф. А. Педагогический процесс: Башк. гос. ун-т / Сайфуллин Ф. А. Сибай: Башк. гос. ун-т, 2000. 136с.	Учеб.	1
11.	Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Аналит. обзоры по основ. направлениям развития высш. образования: Обзор. информ. / Ушакова М.В. М.: НИИВО, 2002. 48с.	Учеб.	1
12.	Реан А. А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. СПб. [и др.]: Питер, 2008. 432с.	Учеб.	200
13.	Психология и педагогика: учебник для вузов / [Вульфов Б. З., Иванов В. Д., Куканова Е. В. и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Юрайт, Высш. образование, 2010. 714с.	Учеб.	21

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

1. Лекции:

- «Методы и формы контроля знаний студентов» http://nevizhin.narod.ru/Pamjatka3.html

- «Методы обучения» http://nevizhin.narod.ru/Pamjatka3.html

- «Формы и методы учебной деятельности в вузе» http://www.referat.ru/referats/view/28723

2. Дидактика и компетентность в профессиональной деятельности преподавателя медицинского вуза и колледжа. Электронный учебник. http://www.rae.ru/monographs/73-2713

3. Педагогический энциклопедический словарь - http://dictionary.fio.ru/

4. Российская педагогическая энциклопедия - http://www.otrok.ru/teach/enc/

5. Электронная библиотека - http://psychlib.ru/index.php?s=rubr&cid=40#Все

Приложение 1

Титульный лист

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Медицинский факультет

Кафедра педагогики и развития образования