Тема 2. Подготовка дневника практики для ежедневного его заполнения Дневник прохождения практики

Студент ___________________________________________________

Факультет ______________________, ___курс, группа ______________

Место прохождения практики __________________________________

Дата (число и месяц)	Время	Проведенная работа (содержание деятельности)	Методы	Подпись руководителя практики
16.03.12	9 – 13 часов	Оформление документов для прохождения практики. Ознакомление с коллективом, руководителем и психологом Школы-гимназии № 1.	Наблюдение, беседа.

Раздел 2. Психолого-педагогическое изучение учебной группы (класса)

Тема 3. Диагностика основных характеристик учебной группы (класса).

Проводится диагностика межличностных отношений в коллективе и индекса групповой сплоченности, ценностных ориентаций учебной группы; положения учащихся в группе сверстников и др. На основе полученных результатов составляется психолого-педагогическая характеристика на класс (группу). Фиксация использованных методик в дневник практики и основных результатов работы – в отчете. Разработка рекомендаций для педагогов по результатам диагностики.

Тема 4. Составление психолого-педагогической характеристики на ученика.

В соответствии со схемой (приложение 2), проводится диагностика личностных качеств ученика и составляется на него психолого-педагогическая характеристика, которая прилагается к отчету по практике.

РАЗДЕЛ 3. РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННЫХ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ВЫЯВЛЕННЫМ ПРОБЛЕМАМ. СОСТАВЛЕНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ.

Тема 5. Профессиональная деятельность в условиях реальной организации.

Под руководством психолога от организации студент-практикант включается в освоение должностных функций и задач практического психолога через активное участие в процессе психолого-педагогической работы: 1) организацию мероприятий, 2) диагностической и коррекционно-развивающей работы, 3) оформление документации психолога, 4) проведение практической работы, направленной на решение выявленных проблем, используя методы консультирования, психотерапии и психокоррекции, 5) разработку и проведение развивающих занятий психологического сопровождения клиентов по результатам диагностической работы, 6) разработку коррекционно-развивающих программ.

РАЗДЕЛ 4. РАЗРАБОТКА, ПРОВЕДЕНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛЕКЦИОННОГО (ПРАКТИЧЕСКОГО) ЗАНЯТИЯ (УРОКА) ПЕДАГОГА. (РАЗРАБОТКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЧИТАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ).

Тема 6. Разработка и проведение лекционного (практического) занятия.

В соответствии с учебным планом под руководством педагога-психолога студент разрабатывает конспект лекции и практического занятия по психологии. На усмотрение психолога и необходимость учебного процесса студент-практикант проводит одну или несколько лекций (практических) занятий. Конспект одного из занятия, составленный в соответствии с имеющимися требованиями прилагается к отчету по практике.

Тема 7. Психологический анализ урока.

В период практики студенту необходимо провести психологический анализ какого-либо урока или внеклассного мероприятия. Примерная схема анализа прилагается в приложении 2.

Тема 8. Разработка рабочей программы.

Если практика проходит в вузе, то студенту необходимо разработать рабочую программу по данной ему психологической дисциплине.

РАЗДЕЛ 5. ИТОГИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ.

Тема 9.Подведение итогов проделанной работы как специалиста-психолога.

Разработка практических рекомендаций на основе полученных результатов исследования по выявленным проблемам, выделение направлений индивидуальной и групповой коррекционной работы осуществляется под руководством практического психолога. Студент формулирует выводы по поводу успешности прохождения практики, отмечая ее положительные и отрицательные стороны. По итогам прохождения практики, психолог от базы практики составляет характеристику на студента-практиканта, которая также прилагается к итоговому отчету.

При оформлении отчета студенту необходимо дать краткую характеристику работ, выполненных им в период практики, и документов, с которыми он работал. Структура отчета не должна расходиться с планом и дневником практики.