- •Глава I. Подготовка будущих педагогов–психологов к работе с родителями школьников
- •Глава II. Организация процесса
- •Введение
- •Глава I. Подготовка будущих педагогов-психологов к работе с родителями учащихся как педагогическая проблема
- •1.1. Состояние проблемы в современной теории и практике высшего профессионального образования
- •1.2. Модель формирования профессиональной готовности
- •Глава II. Организация процесса формирования профессиональной готовности будущих педагогов-психологов к работе с родителями школьников
- •1.1. Педагогические условия формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе с родителями учащихся общеобразовательной школы
- •2.2. Методика формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе с родителями учащихся общеобразовательной школы
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
- •Список научных трудов автора
- •Анкета для будущих педагогов-психологов по самооценке уровня подготовленности к работе с родителями школьников
- •Работа педагога-психолога с родителями школьников
- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план спецкурса «работа педагога-психолога
- •Содержание курса. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Семья и ее роль в формировании личности
- •Тема 2. Актуальность работы педагога-психолога с родителями учащихся
- •Тема 3. Общая характеристика системы работы педагога-психолога с родителями школьников
- •Тема 4. Психолого-педагогические особенности родителей учащихся современной общеобразовательной школы
- •Тема 5. Требования к педагогу-психологу, предъявляемые в работе с родителями
- •Тема 6. Цель и задачи работы педагога-психолога
- •Тема 7. Содержание работы педагога-психолога
- •Семинар 2
- •Задания
- •Тема 9 . Формы работы педагога-психолога с родителями учащихся
- •Семинар 3
- •Задания
- •Тема 10. Консультация для родителей
- •Тема 11. Средства работы педагога-психолога
- •Тема 12. Методы работы педагога-психолога
- •Семинар 6
- •Задания
- •Тема 13. Региональные особенности работы педагога-психолога с родителями учащихся
- •Тема 14. Работа педагога-психолога по повышению педагогической культуры родителей
- •Тема 15. Ошибки педагога-психолога в организации работы с родителями школьников
- •Тема 15. Методология и методы научного исследования проблем семейного воспитания и методики работы с родителями учащихся
- •Семинар 7
- •Тема 16. Оценка работы педагога-психолога
- •Примерная тематика рефератов, курсовых, дипломных работ
- •Рекомендуемая литература
- •Подготовка будущего педагога-психолога к работе с родителями школьников
- •450074, Рб, г. Уфа, ул. Фрунзе, 32.
- •453833, Рб, г. Сибай, ул. Белова, 21а. Тел. 5-15-37
Тема 11. Средства работы педагога-психолога
с родителями учащихся
Жалобы, заявления родителей, педагогов, учреждений, организаций. Карта семьи. Тесты, опросники, бланки, анкеты, книги, учебники, статьи. Фильмы. Компьютер. Список рекомендованной литературы. Педагогические ситуации. Мимика, жесты, схемы, таблицы и т.д.
Выбор и применение средств.
Семинар 5
1. Система средств, используемых в работе с родителями учащихся.
2. Требования к средствам работы с родителями школьников.
3. Правильный выбор и эффективное применение средств в работе с родителями.
Задания
1. Ошибки в применении средств работы с родителями.
2. Разработать методические рекомендации по эффективному применению отдельных средств в работе с родителями учащихся.
Тема 12. Методы работы педагога-психолога
с родителями школьников
Понятие о методах работы педагога-психолога с родителями школьников. Система методов: рассказ, беседа, наблюдение, индукция, дедукция, анализ, синтез, абстракция, конкретизация, сравнение, контраст, дискуссия, обсуждение, эксперимент, повторение, корректировка, воображение, интервью, опрос, анкетирование, тестирование, запрет, рикошет, бумеранг, требование, агитация, диагностирование, внушение, доверие, «вхождение в роль», акцентирование, рекомендация, задавание вопросов, саморазоблачение, создание препятствий, ирония, успокоение, сожаление, устыжение, обвинение, осуждение, поощрение, защита, критика, наказание, игнорирование, прощение и т.д.
Характеристика отдельных методов. Ошибки в применении методов. Условия правильного выбора и эффективного применения методов работы. Особенности применения методов в работе с различными категориями родителей.
Семинар 6
1. Характеристика отдельных методов.
2. Опыт педагогов-психологов по применению методов работы с родителями школьников.
3. Условия правильного выбора и эффективного применения методов работы.
Задания
1. Разработать методику применения отдельных методов работы с родителями (по выбору).
2. Анализ педагогической ситуации.
Тема 13. Региональные особенности работы педагога-психолога с родителями учащихся
Этнические и конфессиональные особенности современных семей. Влияние этнической культуры на характер воспитания детей в семье. Национальная принадлежность человека и модель его поведения. Семейно-брачные отношения башкир. Особенности башкирской семьи. Психологические особенности родителей-башкир.
Специфика работы педагога-психолога с родителями учащихся в условиях сельской башкирской общеобразовательной школы.
Использование национальных средств (праздников, обычаев, обрядов, фольклора и т. д.) в работе с родителями. Диалог семейных культур в условиях многонациональной республики.
Тема 14. Работа педагога-психолога по повышению педагогической культуры родителей
Понятие о педагогической культуре. Уровни педагогической культуры. Педагогические ошибки родителей: причины, последствия, пути устранения. Система повышения педагогической культуры родителей. Основные задачи, содержание, формы, методы, средства, принципы, результаты повышения педагогической культуры родителей. Зарубежный опыт подготовки родителей к выполнению педагогических обязанностей. Ошибки педагогов-психологов в организации работы по повышению педагогической культуры родителей.