история и развитие молодежных движений
.docxОсновные направления работы пионерской организации в 20-ые годы
Работа с детьми признавалась важной на самом высоком уровне, на 13-ом съезде РКПБ в 24 году была принята резолюция о работе среди молодежи, в которой указывалось, что пионерская организация может захватывать еще больше социальных слоев. В 24-ом году всего 0,5 % детей в неё включалось. В этой же резолюции указывалось, что руководство пионерией – партией через РКСМ. Летом 24-ого года создается единая структура пионерской организации. Ячейка – пионерские отряды, уездные и городские бюро пионеров, которые, в свою очередь, определялись в районные, районные объединялись в уездные или республиканские. Срок пребывания среди пионеров был увеличен до 16-ти лет. С 24-ого года начался выход пионерских изданий – журнал «Пионер» (весна 24-ого). Чуть позднее журнал «Вожатый». Уже за 24-ый год численность пионеров увеличилась со 160 тыс. до 1-х млн. человек. Т.о. в 24-ом году состоялось организационное оформление организации.
Пионерская организация в конце 20-ых, начале 30-ых годов
Годы поиска – форм, методов, направлений. В первые годы пионерская организация во многом копировала работу комсомольских организаций. Активно велась политучеба, проводились различные собрания и митинги, хотя стали возникать и отличительные формы работы – лагеря в сельской местности. Много внимания уделялось физическому воспитанию. Они по-прежнему создавались по месту жительства, при клубах и детских комнатах. Проблема этих лет – оторванность от школы, даже прямое противопоставление ей. Выбор – участие в мероприятии или посещение уроков. Принимались различные постановления об усилении связи со школой, ставилась задача – повышение успеваемости, привлечение пионеров к учебе, повышение успеваемости. Огромные трудности пионерская организация испытывала с кадрами вожатых. В 20-ые годы это проблема была основной. В этот период была введена система этапов – весь год разбивался на этапы, связанный с тем или иным праздником. В рамках этих этапов – заседания, собрания, митинги – резолюция. Достаточно существенная проблема – недостаточный учет возрастных особенностей детей. Вторая половина 20-ых годов – индустриализация, коллективизация, что привело к стимулированию интереса к техническому творчеству. Стали создаваться технические кружки – авиа, фото… в 26-ом году было открыта центральная детская техническая станция – станция юных техников. Стали ежегодно проводится слеты юных техников и моделистов. Кроме того, росло первое советское поколение, оказывалось, что пионерия – канал политического воздействия на взрослых. А именно, пионеры активно общались со своими шефами(промышленное предприятие), помогали оформлять рациональные предложения. Договор пионера с родителями – взрослые обещали стать ударниками, повысить квалификацию, а пионеры лучше учится и принимать участие в общественной жизни. Численность пионеров постоянно растет. За 25 год она достигла 1,5 млн. рост продолжался все 20-ые и 30-ые годы. Создаются курсы по подготовке вожатых. Интересная форма подготовки вожатых – экскурсии-конференции, когда пионерские вожатые выезжали в Москву и Ленинград, общались с теми, кто их мог научить. Кроме того, работа с пионерами включается в программу педвузов и техников. Активно работала методическая коллегия центрального бюро, её возглавляла Н.К. Крупская. В середине 30-ых годов развивается метод проектно-трудовых заданий. Через конкретную деятельность пионеры включались в общественную жизнь. Но, с другой стороны, пионеры развивались достаточно односторонне – этот проект занимал всё время пионеров. Это ставило задачу преобразований в работе пионерской организации.
Для устранения подобных недостатков Московской пионерской организацией был разработан круг знаний и навыков, он был разделен на три возрастных группы.
10-11 лет, 12-13 лет, 14-16 лет. Вокруг этих кругов развернулась активная дискуссия – насколько они применимы. Высказывалось опасение, что они могут породить погоню за определенными отличиями. Предложение было отвергнуто, но принцип ступенчатой организации деятельности был принят. Он реализовывался в разные группы по-разному, но практически в течении всей истории развития организация соблюдался. Из важнейших мероприятий этого периода необходимо выделить: всесоюзный культпоход, компания по сборы интернациональной копейки, активно проводились компании за общественную и личную гигиену и пионеры стали достаточно активным проводником санитарно-гигиенических норм. С 27-ого года началось активное создание различных военных кружков, поощряется физическая подготовка, активно работает множество кружков. Религия – один из наиболее опасных каналов воздействия, очень сильная антирелигиозная пропаганда. В 29-ом году прошел первый всесоюзный слет пионеров. Слет открылся в августе 29-ого года митингом на стадионе Динамо. В ходе слета пионеры встречались с руководством страны, с рабочими, с комсомольскими деятелями. В рамках слета прошла пионерская спартакиада, смотры художественной самодеятельности. В рамках слета был принят наказ всем пионерам страны – содействие выполнению заданий первой 5-тилетки. Было принято постановление ЦК ВКПБ об итогах пионерского слета. Указывалась необходимость усиления помощи пионерской организации, комсомолу давалась задача провести мобилизацию 50-ти тысяч комсомольцев на работу с пионерами, создать комсомольский отряд при каждой ячейке пионеров. На 31-ый год было более 3 млн. человек. Очень остро стал вопрос о взаимодействии школы и пионерии – шла унификация школьного образования, был взят курс на обязательное семилетние образование, был введен всеобуч, в этих условиях получалось, что пионерская организация конкурировала со школой. Первый массовый опыт работы пионерской организации в школе был накоплен в Туле. Отработка этого опыта шла вплоть до начала 30-ых годов. Некоторые комсомольские работники ставили вопрос о замене пионерии школой, тем более был достаточно популярен тезис об отмирании школы. Однако в программной статье Крупской «Школа и пионер-движение». Была поставлена задача «тесной смычки» между советской школой и детским движением. С начала 30-ых годов стало усиливаться роль школы в воспитании подрастающего поколения. В 31-ом году перед пионерией ставится задача изменить содержание работы, чтобы в центре оказалось включение пионеров в борьбу за качество учебы. Задачи всеобуча были практически решены. 98% детей были охвачены школьным обучением. С 32-ого года все отряды переводятся в школы, где возникают пионерские базы. Т.о. закладывается основа тесного взаимодействия со школой.
Пионерия в 30-ые годы. «Новая мифология»
К 34-ому году завершается процесс перевода пионерских отрядов на базу школ. Это привело к тому, что педагоги активно включаются в деятельность пионерии. В апреле 34-ого года принимается постановление ЦК ВКПБ «О перегрузке школьников и пионеров общественно-политическими заданиями». Согласно этому постановлению, все указания о пионерской работе должны были согласовываться с наркомпроссом. Мероприятия в школах могли проводится только с согласия заведующего. Была свернута самодеятельность пионерских организаций, они попали в подчинение школе и педагогическому коллективу. Структура затачивалась под задачи школы – пионерские отряды теперь создавались в классах. Отряды делились на звенья. Отряд объединял до 40-ка пионеров. В звенья – 8-10. Высший орган – сбор, выбирали совет отряда и председателя. К каждому отряду прикреплялся вожатый-комсомолец из старших классов или комсомолец-производственник.
В этот период создаются постоянно действующие школы пионер-вожатых. В 36-ом он 6,8 млн., к 40-ому – 14 млн. человек. Т.о. к 40-ому году фактически все дети состояли в пионерской организации. В эти годы шло накопление различных форм работы. В 25-ом году начал функционировать пионер лагерь «Артек» и летние пионерские лагеря стали важной формой работы. В 34-ому году открывается первый Дворец пионеров в Харькове. Усиливается военно-спортивная работа, комплексы БГТО, БГСО, БГВХО. Появляются значки юный Ворошиловский стрелок. В 41-ому году проводится первая военно-спортивная игра – на штурм, с 40-ого года распространяется Тимуровское движение. Активно стимулируется трудовая активность пионеров, первыми героями стали те, кто совершил трудовой подвиг.