
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Передмова
- •Програма навчальної дисципліни «історія україни»
- •Тема 1. Історія України як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2. Первісне суспільство на території України
- •Тема 3. Київська Русь. Галицько-Волинське князівство
- •Тема 4. Українські землі в литовсько-польську добу. Українська національна революція XVII ст.
- •Тема 5. Українська козацька держава (друга половина хvіі-хvш ст.)
- •Тема 6. Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій (XIX ст.)
- •Тема 7. Україна на початку XX ст. Українська революція 1917-1920 рр.
- •Тема 8. Соціально-економічний та соціально-політичний розвиток українських земель у 20-30-ті роки XX ст.
- •Тема 9. Україна напередодні та в роки Другої світової війни
- •Тема 10. Соціально-економічні та суспільно-політичні проноси в урср в 1950-1980-х рр.
- •Тема 11. Утворення та становлення незалежної України (1991-2006 рр.)
- •Матеріали до курсу «історія україни» найдавніше населення території україни
- •2. Скіфо-сарматська доба. Античні міста-держави
- •3. Праслов’яни, слов’яни та праукраїнці (ііі ст. До н. Е. – vіі ст. Н. Е.)
- •4. Охарактеризувати київську русь в період політичної єдності (80-і рр. Іх ст. – перша третина хіі ст.)
- •5. Галицько-волинська держава – спадкоємиця київської русі
- •6. Визволення україни з-під влади золотої орди та встановлення в ній удільного устрою династією ольгердовичів
- •7. Охарактеризівати соціально-економічне становище українських земель у складі польщі та литви (хіv – хvі ст.)
- •8. Охарактеризівати слобожанщини, галичини, північної буковини і криму в хіv – хvі століттях
- •9. Козацтво україни (середина хv-хvі ст.)
- •10. Боротьба українського козацтва проти турецько -татарських нападників та перші козацькі повстання проти польського свавілля
- •11. Дати характеристику конфесійній ситуації на українських землях у хіу-XVI ст.
- •12. Запорозька січ, кримське ханство і туреччина у першій половині xviі ст.
- •13. Козацько-селянські рухи в 20-30-х роках xviі ст.
- •14. Показати становище україна напередодні національно-визвольної революції хvіі ст.
- •15. Визвольний 1648 рік і створення нової української держави
- •16. Продовження війни за незалежність молодої республіки (1654-1660 рр.)
- •17. Показати соціально-економічні зміни в перший період національно-визвольної революції в україні середини xviі ст.
- •18. Визначення геополітичні вектори діяльності козацької старшини (1660-1676)
- •19. Відсіч турецько-татарської агресії і боротьба за визволення південних українськиї земель в останній чверті xviі ст.
- •20. Державний устрій і соціально-економічний розвиток в другій половині xviі ст.
- •21. Культура україни у xviі ст.
- •22. Становище україни наприкінці хvіі – на початку хvііі ст.
- •23. Україна в добу і.Мазепи. Діяльність уряду п. Орлика в екзилі
- •24. Показати посилення наступу царизму на права гетьманщини та поступову втрату її автономії
- •25. Нова запорозька січ 1734-1775 років. Задунайська січ та створення нових козацьких формувань наприкінці XVIII ст.
- •26. Феномен козацтва у вітчизняній історії
- •27. Показати історичну долю криму, північного причорномор’я, приазов’я, правобережної україни і західної волині
- •28. Охаректеризувати соціально-економічний розвиток та еволюція суспільно-політичної думки у хvііі ст.
- •29. Соціальні та національні рухи у хvііі ст.
- •30. Охарактеризувати культура україни у хvііі ст.
- •31. Охарактеризувати політико-адміністративний устрій, територія та населення україни у хіх ст.
- •32. Охарактеризувати соціально-економічний розвиток та соціальні протести на наддніпрянщині у першій половині хіх ст.
- •33. Україна і українці у війнах з наполеонівською францією
- •34. Національне відродження українського народу в першій половині хіх ст.
- •35. Масонські ложі та таємні радикальні дворянські гуртки на українських землях у першій чверті хіх ст.
- •36. Розкрити діяльність «південного товариства» в україні. Виокремити українське питання в програмних документах
- •37. Охарактеризувати суспільно-політичні рухи на наддніпрянщині у другій половині 20 – першійполовині 40-х років хіх ст.
- •38. Західноукраїнські землі в добу європейської «весни народів»
- •39. Кирило-мефодіївське товариство: створення, діяльність.
- •40. Українські землі в роки кримської війни
- •41. Селянська реформа 1861 р. Та її вплив на розвиток аграрного сектора.
- •42. Ліберально-буржуазні реформи 60-70-х років хіх ст.
- •43. Індустріалізація промисловості наддніпрянської україни в другій половині xіx ст.
- •44. Розвиток торгівлі на українських землях у другій половині хіх ст.
- •45. Громадівський рух наприкінці 50 – початку 60-х років хіх ст.
- •46. Українські громади наприкінці 60 – у 70-ті роки хіх ст.
- •47. Політизація громадівського руху наприкінці хіх ст.
- •48. Земський рух в політичному житті україни другої половини хіх ст.
- •49. Народники в україні. Пошириння марксизму.
- •50. Показати суспільно-політичну еволюцію національного руху на західноукраїнських землях у другій половині хіх ст.
- •51. Соціально-економічне становище україни на межі хіх-хх ст.
- •52. Українські партії наддніпрянщини: поява та діяльність
- •53. Українськім партії в австро-угорщині.
- •54. Україна в роки першої російської революції 1905-1907 рр.
- •55. Українські землі в роки першої світової війни
- •56. Українська центральна рада: перший етап (березень-листопад 1917 р.).
- •57. Українська центральна рада: другий етап (листопад 1917 –квітень 1918 рр.).
- •58. Українська державність в умовах австро-німецької окупації: гетьманська держава п. Скоропадського.
- •59. Проголошення західноукраїнської народної республіки (зунр).
- •60. Проаналізуйте становище української народної республіки за доби директорії (грудень 1918 - грудень 1920 рр.).
- •61. Встановлення радянської влади на україні: політичний та соціально-економічний аспект.
- •62. Перехід до нової економічної політики. Голод 1921-1923 рр.
- •63. Україна і створення срср.
- •64. Колективізація сільського господарства в усрр: причини, хід, методи та наслідки.
- •65. Голодомор 1932-1933 рр.
- •66. Українізація, її суть та наслідки.
- •67. Західноукраїнські землі у складі польщі.
- •68. Українські землі у складі румунії.
- •69. Закарпаття у складі чехословаччини.
- •70. Українське питання напередодні та на початку другої світової війни.
- •71. Охарактеризувати початок німецько-радянської війни та розповісти про оборонні бої на території україни 1941 – 1942 рр.
- •72. Дати характеристику фашистському окупаційному режиму в україні.
- •73. Розкрити зміст боротьби оун – упа.
- •74. Показати визволення українських земель та визначити втрати україни за роки другої світової війни.
- •75. Дати оцінку соціально-економічному становищу україни в повоєнний період.
- •76. З’ясувати основні риси культури україни в умовах агонії сталінізму (іі половина 40-х – початок 50-х рр. Хх ст.)
- •77. Розкрити суть лібералізації суспільно-політичного життя в україні в добу м. Хрущова.
- •78. Охарактеризувати соціально-економічне становище в добу м. Хрущова.
- •79. Проаналізувати культурне життя в україні в іі половині 50-х – і половині 60-х рр. Хх ст.
- •80. Дати оцінку дисидентського руху в україні.
- •81. Охарактеризувати стан україни в період наростання кризи в суспільно-політичному житті (іі половина 60-х – і половина 80-х рр. Хх ст.).
- •82. Дати характеристику культурному життю доби «застою».
- •83. Пояснити сутність перебудовного процесу.
- •84. Показати піднесення національно-визвольного руху та визначити роль народного руху україни за перебудову.
- •85. Аргументовано пояснити сутність політичної структуризації українського суспільства.
- •86. Розкрити значення суверенізації урср та прослідкувати процес народження незалежної україни.
- •87. Охарактеризувати політичний розвиток україни на сучасному етапі (від 1991 р.).
- •88. Проаналізувати соціально-економічний розвиток україни на сучасному етапі (від 1991 р.).
- •89. Показати місце україни в системі міжнародних відносин на сучасному етапі.
- •90. Охарактеризувати культурний процес в сучасній україні.
- •91. Літописання в княжу добу.
- •92. Вплив козацтва на розвиток української історичної думки. Козацько-старшинські літописи.
- •93. Становлення української національної історичної науки (кінець хviii-хіх ст.).
- •94. Візантійські наративні джерела історії україни іх-хіv ст.
- •95. Писемні пам'ятки візантійських і західноєвропейських авторів про русь vі-хі ст.
- •96. Законодавчі акти литви, польщі та угорщини як джерела історії україни середини хіv – першої третини хvіі ст.
- •97. Автохтонні документальні джерела періоду української козацької держави «військо запорозьке».
- •98. Документи політичних партій і громадських організацій хіх – початку хх ст. Як джерела історії україни.
- •99. Законодавчі акти як джерела історії незалежної україни.
- •Матеріали до курсу «методика викладання історії україни»
- •1. Методика формування в учнів знань про історичні поняття
- •2. Методика формування в учнів знань про історичні терміни
- •3. Дидактичні особливості викладання «історії україни» у 5 класі
- •4. Дидактичні особливості викладання «історії україни» у 6-7 класах
- •5. Дидактичні особливості викладання «історії україни» у 8-9 класах
- •6. Дидактичні особливості викладання «історії україни» у 10-11 класах
- •7. Охарактеризувати зміст «програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Історія україни. Всесвітня історія»
- •8. Робота на уроці історії україни з історичними джерелами
- •9. Вивчення історичних персоналій в курсі «історія україни»
- •10. Охарактеризувати принципи викладання історії україни в школі
- •11. Назвати головні прийоми з раціонального використання текстових та ілюстративних компонентів підручника
- •12. Підготовка вчителя до уроку історії україни
- •13. Охарактеризувати етапи написання плану-конспекту
- •14. Формування навчальної, розвивальної та виховної мети на уроці історії україни
- •15. Вимоги до учнівського зошита з історії україни
- •16. Охарактеризувати обов’язкові компоненти аналізу проведеного уроку
- •17. Розкрити схему самоаналізу проведеного уроку
- •18. Охарактеризувати урок вивчення нового матеріалу, формування умінь та навичок та урок перевірки знань, вмінь та навичок
- •19. Охарактеризувати урок узагальнення та систематизації знань, вмінь і навичок та комбінований урок
- •20. Охарактеризувати форму уроку історії за методами навчальної діяльності
- •21. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
- •22. Дати характеристику простих інтерактивних методів активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках історії україни (на вибір)
- •23. Охарактеризувати інтерактивну технологію «робота в парах»
- •24. З′ясувати сутність інтерактивної технології «робота в малих групах»
- •25. Назвати види оцінювання знань, умінь та навичок учнів на уроці історії
- •26. Методика роботи з навчальними картинами на уроках історії україни
- •27. Методика роботи з картою на уроках історії україни
- •Контрольні питання з історії україни
- •Контрольні питання з методики викладання історії україни
- •Рекомендована література до курсу «історія україни»
- •Рекомендована література до курсу «методика викладання історії україни»
- •Навчальне видання
38. Західноукраїнські землі в добу європейської «весни народів»
Революційні події 1848-1849 рр. в Європі завершили процес переходу від середньовіччя до модерної доби. Головним завданням революцій в ряді країн Європи (за винятком Франції, де назріла потреба знищення диктатури фінансової олігархії) була ліквідація феодально-кріпосницьких відносин, повалення абсолюстських монархій, національне визволення і створення національних держав. В ході революцій була ліквідована панщина та інші форми середньовічної залежності селян, проголошено демократичні свободи. Революція надала політичного характеру національним рухам підвладних Австрійській імперії народів, метою яких було становлення національної державності – об’єднання етнічних земель в єдиний незалежній державі (у італійців), відродження національної державності (в угорців і частково чехів), здобуття автономії як першого кроку до національно-державницького самоутвердження (у поляків, словаків, сербів, хорватів, словенів, українців, румунів). Внаслідок революції 1848-1849 рр. та наступних реформ в Австрійській монархії утвердився конституційний лад, імперія Габсбургів перетворилася на дуалістичну Австро-Угорську державу (1867 р.).
Революція розпочалась з народного повстання 13 березня 1848 р. у Відні, яке призвело до падіння уряду К. Метерніха, створення 17 березня уряду з представників дворянства і ліберальних кіл й організації національної гвардії. Березневе повстання дало поштовх революційному руху в усіх провінціях імперії австрійських Габсбургів. Широкого розмаху визвольний рух набув на польських землях, що входили до складу Австрії, і в Галичині. 17-19 березня 1848 р. відбулися масові демонстрації у Кракові, внаслідок яких була оголошена амністія політичним в’язням і створена національна гвардія. 6 квітня 1848 р. польська делегація вручила австрійському імператору петицію, в якій домагалася перетворення Галичини на польську автономну провінцію і сприяння відновленню незалежності Польщі. Висунуте демократами гасло перетворення Польщі на демократичну республіку не знайшло підтримки. Ще 29 березня ліберальні кола утворили Національний Комітет у Кракові, а 13 квітня – Центральну раду народову у Львові, яка, очоливши польський національний рух, намагалася утримувати його в рамках легальності. Висока активність галицького селянства змусила австрійську владу скасувати в Галичині панщину на чотири місяці раніше, ніж у цілому в Австрії. 17 травня 1848 р. імператор Фердінанд І підписав указ про скасування в Галичині повинностей селян з 15 травня 1848 р. Імператорський указ про скасування панщини було поширено на Буковину 9 серпня 1848 р.
В період революції активізувався український національний рух, який очолили місцева інтелігенція і греко-католицьке духовенство. 19 квітня 1848 р. вони вручили губернатору петицію на ім’я імператора, в якій висунули вимоги ввести в школах і в діловодстві Східної Галичини українську мову, гарантувати доступ українців до всіх посад і надати однакові права духівництву всіх віросповідань. Керівним органом національного руху стала створена 2 травня 1848 р. у Львові Головна руська рада, яка мала близько 50 філій на місцях.
Головна руська рада складалася з 15 представників греко-католицького духовенства і 15 представників інтелігенції. В структурі ради було 4 відділи: відділ політичних прав, відділ шкільництва, відділ селянських справ, відділ фінансів. До місцевих рад (близько 50) входило по троє представників від інтелігенції (у тому числі 10 священиків).
Програмні вимоги Головної руської ради: забезпечення для українців, як і для поляків, рівних можливостей обіймати урядові посади, запровадження у школах краю діловодства українською мовою, зрівняння греко-католицького духовенства в правах з представниками інших віросповідань, призначення на урядові посади у Східній Галичині лише тих чиновників, які володіють українською мовою.
Влітку 1848 р. Головна руська рада у зверненнях до рейхстагу, уряду та імператора висунула вимогу поділу Галичини і відділення Східної Галичини в окрему провінцію з власним крайовим управлінням, сподіваючись підірвати засилля в краї польської шляхти і забезпечити нормальні умови для культурно-національного розвитку українського населення. Ця вимога зустріла рішучий опір польської шляхти, яка боялася втратити своє панівне становище в краї.
З метою створення власних збройних сил Головна руська рада і місцеві ради висунули вимогу створення української національної гвардії. Влада Австрійської імперії ігнорувала більшість вимог українців і погодилася тільки на запровадження 1848 р. навчання українською мовою в народних школах, викладання її як обов’язкового предмета в гімназіях і на відкриття кафедри української мови і літератури у Львівському університеті.
Активізації національного руху сприяло проведення 19-26 жовтня 1848 р. у Львові першого з’їзду діячів української науки, освіти і культури; видання перших українських газет і журналів – «Зоря Галицька», «Новини» тощо, заснування Народного Дому у Львові і т.д. Але з осені 1848 р. посилюється реакція і український рух у Галичині втратив масовий характер. На початку 1849 р. у зв’язку з оголошенням у краї воєнного стану більшість місцевих руських рад було ліквідовано. У 1851 р. Головна руська рада оголосила про свій саморозпуск.
На Буковині революційні події почалися масовими селянськими заворушеннями. Уряд був змушений оголосити скасування панщини на Буковині – 1 липня 1848 р. Однак скасування панщини за викуп і втрата відповідно до закону від 7 вересня 1848 р. сервітутних прав викликали невдоволення селян, яке вилилось в Буковинське селянське повстання 1848-1849 рр. під проводом Лук’яна Кобилиці. Наприкінці 1848 р. буковинське селянство розгорнуло кампанію протесту проти намірів відділення Буковини від Галичини, якого домагалися румунські поміщики. Проти цього висловлювались делегати зборів у Чернівцях (листопад 1848 р.), але конституцією від 4 березня 1849 р. Буковину було проголошено окремим коронним краєм.
Революційні хвилювання населення Закарпаття уряд Австрійської імперії спробував припинити введенням надзвичайного стану. І лише 2 березня 1853 р. було видано імперський указ, який скасовував кріпацтво в Угорщині, в т.ч. і в Закарпатті.
На Слов’янському з’їзді 1848 р. у Празі словацька делегація вперше підняла питання про надання національних прав українцям у Закарпатті. На початку 1849 р. група закарпатської інтелігенції і греко-католицького духовенства на чолі з А. Добрянським і О. Духновичем, висунула вимогу об’єднання Закарпаття із Східною Галичиною. Цю вимогу підтримала і Головна руська рада. Проте австрійський уряд не допустив об’єднання західноукраїнських земель. Уряд погодився на виділення українських районів Угорщини в окремий Ужгородський округ, відкриття декількох народних шкіл з рідною мовою навчання і впровадження викладання деяких предметів українською мовою в гімназіях. Після придушення революції усі ці поступки були скасовані.
Революція 1848-1849 рр. мала велике історичне значення. Основними результатами її були: 1) скасування панщини і початок втілення в життя засад конституційного правління; 2) зміни соціального статусу позитивно вплинули на життя селян, які отримали можливості, хоч і незначні, для ведення власного господарства, почали із цікавістю ставитися до політичного життя, освіти і культури; 3) уперше всі політичні сили визнали існування в Галичині українського народу з його власним національним прагненням; 4) виникнення української політичної організації – Головна руська рада, що стала виразником вимог русинів і захисником їхніх прав; 5) перші спроби українців висунути власні політичні програми, зміст яких засвідчував їхнє усвідомлення себе єдиною етнічною спільнотою з наддніпрянськими українцями.
Після придушення Львівського збройного повстання (листопад 1848 р.) починається період спаду революції та урядових репресій.