- •Учебно-методический комплекс
- •Ульяновск
- •Учебно-методический комплекс
- •Состав комплекса
- •Раздел 1 умк
- •Рабочая учебная программа
- •Ульяновск
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Тематический план изучения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Теоретический курс
- •Лекции 1-2.
- •Вводная лекция.
- •Судьбы русского реализма. А. Куприн.
- •Лекции 3-4. И.А. Бунин (1870-1953).
- •Лекции 5-6. М. Горький (1868-1936).
- •Лекция 7—8. Л.А.Андреев (1871-1919)
- •Б.К.Зайцев (1881-1972)
- •Лекция 9.
- •Лекция 11. Русский символизм. Теория и практика.
- •Лекции 12-13. А.А. Блок (1880-1921)
- •Лекция 14. Акмеизм: теория и практика.
- •Лекция 15. А.А. Ахматова (1886-1966)
- •О.Э. Мандельштам (1891-1938)
- •Лекция 16. Русский футуризм: теория и практика.
- •Лекция 17-18. В.В. Маяковский (1893-1930)
- •Лекция 19. М.И. Цветаева (1892-1941)
- •Практические и семинарские занятия
- •Литература
- •И.А.Бунин «чистый понедельник»
- •Задание
- •Занятие № 7.
- •Литература
- •Занятие № 13.
- •Литературный бой (атмосфера) серебряного века
- •(Литературно-музыкальная инсценировка)
- •Литература
- •Занятие № 14.
- •Задание
- •Занятие № 18. Роман ф. Сологуба «мелкий бес». План
- •Литература
- •Занятие № 19. «реквием» а.Ахматовой. План
- •Литература
- •Занятие № 20.
- •Занятие № 23. Лирика маяковского (анализ одного стихотворения).
- •Литература
- •Занятие № 24.
- •Практическое занятие № 26.
- •Iiпоэзия
- •Учебники и учебные пособия
- •5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •5.3. Методические рекомендации студентам
- •6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Письменная экзаменационная работа по разделу: поэзия серебряного века
- •К письменной экзаменационной работе по разделу «русская проза рубежа веков»
- •Раздел 1 умк лист дополнений и изменений в рабочей программе за ______/______ учебный год
- •Раздел 1 умк
- •Примеры тестовых заданий
- •Примеры закрытых тестовых заданий
- •Примеры открытых тестовых заданий
- •Примеры тестовых заданий на установление правильной последовательности
- •Примеры тестовых заданий на установление соответствия
- •Раздел 2 умк
- •Раздел 4 умк
Литература
Художественные тексты:
Чаша жизни, Братья, Сны Чанга, Грамматика любви, Легкое дыхание, Господин из Сан-Франциско (чтение с карандашом, анализ).
Научно-критическая:
Карпов И. Проза И. Бунина. – М., 1999.
Мальцев Ю. Иван Бунин. 1870-1953. – М., 1994.
Михайлов О. Строгий талант (И. Бунин: Жизнь. Судьба. Творчество). – М., 1976.
Михайлов О. Примечания // Бунин И.А. Собр. соч. в 9-ти тт. Т. 4. С. 483-488.
ЗАНЯТИЕ № 4.
ПОВЕСТЬ И.БУНИНА «МИТИНА ЛЮБОВЬ».
(или «ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК»).
План
Творческая история: факты жизни и их художественное переосмысление.
Банальность любовной фабулы и сосредоточенность на постижении внутренней жизни героя.
Эмоционально-духовное бытие героя: мечта и реальность, истоки душевного разлада, двойственная природа чувства и характера.
Причины трагического финала.
Литература
1. Афанасьев В. И.А.Бунин Раздел: Повести и рассказы о любви. – М., 1966,
С. 289-312.
2. Волков А. Проза Ивана Бунина, глава: Любовь-страдание. – М., 1969,
С. 284-294.
3. Михайлов О. Строгий талант. – М., 1976, С.224-239.
4. Николина Н. Образное слово Бунина. – Русский язык в школе. 1990, № 4.
5. Смирнова Л. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. – М., 1991,
С.130-139.
6. Мальцев Ю. Иван Бунин. 1870-1953. – М., 1994.
И.А.Бунин «чистый понедельник»
План
1. Рассказ «Чистый понедельник» в контексте сборника «Темные аллеи».
2. Герой и героиня как носители бунинской концепции любви.
3. Образ России и пути его художественного воссоздания:
а) художественное пространство (реальное, бытовое, историко-культурное);
б) героиня как своеобразный символ России.
Литература
Афанасьев В. И.А. Бунин. Раздел: Повести и рассказы о любви. – М., 1966.
Долгополов Л.К. Рассказ «Чистый понедельник» в творчестве И.А.Бунина эмигрантского периода. В кн.: На рубеже веков: О русской литературе конца ХIХ – начала ХХ веков. – Л., 1985.
Михайлов О. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. – Тула, 1987.
Смирнова Л. Бунин. Жизнь и творчество. – М., 1991.
Мальцев Ю. Иван Бунин. 1870-1953. – М., 1994, С. 322-338.
ЗАНЯТИЕ № 5.
РАННИЙ ГОРЬКИЙ.
ПОИСК СМЫСЛА ЖИЗНИ В РАССКАЗАХ 90-Х ГОДОВ.
План
Жанровое своеобразие легендарно-фантастических рассказов; конфликты и герои.
Идеал свободы и формы его воплощения.
Повествователь и рассказчик: место в композиционной структуре рассказа и значение в понимании авторской позиции.
Литература
Художественные тексты:
Макар Чудра. Девушка и смерть. О маленькой фее и молодом чабане. Челкаш. Мальва. Старуха Изергиль. Песня о Соколе. Песня о Буревестнике. Человек.
Научно-критическая:
Бялик Б.А. Судьба М. Горького. – М., 1968, гл. 1-3, 5.
Михайловский Б.И. Тагер Е.Б. Творчество М. Горького. – М., 1969, гл. 1. – С. 3-36.
Смирнова Л.А. «Искры во мраке жизни». Ранняя романтическая проза М. Горького. // Русская литература. Советская литература. Справочные материалы. – М., 1989. – С. 214-221.
Шуган О.В. Рассказ М. Горького «Челкаш» (Новый аспект) // Максим Горький – художник. Проблемы, итоги и перспективы изучения. – Нижний Новгород, 2002. – С. 163-169 (ксерокопия).
Алексеева Н.В. Опыт М. Горького в осмыслении нравственно-эстетической позиции писателя. // Масим Горький литературные искания XX столетия. – Нижний Новгород, 2004. – С. 203-209 (ксерокопия).