В помощи к отчету по педагогической практике

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины.

Цель практики– освоение студентами навыков психологического сопровождения педагогического процесса в учебном заведении, системного анализа педагогической системы и процесса учения, составление учебно-методических программ и учебных планов, овладение приемами подготовки лекционного и практического материала.

Задачи:

1. Изучение современного состояния психолого-педагогической работы в различных учебных учреждениях (вузах, школах, фирмах, учреждениях дополнительного образования и др.), традиционного и нетрадиционного психолого-педагогического опыта.

2. Овладение навыками психолого-педагогического изучения учебной группы (класса), отдельных студентов (учащихся) и коррекционной работы с ними.

3. Развитие навыков анализа психологических компонентов занятия (урока) и их построения в собственной педагогической деятельности.

4. Формирование умений и навыков психологического анализа педагогом собственной профессиональной деятельности и активизация процесса профессионально-личностного саморазвития студентов.

5. Формирование умения определять тактику воспитательной и психолого-педагогической работы с учащимися (студентами) на основе результатов диагностики.

6. Осуществление практической апробации коррекционных, диагностических и профилактических мероприятий, с последующим их анализом и составлением рекомендаций.

7. Формирование начального опыта общения с коллегами в педагогическом коллективе;

8. Формирование собственной модели педагогического взаимодействия с учащимися (студентами).

9. Развитие профессиональной психологической культуры.

10. Профессиональная ориентация и профессиональное воспитание.

11. Развитие потребности в психоло-педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании.

12. Углубление и расширение теоретических знаний студентов.

Требования к отчету

Раздел 1. Знакомство с базой практики

Тема 1. Ознакомление с базой практики

1) Ознакомление со спецификой образовательного учреждения – базой практики. Работа психолога в условиях данного образовательного учреждения: а) приоритетные направления школы (вуза, предприятия) и методы работы; б) функции и обязанности психолога в условиях образовательного учреждения; в) перечень основной документации педагога-психолога; г) актуальные психологические проблематики в деятельности психолого-педагогической службы образовательного учреждения; д) первоочередные вопросы, в решении которых может быть полезно участие психолога-практиканта.

2) Составление и согласование графика работы практиканта в учреждении. Планирование практической и экспериментальной работы, направленной в соответствии с индивидуальным планом студента-практиканта.

Образец:

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРАКТИКИ

1. Знакомство с деятельностью МБДОУ школа-гимназия № 1.

2. Ознакомление со спецификой работы психологической службы школы и выбор объекта(ов) для проведения диагностических и коррекционных работ.

3. Проведение диагностики межличностных отношений в коллективе и индекса групповой сплоченности в 6-х и 7-х классах по методике …; ценностных ориентаций в 9-10-х классах по методике …; положения учащихся в группе сверстников в 5-х классах по методике …. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по результатам диагностики.

4. Участие в проведении недели психологии в виде: организации круглого стола по теме …; проведении анкетирования с учащимися и педагогами на тему «…».

5. Проведение индивидуальных консультаций с родителями и детьми старших классов.

6. Наблюдение за проведением урока по психологии. Психологический анализ урока.

7. Составление плана-конспекта и самостоятельное проведение лекций по дисциплине «…» по темам: «…», «…», «…» и практических занятий по темам: «…», «…», «…».

8. Разработка рабочей программы по дисциплине: «…».

9. Составление психолого-педагогической характеристики на класс (группу).

10. Составление психолого-педагогической характеристики на ученика (студента).

11. Разработка и проведение коррекционного мероприятия по работе с подростковым одиночеством.

12. Ознакомление руководителя практики с полученными результатами исследования.

13. Подведение итогов практики, написание заключения.