Геометрическая и волновая оптика

Цель работы: Изучить методику и отработать технику демонстрационных опытов по теме.

Подготовка к работе (дома)

1. Повторите по школьным учебникам 8 и 11 классов следующие вопросы: световой луч, световой поток, угол падения, угол отражения, законы отражения и преломления, полное отражение, линза, главный фокус линзы, фокальная плоскость, формула линзы, построение изображения в линзах, дисперсия света, спектр, интерференция света, дифракция света, дифракционная решетка, поляризация света [4,6,8].

2. Изучите устройство и правила эксплуатации (1,2,11):

- прибора для изучения законов геометрической оптики

- набора по интерференции и дифракции

- набора по поляризации

Заполните таблицу 1.

3. Познакомьтесь с описанием демонстраций по теме.

Заполните графы 1-3 таблицы 3:

1. Прямолинейное распространение света. Получение тени и полутени [4, с. 143].

2. Отражение света [1, с. 188].

3. Изображение в плоском зеркале [4, с. 156].

4. Законы преломления света [1, с. 189].

5. Ход лучей в линзах [1, с. 190-191].

6. Получение спектра. Сложение спектральных цветов [1, с. 194-195].

7. Получение интерференционных полос

а) интерференция света от призмы Френеля [1, с. 195-196]

б) демонстрация колец Ньютона

8. Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.

9. Поляризация света поляроидами [1, с. 196-197].

Задания для выполнения в лаборатории

Задание 1. Используя имеющееся оборудование, выполните демонстрации. Результаты опытов и наблюдений занесите в графу 4 таблицы 3. Не забывайте о выполнении требований, предъявляемых к демонстрационному эксперименту.

Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Каковы недостатки опытов с применением прибора по геометрической оптике?

2. Как улучшить изображение интерференционных полос на экране?

3. В чем отличие спектров, полученных в задании 6) и 8)?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

Электромагнитные колебания

Цель работы: Изучить методику и отработать технику демонстрационных опытов по теме.

Подготовка к работе (дома)

1. Повторите по школьным учебникам 11 классов следующие вопросы: свободные электромагнитные колебания, переменный ток, активное, индуктивное и емкостное сопротивление, резонанс, колебательный контур, закон Ома для цепи переменного тока, трансформатор [6,8].

2. Изучите устройство и правила эксплуатации (1,2,11):

-машины магнитоэлектрической

- прибора для передачи электроэнергии НПЭ

Заполните таблицу 1.

3. Познакомьтесь с описанием демонстраций по теме.

Заполните графы 1-3 таблицы 3:

1. Свободные электромагнитные колебания. Для этого соберите цепь, указанную на рисунке. В схеме используйте батарею конденсаторов и дроссельную катушку с сердечником. Напряжение 100 В подавайте от источника постоянного тока ВУП-2М.

2. Осциллограмма переменного тока. Демонстрацию выполните с помощью ГЗШ.

3. Получение переменного тока [1, с. 169, опыт 1б].

4. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура [1, с. 169].

5. Электрический резонанс [1, с. 170].

6. Передача электроэнергии на расстоянии. Используйте прибор для передачи электроэнергии НПЭ.

1. Подключите низковольтную лампу в выходу переменного напряжения источника В-24. Параллельно ей подключите еще одну такую же лампу. Для подключения второй лампы используйте провода из комплекта НПЭ.

2. Включите источник питания. Вторая лампа не горит. Почему?

3. Отсоедините вторую лампу от первой. Подключите к первой лампе низковольтную обмотку одного из трансформаторов на панели. Высоковольтные обмотки соедините между собой проводом из комплекта. К низковольтной обмотке второго трансформатора подключите вторую лампу.

4. Включите установку. Сделайте вывод.

Задания для выполнения в лаборатории

Задание 1. Используя имеющееся оборудование, выполните демонстрации. Результаты опытов и наблюдений занесите в графу 4 таблицы 3. Не забывайте о выполнении требований, предъявляемых к демонстрационному эксперименту.

Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Перечислите, какими способами можно получить осциллограммы тока.

2. Каким способом следует подвести учащихся к осознанию необходимости использования трансформаторов при передаче электроэнергии?

3. Каково соответствие между колебаниями пружинного (математического) маятника и колебаниями в колебательном контуре?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9