Пример оформления оглавления

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические основы умственного воспитания детей …………… 10

1. Психолого-педагогические аспекты

умственного воспитания ………………………………………………..... 10

2. Особенности дидактической игры как формы обучения и

средства умственного воспитания ……………………………………..... 20

Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы повышения эффективности умственного воспитания детей посредством использования дидактических игр ………………………………………………………………………………. 27

2.1. Анализ состояния практики и диагностика умственного

развития детей …………………………………………………………….. 27

2.2. Особенности организации педагогического процесса по

повышению эффективности умственного воспитания детей

посредством использования дидактических игр ……….......................... 35

2.3. Анализ и оценка результативности опытной работы ………………44

Заключение ………………………………………………………………………48

Список литературы ……………………………………………….......................52

Приложения ……………………………………………………………………..55

Приложение 2

Примерное содержание некторых тем Экологическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира

Введение

1. Экологическое образование и воспитание младших школьников

1.1. Содержание экологического образования

1.2. Основные принципы экологического образования и воспитания учащихся

1.3. Экологическое воспитание (Выводы по 1главе)

2. Формирование основных экологических представлений и понятий при изучении курса естествознания

2.1. Основные экологические представления в курсе естествознания

2.2. Использование экологических понятий и представлений при изучении курса естествознания

2.3. Экологические проблемы Ульяновской области их значение в экологическом образовании и воспитании (Выводы по 2 главе)

3. Организация экологического обучения в курсе естествознания

3.1. Экологическое обучение на уроках естествознания

3.2. Экскурсия как форма экологического обучения (приложение – темы экскурсий, разработка 1-2-х экскурсий)

3.3. Внеклассная работа и её роль в формировании экологических понятий (приложение – 1-2 разработки с наглядностью)

4. Роль межпредметных связей в экологическом образовании младших школьников

Заключение

Список литературы

Приложение

Занимательный материал как средство развития познавательного интереса младших школьников в процессе изучения «Окружающего мира»

Введение

1. Теоретические основы применения игр в процессе изучения «Окружающего мира».

1.1. Проблема в ретроспективе (исторический аспект)

1.2. Психолого-педагогические основы применения игр как средства занимательности обучения

1.3. Состояние проблемы в современной теории и практике (Выводы по 1главе)

2. Методика применения игр и других видов занимательности на уроках естествознания

2.1. Игра как форма организации деятельности учащихся и содержание игр

2.2. Значение природоведческих игр в развитии учащихся

2.3. Методика применения игр на уроках естествознания (Выводы по 2 главе)

Заключение

Список литературы

Приложение (виды игр, примеры занимательности – кроссворды, ребусы, загадки…), (1 урок)+наглядность

Развитие познавательной активности на уроках естествознания в начальных классах

Введение

1. Теоретические основы активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников

1.1 Сущность и структура учебно-познавательной деятельности

1.2 Виды и этапы учебно-познавательной деятельности

1.3 Способы активизации познавательной деятельности: проблемное обучение, дидактические игры, самостоятельная работа, использование ИКТ

1.4 Особенности активизации учебно-познавательной деятельности при обучении естествознанию (Выводы по 1главе)

2. Методика организации познавательной деятельности младших школьников на уроках естествознания

2.1 Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках естествознания

2.2 Выявление эффективности работы учителя по активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках природоведения (Выводы по 2 главе)

Заключение

Список литературы

Приложение (2-3конспекта урока с наглядностью)