- •Философия и мировоззрение. Предмет и основные проблемы философии.
- •Структура и функции философии.
- •Логическая – проявляется в формировании определенной позиции человека в межличностных и социально-культурных отношениях, а также определяет культуру человеческого мышления.
- •Метафизика и онтология как учение о бытие. Основные виды и формы бытия.
- •Эволюция философских представлений о материи. Пространственно-временная организация материи.
- •Природа как объект философского познания.
- •6. Диалектика как философская концепция развития. Исторические формы диалектики
- •7. Формирование концепции глобального эволюционизма. Теория нестационарной вселенной, биосферы и ноосферы.
- •8. Формирование концепции глобального эволюционизма. Общая теория систем, кибернетика, синергетика.
- •9. Человек как предмет философского и научного анализа.
- •10. Единство биологического и социального в человеке
- •11. Сознание как предмет философского осмысления. Структура и функции сознания
- •12. Понятие познания. Проблемы познаваемости мира, отношения субъекта и объекта познания в философской мысли
- •13. Структура и уровни познавательного процесса
- •14. Проблема истины в гносеологии
- •15. Общество как объект философского анализа. Основные подходы к изучению общества в социальной философии
- •1) Натуралистический подход:
- •2) Культуроцентристский подход:
- •3) Психологический подход:
- •4) Социологический подход:
- •16. Общество как развивающая система. Источники, факторы, субъекты и движущие силы социальной динамики.
- •17. Понятия социального прогресса и социального регресса. Социальная эвоюция и социальная революция.
- •18. Проблема единства и многообразия исторического процесса. Линейные и нелинейные интерпретации истории
- •19. Концепции индустриального, постиндустриального, информационного общества в современном обществе.
- •20. Глобализация как объект социально-философского исследования.
- •21. Понятие науки. Наука как специфический вид познавательной деятельности и система знания. Социальные функции науки
- •22. Научное и вненаучное познание и знание
- •23. Проблемы начала науки. Предпосылки формирования и периодизация истории науки
- •1. Древний Восток:
- •2. Средневековье (4-14 вв.):
- •3. Возрождение:
- •4. Научная революция XVI-XVII вв.
- •5. XVIII в. (эпоха Просвещения).
- •7. Неклассическая наука:
- •Пранаука и протонаука в истории доиндустриальных обществ
- •25. Предпосылки формирования науки в европейской культуре нового времени. Классическая наука
- •Неклассический и постнеклассический этапы в развитии науки.
- •Структура научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие.
- •Теоретический уровень - это знание, полученное путем абстрактного мышления.
- •27. Структура научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие.
- •28. Проблема и гипотеза как формы теоретического знания.
- •Понятие научной теории и ее структура.
- •Научная картина мира. Идеалы и нормы научного исследования.
21. Понятие науки. Наука как специфический вид познавательной деятельности и система знания. Социальные функции науки
Специф. научн. познан. в философ. – это осознан и рассмотр. фактов по отношен. к реальной картине мира. Она выражается нескольк фактор: 1) Основн цель науки – выяснение объективных законов реальности, но это невозможно без ряда абстракций, 2) Научн знание должно быть прежде всего достоверным, поэтому объективность становится его главн. хар-кой, 3) также заключ. и в том, что любая наука нацелена на практическое применение. Поэтому она должна объяснять причины, следствия и связи между теми или иными процесс. 4) Научн. познание совершается посредством использования как спец высокоточных приборов, так и с использован логики, математич вычислений и прочих элемент умственной и духовной деят челов. 5) Любое знание должно быть строго доказуемо. Инф-ия, кот-ая может быть использована в дальнейшем, обязаны быть точной и обоснован. Научн познание имеет довольно сложн структуру. Она может быть представлена в различных срезах. С точки зрения взаимодействия субъекта и объекта познан она включ в себя: 1) Субъект науки (тот, кто осущ познавательную деят): отдельный исследователь, научное сообщество, научн коллектив,в конечном счете – общ-во в целом; 2)Объект– то, что познается; 3)Система методов и приемов, характерных для данной науки; 4) Язык науки – как естествен., так и искусствен (математические ур-я, химич ф-лы). Также может быть представлена как единство уровней: эмпирич, теоретич., метатеоретич, или уровень оснований науки.
__________________________________________________________________________
22. Научное и вненаучное познание и знание
Формы знания весьма многообразны и каждое знание связано с познанием. Познание–это процесс получения человеком нового знания, открытие неизвестного ранее. Научное познание (на его основе возникает наука). В общем смысле научное познание определяется как процесс получения объективных знаний о действительности. Цель познания состоит в открытии законов. Ненаучное познание, в отличие от научного, не основано на объективных предпосылках. Как и научное, ненаучное познание может быть теоретическим, н о в основу такого познания, как правило, положены заведомо ложные положения. Можно выделить следующие формы ненаучного познания: 1). Исторические: а) мифология (миф всегда содержит в себе суждение, рассматриваемое как истинное, но на самом деле таковым не являющееся); миф всегда носит антропогенный характер и принимается как истина, ритуалы связаны с жизненно важными положениями, люди в них верят, хотя они заведомо ложные; б) религиозная форма познания, основным элементом которого является вера в сверхъестественное; в) философская форма познания, заключающаяся в исследовании наиболее общих принципов бытия, мышления; г) художественно-образное (связано с эстетическим); 2). Иррациональное (внерациональное) познание: а) магия; б) мистика; в) колдовство; г) эзотерическое знание; д) переживание, ощущения; е) народная наука (экстрасенсы, целители, знахари).