- •Л.А. Гутерман «анатомия , физиология и гигиена детей и подростков»
- •Тема 1.1.: предмет «анатомия, физиология и гигиена детей и подростков». (физиология развития).
- •Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками.
- •Тема 1.2.: "Методы исследований в возрастной физиологии».
- •Методический арсенал возрастной физиологии
- •Становление возрастной физиологии.
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 2.1.1: «Акселерация развития и готовность к обучению в школе».
- •Влияние климатических факторов на процессы роста и развития.
- •Изменчивость под влиянием урбанизации.
- •(Источник: Козлов, Вершубская, 1999)
- •(Козлов, Вершубская, 1999)
- •Влияние социальных факторов на рост и развитие организма.
- •(Година, 2004)
- •(Источник: Година, 2001)
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 2.2.: Периодизация онтогенеза и ее принципы. Понятие о периодах и критических этапах онтогенеза.
- •Тема 2.2.2.: Сенситивные и критические периоды развития.
- •Критерии оценки усвоения знаний.
- •Тема 2. 3.: «Физическое развитие детей и подростков, как показатель биологической зрелости и социального благополучия».
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 3.1. Плодный период. Развитие функциональных систем органов и тканей.
- •3.1.1. Пренатальное развитие.
- •3.1.2. Периоды развития плода.
- •3.1.3.. Тенденции развития плода.
- •Тема 3. 2. Влияние среды на пренатальное развитие.
- •Тема 3.3. Лекарства, наркотики и другие химические агенты, влияющих на пренатальное развитие. Тератогены.
- •Тема 3. 4. Состояние здоровья и питание матери. Защитные факторы.
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Модуль 4.
- •Тема 4.1.1.: «Состав и функции крови. Возрастные особенности функций крови. Иммунные реакции организма »
- •Объем и физико-химические свойства крови.
- •Состав крови
- •Тема 4.1.2.: «Система кровообращения. Возрастные особенности процессов кровообращения».
- •Тема 4.4.3. «Строение и функции сердца».
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Задания для самостоятельной работы по теме:
- •Тема 4.2.
- •Тема 4.2.1 Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Болезни органов дыхания детей.
- •Анатомические размеры придаточных полостей носа
- •Размеры трахеи на протяжении развития
- •Диаметр главных бронхов на протяжении развития.
- •Тема 4.2.2. Структурно-функциональная характеристика системы дыхания плода.
- •Тема 4.2.3. Физиология дыхания
- •Показатели вентиляции легких
- •Состав выдыхаемого и альвеолярвого воздуха и извлечение о2 кровью.
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 5.2. «Особенности физиологии цнс развивающегося организма».
- •Тема 5.3. Особенности вегетативной нервной системы детей.
- •Тема 5.4. «особенности физиологии нервов детей».
- •Тема 5.5. «особенности физиологии синапсов детей».
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 5.6. «Высшая нервная деятельность детей и подростков».
- •Развитие условно рефлекторной функции.
- •Тема 5.7. Патологические изменения высшей нервной деятельности у детей и подростков.
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Тема 5.8. «Развитие сенсорных систем организма, возрастные особенности развития анализаторов». Развитие цветового зрения
- •Возрастные особенности световой чувствительности и цветового зрения
- •Критерии оценка усвоения знаний.
- •Вопросы тестовых заданий
- •1 Вариант
- •1 Рахит у детей развивается при недостатке витамина:
- •23. Какое значение в жизни организма имеют гормоны?
- •25. Аминокислоты образуются при расщеплении
- •Список дополнительных литературных источников
Критерии оценка усвоения знаний.
Оценка качества усвоения изученного материала будет осуществляться на основе представленных студентом индивидуальных письменных работ на сайте дистанционного консультирования ПИ ЮФУ, также выполнения индивидуальных проектных и практических заданий. Составление заданий осуществляется индивидуально для каждого студента.
Задания для самостоятельной работы по теме:
Кровь, ее значение.
Функции крови в организме.
Особенности кровообращения детей и подростков
Функции элементов крови в организме.
Становление функций крови в онтогенезе.
Возрастные особенности состава крови.
Иммунитет. Становление иммунных реакций у детей.
Методы закаливания детей и подростков.
Влияние физических нагрузок на становление функций сердечно-сосудистой системы детей и подростков.
Гигиена сердечно-сосудистой системы детей и подростков.
Строение и функции сердца. Формирование функции в онтогенезе.
Проведите оценку деятельности сердечно-сосудистой системы при физических нагрузках (см. Методическое пособие 4.).
Литература для самостоятельного изучения:
Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учебное пособие для студ. Дефект.фак.высш.пед.учеб.заведений.-М.:Изд.центр «Академия», 2000.
Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации. – В кн.: Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975 – С.60.
Физиология развития ребенка/под ред.В.И.Козлова, Д.А.Фарбер. М., «Педагогика»,1983.
Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. М.: Academ. A, 2003.
Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М.: Academ. A, 1998.
Хрипкова А.Г.. Фарбер Д.а. возрастная физиология и школьная гигиена. Учебное пособие.М.: «Просвещение», 1990.
Фарбер Д.А., И.А.Корниенко Д.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника. М: Педагогика, 1993. - 90 с.
Общий курс физиологии человека и животных. В 2 кн. Кн. 1. Физиология нервной, мышечной и сенсорной систем: Учеб.для биол.и медиц.спец. вузов/ А.Д. Ноздрачев, И.А. Баранникова, А.С. Батуев и др.; Под ред.А.Д. Ноздрачева. – М.: Высшая шк., 1991.- 512 с.
Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника: Пособие для учителя. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 144 с.
Безруких М.М. и др. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 416 с.
Гигиена детей и подростков. /Под.ред. Г.Н. Сердюковской. – М., 1989.
Маркасян А.А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков.-М., 1969.
Физиология плода и детей /Под. Ред. Глебовский В.Д.-М.: «Медицина»,1988.
Карел Поляк и соавт. Физиология и патология новлорожденных детей.-Прага.1986.
Смирнов В.М. особенности физиологии детей: Учебно-методическое пособие.-М.,1993.
Шулейкина К.В., Хаютин С.Н. Нейронные механизмы развивающегося мозга.-М., 1979.
Все о младшем школьнике: Книга для родителей о том, как воспитывать и обучать детей / Под ред. чл.-корр. РАО, проф. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентрана-Граф, 2004. – 400 с.
Егорова М.С., Семенов В.В. В кн.: Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. / под ред. Равич-Щербо И.В. М.: Педагогика, 1988 – 336с. – С. 291.
Информационные ресурсы:
Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. - М., 1976. - 279 с.
Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблемы оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Дис. ...д-ра пед. наук. - М., 1979. - 331 с.
Гужаловский А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания //Очерки по теории физической культуры. - М., 1984, с. 211-223.
Козлов В.И., Фабер А.А. В кн.: Физиология развития ребенка. - М., 1983, с. 5-14.
Карсаевская Т.В. Прогресс общества и проблемы целостного биосоциального развития современного человека. - М., 1978. - 248 с.
Кузнецов А.И. Пути использования избирательно направленных мышечных нагрузок локального характера при развитии и совершенствовании двигательной функции: Автореф. дис. ...д-ра пед. наук. - Л., 1974.
Кузнецов З.Т. Критические периоды развития быстроты, силы и выносливости детей школьного возраста //Научн. конф. по физ. восп. детей и подростков. - М., 1972, с. 144-146.
Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте //Теория и практика физической культуры. 1990, № 3, с. 15.
Козлов А.И. Биологические основы экологии человека. ИЛ АрктАн-С, 2004 (http://press.arctan.org/) .
http.//pedlib.ru/Books/.