Тема 38. Проблема бытия в философии

Методические указания

В данной теме следует показать понимание бытия как главной философской категории, рассмотрев при этом исторический аспект ее формирования. Сконцентрируйте свое внимание на поисках первоначала (субстанции) бытия и идее единства мира, что и составляет содержание онтологии. Исходя из основного вопроса философии, необходимо различать материальную и духовную субстанции, что ведет к пониманию основных философских направлений - материализма и идеализма. Далее изложите свое представление о формах бытия, подтвердив это примерами.

Литература

Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч./ Под общ. ред. И.Т. Фролова. - М., 1989. 4.2. С. 15-47.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. - М., 1997.

Радугин А.А. Философия: Курс лекций. - М., 1997.

Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: 100 вопросов - 100 от­ветов: Учебное пособие для студентов вузов. - М., 2001. С.48-56.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. - М., 1999.

Философия: Учебник для вузов/Отв. ред. В.П. Кохановский. ~ М., 1997.

Философия: Учебное пособие для вузов/Отв. ред. В.П. Коха­новский. - Ростов-на-Дону, 2001. - С.90-100.

Тема 39. Учение о материи;

Раскрывая данную проблему, обратите внимание на материаль­ное единство мира и его многообразие. Прежде всего, необходимо определить понятие материи и рассмотреть его формировали^, истории философской мысли: в философии древнего Востока

' * А

57

античной Греции, натурфилософии нового времени и в работах В.И. Ленина.

Материя не существует вне движения и вне своих основных атрибутов - пространства и времени, поэтому покажите научное толкование этих свойств материи, опираясь на данные современных наук - квантовую механику и общую теорию относительности А. Эйнштейна. В заключении дайте современное философское опре­деление материи.

Литература

Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч./ Под общ. ред. И.Т. Фролова. - М., 1989. 4.2. - С.51-93.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. - М., 1997.

Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: 100 вопросов - 100 отве­тов: Учебное пособие для студентов вузов. - М., 2001. С.48-56.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. - М., 1999. С.261-285,

Философия: Учебное пособие для вузов / Отв. ред. В.П. Коха-новский. - Ростов-на-Дону, 2001. С.100-128.

Тема 40. Картина мира Методические указания

Прежде всего, следует определить понятие «картина мира», с помощью которого решается одна из главных философских проб­лем - «Человек и мир». Картина мира рассматривает вопрос о происхождении мира, Вселенной и их устройстве, а формы ее самые разнообразные - от космогонических мифов до современной науч­ной. Задача студента заключается в том, чтобы показать эволюцию картины мира в донаучный период человечества, а для этого необходимо иметь четкое представление о мифологии, религии, философии как этапах развития знаний.

Изложение материала можно начать с греческих космологи­ческих мифов, повествующих о процессе творения мира (Хаос, Мрак, Эфир, Уран, Эрос, Крон, Зевс и т.д.), а затем, опираясь на Ветхий Завет Библии, представить христианскую концепцию сотворения мира и человека (креационизм). Философскую картину мира необходимо строить на многообразии подходов к изучаемой

58

проблеме — от наивно-стихийных до серьезных философских систем (Г.Гегель), используя при этом такие философские понятия, как материализм, идеализм, пантеизм, деизм, гилозоизм.