- •Дзіцячая літаратура
- •Тлумачальная запіска
- •І. Тэарэтычны раздзел
- •24 Лекцыйных, 2 лекцыйных (кср) гадзін
- •Тэксты лекцыйных заняткаў
- •1.Уводзіны. Вытокі дзіцячай літаратуры
- •2. Дзіцячая літаратура пачатку XX стагоддзя
- •3. Дзіцячая літаратура ў 20-я гг. XX стагоддзя
- •4. Дзіцячая літаратура ў 30-я гг. XX стагоддзя
- •5. Янка Купала
- •6. Якуб Колас
- •7. Змітрок Бядуля
- •8. Янка Маўр
- •9. Дзіцячая літаратура першага пасляваеннага дзесяцігоддзя
- •10. Алесь Якімовіч
- •11. Уладзімір Дубоўка
- •12. Дзіцячая літаратура 1955 – 1965 гадоў
- •13. Дзіцячая літаратура 1965 – 1985 гадоў. Асаблiвасцi беларускай дзiцячай лiтаратуры ў 1957-85гг.
- •14. Максім Танк
- •15. Станіслаў Шушкевіч
- •17. Алена Васілевіч
- •18. Эдзі Агняцвет
- •19.Артур Вольскі
- •21. Рыгор Барадулін
- •22. Павел Місько
- •23. Уладзімір Ліпскі
- •24. Георгій Марчук
- •Інтэрв’ю «Настаўніцкай газеце» 22.05.14 Прадстаўляем увазе нашых чытачоў размову з лаўрэатам Дзяржаўнай прэміі Рэспублікі Беларусь сакратаром Саюза пісьменнікаў Беларусі Георгіем Марчуком.
- •25. Уладзімір Ягоўдзік
- •26. Дзіцячая літаратура на сучасным этапе: проза, паэзія, драматургія
- •Іі. Практычны раздзел
- •18 Практычных, 2 практычных (кср) гадзін
- •Творчасць Змітрака Бядулі для дзяцей
- •Ііі. Раздзел кантролю ведаў крытэрыі ацэнак вынікаў вучэбнай дзейнасці студэнта
- •Пытанні да заліку па дысцыпліне «Дзіцячая літаратура»
- •Тэматыка пісьмовай работы
- •Прыкладныя пытанні кантрольнай работы
- •Іv. Дапаможны раздзел
- •Тлумачальная запіска
- •Змест вучэбнага матэрыялу Тэма 1. Уводзiны. Вытокi дзiцячай лiтаратуры
- •Тэма 2. Дзiцячая лiтаратура пачатку хх стагоддзя
- •Тэма 3. Дзiцячая лiтаратура ў 20-я гады хх стагоддзя
- •Тэма 4. Дзiцячая лiтаратура ў 30-я гады хх стагоддзя
- •Тэма 5. Янка Купала (1882–1942)
- •Тэма 6. Якуб Колас (1882–1956)
- •Тэма 7. Змiтрок Бядуля (1886–1941)
- •Тэма 8. Янка Маўр (1883–1971)
- •Тэма 9. Дзiцячая лiтаратура першага пасляваеннага дзесяцiгоддзя
- •Тэма 10. Алесь Якiмовiч (1904–1979)
- •Тэма 11. Уладзiмiр Дубоўка (1900–1976)
- •Тэма 12. Дзiцячая лiтаратура 1955 – 1965 гадоў
- •Тэма 13. Дзiцячая лiтаратура 1965 – 1985 гадоў
- •Тэма 14. Максiм Танк (1912–1995)
- •Тэма 15. Станiслаў Шушкевiч (1908–1991)
- •Тэма 16. Васiль Вiтка (1911–1996)
- •Тэма 17. Алена Васiлевiч (нарадзілася ў 1922 г.)
- •Тэма 18. Эдзi Агняцвет (1913–2000)
- •Тэма 19. Артур Вольскі (1924–2002)
- •Тэма 20. Ніл Гілевіч (нарадзіўся ў 1931 г.)
- •Тэма 21. Рыгор Барадулін (1935–2014)
- •Тэма 22. Павел Місько (1931–2011)
- •Тэма 23. Уладзімір Ліпскі (нарадзіўся ў 1940 г.)
- •Тэма 24. Георгій Марчук (нарадзіўся ў 1947 г.)
- •Тэма 25. Уладзімір Ягоўдзік (нарадзіўся ў 1956 г.)
- •Тэма 26. Дзіцячая літаратура на сучасным этапе: проза, паэзія, драматургія
- •Інфармацыйна-метадычная частка літаратура
- •Метадычныя рэкамендацыі па арганізацыі і выкананні самастойнай работы
- •Тлумачальная запіска
- •Змест вучэбнага матэрыялу Тэма 1. Уводзiны. Вытокi дзiцячай лiтаратуры
- •Тэма 2. Дзiцячая лiтаратура пачатку хх стагоддзя
- •Тэма 3. Дзiцячая лiтаратура ў 20-я гады хх стагоддзя
- •Тэма 4. Дзiцячая лiтаратура ў 30-я гады хх стагоддзя
- •Тэма 5. Янка Купала (1882–1942)
- •Тэма 6. Якуб Колас (1882–1956)
- •Тэма 7. Змiтрок Бядуля (1886–1941)
- •Тэма 8. Янка Маўр (1883–1971)
- •Тэма 9. Дзiцячая лiтаратура першага пасляваеннага дзесяцiгоддзя
- •Тэма 10. Алесь Якiмовiч (1904–1979)
- •Тэма 11. Уладзiмiр Дубоўка (1900–1976)
- •Тэма 12. Дзiцячая лiтаратура 1955 – 1965 гадоў
- •Тэма 13. Дзiцячая лiтаратура 1965 – 1985 гадоў
- •Тэма 14. Максiм Танк (1912–1995)
- •Тэма 15. Станiслаў Шушкевiч (1908–1991)
- •Тэма 16. Васiль Вiтка (1911–1996)
- •Тэма 17. Алена Васiлевiч (нарадзілася ў 1922 г.)
- •Тэма 18. Эдзi Агняцвет (1913–2000)
- •Тэма 19. Артур Вольскі (1924–2002)
- •Тэма 20. Ніл Гілевіч (нарадзіўся ў 1931 г.)
- •Тэма 21. Рыгор Барадулін (1935–2014)
- •Тэма 22. Павел Місько (1931–2011)
- •Тэма 23. Уладзімір Ліпскі (нарадзіўся ў 1940 г.)
- •Тэма 24. Георгій Марчук (нарадзіўся ў 1947 г.)
- •Тэма 25. Уладзімір Ягоўдзік (нарадзіўся ў 1956 г.)
- •Тэма 26. Дзіцячая літаратура на сучасным этапе: проза, паэзія, драматургія
- •Вучэбна-метадычная карта
- •Вучэбна-метадычная карта
- •Інфармацыйна-метадычная частка Літаратура
- •Метадычныя рэкамендацыі па арганізацыі кіруемай самастойнай работы студэнтаў
- •Пералік рэкамендаваных сродкаў дыягностыкі кампетэнцый студэнтаў
- •Пратакол узгаднення вучэбнай праграмы
25. Уладзімір Ягоўдзік
Тэматычная разнастайнасць твораў Уладзiмiра Ягоўдзiка, якiя ўваходзяць у дзiцячае чытанне
Апавяданнi У. Ягоўдзiка вызначаюцца добрым дыдактызмам, бо пiсьменнiку з дапамогай займальнасцi ўдаецца звярнуць увагу на самае галоўнае: на неабходнасць аберагаць родную прыроду. Гэта, па-сутнасцi, першыя ўрокi экалагiчнага выхавання. Творчасць У. Ягоўдзiка тэматычна i жанрава багатая. У яго знойдуцца i апрацоўкi легенд i паданняў, творы на сюжэты з народнай мiфалогii i своеасаблiвая iнтэрпрэтацыя народных казак, уласныя лiтаратурныя казкi, апавяданнi пра канкрэтных гiстарычных асоб.
Такая разнастайнасць адлюстравання рэчаiснасцi прываблiвае чытача. Лiтаратурныя аповесцi-казкi У. Ягоўдзiка заснаваны на народных матывах. Аднак гэта зусiм самастойныя мастацкiя творы, паколькi пiсьменнiк бярэ за аснову звычайныя жыццёва-прыродныя факты i напаўняе iх незвычайным казачным дзействам. Аповесць «Янка i ружа» прасякнута адзiнай iдэяй: выхавання дабрачыннасцi i ўсталявання прынцыпаў вышэйшай справядлiвасцi. Прысвечана змаганню за высокародныя справы, супраць заганных звычак i грубай уладнай сiлы.
Тэматычна творы У. Ягоўдзiка можна падзялiць на два цыклы: казкi пра жывёл i сацыяльна-бытавыя. У аповесцi «Янка i ружа» сюжэт убiрае ў сябе дзве раўназначныя часткi: у краiне Летавеччыне, дзе кiраваў разумны Уладар, людзi жылi шчаслiва, а ў суседнiх – Зубонii i Пузонii – гаравалi, бо iх каралi вялi бясконцыя войны. Цёмныя сiлы замыслiлi разбурыць шчасце i ў Летавеччыне. Балотнiца падманам зацягвае ў багну Уладара i Уладарку, калi тыя неаглядна кiнулiся шукаць кветку шчасця ў Купальскую ноч, а здрадлiвых пузонскага i зубонскага каралёў прымушае служыць сабе, якiя ў дадзеных Балотнiцай масках Уладара i Уладаркi з’яўляюцца ў каралеўскiм замку. Першы мiнiстр Бабур таксама прагне захапiць уладу, таму ўступае ў хаўрус з цёмнымi сiламi. Калi дзецi спрабуюць з высокай вежы запусцiць летаўцоў, каб такiм чынам парадаваць дзяцей i ў суседнiх краiнах, iх жорстка караюць: усiх хлапчукоў забiраюць у салдаты i адпраўляюць на вайну. Не могуць дапамагчы тут i Нянька, i Начальнiк варты, якiя захоўваюць адданасць ранейшым iдэалам. Нянька толькi паспявае перадаць свайму прыёмнаму сыну Янку жытнi каласок, якi павiнен вярнуць яго дадому. Каб Ружа не заўважыла ўсiх жахлiвых змен у дзяржаве, ёй дараць замежныя чароўныя акуляры. Хцiўцы дабiваюцца свайго: багна падступае амаль да самага палаца, знiкла светлая рэчка, няма збожжавых палёў. Аднак жытнi каласок прыводзiць Янку ў родныя мясцiны, ён аб’яўляе вайну цёмным сiлам. З дапамогаю Нянькi i Начальнiка варты ўдаецца напалову ачысцiць Святлынь-раку, пасеяць жыта, на адваяваных у балота палетках. Нарэшце Ружа, пазбаўленая чароўных акуляраў, букетам жытнёвых каласоў дакранецца да ўяўных уладароў – з iх спаўзаюць маскi, усе бачаць, што гэта зубонскi i пузонскi каралi, якiя тут жа ператвараюцца ў гадзюк, Бабур жа – у аблезлага пацука. Справядлiвасць адноўлена. У гэтай аповесцi пiсьменнiк звяртаецца, няхай i апасродкавана, да гiсторыi краю. Тут можна знайсцi многа сiмвалiчных прыкмет Беларусi: Белая вежа як увасабленне дзяржаўнай велiчы, светлыя рэкi, зялёныя лясы, працавiтыя людзi. А барацьба з тванню – гэта сiмвал змагання за Адраджэнне краю пасля многiх гадоў застою, напамiнак пра неабходнасць аднаўляць i развiваць нацыянальную беларускую культуру, берагчы i ўмацоўваць родную мову. Драматургiчныя творы У. Ягоўдзiка прысвечаны пераважна маральна-этычнай тэматыцы.
