- •Тема 1. Предмет философии
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 2. Философия древней индии
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 3. Философские школы древней индии
- •Тема 4. Своеобразие философии в древнем китае
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 5. Космоцентризм ранней греческой философии
- •! 1Етодические указания
- •Литература
- •Тема 6. Элейская школа древнегреческой философии
- •Методические указания
- •Тема 7. Атомизм античной философии
- •Тема 8. Учение пифагора о числах
- •Тема 9. Сократ и этические школы древней греции
- •Тема 10. Учение платона об идеях
- •Тема 11. Метафизика аристотеля
- •Литература
- •Тема 12. Геоцентризм средневековой философии
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 13. Патристика августина аврелия Методические указания
- •Литература
- •Тема 14. Схоластика фомы аквинского Методические указания
- •Тема 15. Проблема человека и природы в христианстве
- •Тема 16. Философия эпохи ренессанса
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 17. Научная революция и философия нового времени
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 18. Рационализм р.Декарта Методические указания
- •Литература
- •Тема 19. Эмпиризм ф. Бэкона Методические указания
- •Литература
- •Тема 20. Философия эпохи просвещения
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 21. Философия и.Канта
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 22. Абсолютный идеализм г.Гегеля Методические указания
- •Литература
- •Тема 23. Антропологический материализм людвига фейербаха
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 24. Социальная философия к.Маркса
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 25. Философия а.Шопенгауэра
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 26. Философия ф. Ницше
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 27. Проблема сущности и существования в экзистенциализме
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 28. Экзистенциальная философия с. Кьеркегора
- •Литература
- •Тема 29. Экзистенциальная философия XX века
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 30. Учение 3. Фрейда о бессознательном Методические указания
- •Литература
- •Тема 31. Неофрейдизм к. Юнга и э. Фромма
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 32. Феноменология гуссерля Методические указания
- •Литература
- •Тема 33. Герменевтика гадамера
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 34. Русская философия XIX века Методические указания
- •Литература
- •Тема 35. Философия всеединства в.Соловьева Методические указания
- •Литература
- •Тема 36. Философия н. Бердяева
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 37. Философские проблемы в творчестве л.Толстого и ф.Достоевского
- •Методические указания
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Тема 38. Проблема бытия в философии
- •Тема 39. Учение о материи;
- •Литература
- •Тема 40. Картина мира Методические указания
- •Литература
- •Тема 41. Эволюция научной картины мира
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 42. Учение о диалектике Методические указания
- •Литература
- •Тема 43. Категории и законы диалектики Методические указания
- •Литература
- •Тема 44. Проблема человека в философии Методические указания
- •Литература
- •Тема 45. Социальное бытие
- •Методические указания
- •Литература
- •Тема 46. Познаваемость мира
- •Тема 47. Научное познание
- •Тема 48. Культура: сущность и функции
- •Тема 49. Культура и цивилизация
- •Методические указания
- •Тема 50. Философское понимание личности и свободы
- •Тема 51. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Контрольные вопросы
Тема 8. Учение пифагора о числах
Религиозно-философские взгляды Пифагора.
Учение о числах.
Методические указания
В первом вопросе познакомьтесь с биографией древнегреческого мыслителя (Лаэртский Д. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М., 1979. С.332) и охарактеризуйте созданный им Пифагорейский союз, в котором образ жизни строился на учении о высокой нравственности, строгих правилах общежития, обязательных физических упражнениях, музыкальных занятиях и подчинялся медицинским предписаниям и т.д. Пифагор пытался создать "аристократию духа", в том числе и политическую, однако скоро религиозно-нравственная направленность союза вступила в противоречие с господствующей греческой демократией, и со временем Пифагорейский союз прекратил свое существование. (История философии: Запад - Россия - Восток. Кн. 1. - М., 1995. С.103-107; Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. - М., 1999. С.26-27).
Второй вопрос посвятите разбору учения о числах, которые Пифагор рассматривал основой всего сущего. Исходя из этого, он считал, что познание мира должно заключаться в познании чисел, управляющих этим миром. Необходимо показать разносторонность и талантливость этого выдающегося мудреца и его последователей, которые внесли неоценимый вклад в теорию музыки, скульптуры, архитектуры, выведя так называемое правило "золотого сечения" (Блинников Л.В. Краткий словарь философов. - М., 1994. С. 184-185; История философии: Запад - Россия - Восток. Кн. 1. -М., 1995. С.212-219).
Литература
Блинников Л.В. Великие философы: Словарь-справочник. - М., 1997.
Блинников Л.В. Краткий словарь философов. - М., 1994. С. 184-185.
16
Богомолов А.С. Античная философия. - М., 1985. С.64-74.
История философии в кратком изложении: Пер. с чеш. И.И. Богута. -М., 1995.
История философии: Запад - Россия - Восток. Кн. 1. - М., 1995. С. 103-107; 212-219.
Лаэртский Диоген. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / Под ред. А.Ф. Лосева. - М., 1979. С. 332-346.
Реале Д. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней (Античность). - М., 1994. С.26-33.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. - М., 1999. С.26-27.
Тема 9. Сократ и этические школы древней греции
Поворот к человеку в философии Сократа.
Сократические школы.
Методические указания
Личность Сократа трагична и загадочна в истории философской мысли, поэтому раскрытие первого вопроса начните именно с этого (Блинников Л.В. Краткий словарь философов. - М., 1994. С. 219-221; Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - М., 1997. С.39-44). С философской точки зрения здесь важно показать суть сократовского поворота от натурфилософии и космоцентризма к человеку и проблемам его поведения. Подумайте над следующими философскими понятиями: "антропология", "майевтика", "этика", "истина", "нравственность", "добродетель". В итоге следует изложить основные положения философии Сократа.
Второй вопрос посвящен последователям и ученикам выдающегося мыслителя, которые объединялись в различные этические школы - киников (циников), стоиков, эпикурейцев. Разобраться в этом помогут следующие книги: Богомолов А.С. Античная философия. - М., 1985. С. 126-134; Реале Д. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней (Античность). - М., 1994. С. 179-207.
В заключении работы необходимо оценить роль личности и творчества Сократа и показать то новое, что внес он в развитие античной философии. Подумайте над следующим вопросом: что хотел сказать великий философ, произнося слова: "Я знаю, что я ничего не знаю"?
, _
Пензенская гасу;?. ;>
Литература
Блинников Я.В. Великие философы: Словарь-справочник. - М., 1997.
Блинников Л.В. Краткий словарь философов. - М., 1994. С. 219-221.
Богомолов А,С. Античная философия. - М., 1985. С. 122-134.
История философии в кратком изложении: Пер. с чеш. И.И. Богута. -М., 1995.
История философии: Запад - Россия - Восток. Кн.1. - М., 1995.
Краткая история философии /Под общ.ред. В.Г.Голобокова. -М., 1996. С.108-119, 152-159.
Лаэртский Диоген О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов /Под ред. А.Ф. Лосева. - М., 1979. С. 109-118.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей: Историко-философские очерки и портреты. - М., 1991. С. 178-186.
Платон. Апология Сократа. Критон. Линон //Собр.соч.: В 4 т. -М., 1968. Т.1.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. — М., 1999.С.66-78.
Реале Д. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней (Античность).- М., 1994. С. 179-207.
