ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Л.А. Гутерман «анатомия , физиология и гигиена детей и подростков»

(Учебное пособие. 1 часть)

2008 год.

Рецензенты:

зав. кафедрой анатомии и физиологии детей

и подростков Педагогического института ЮФУ

д.б.н., профессор Менджерицкий А.М.

ст.науч.сотр. Института Валеологии ЮФУ

к.б.н., Воронова Н.В.

Гутерман Л. А.

«Анатомия, физиология и гигиена детей и подростков». Учебное пособие  Ростов-на-Дону, 2008.  255с.

Учебное пособие содержит систематизированный материал в рамках программы учебного курса «Анатомия физиология и гигиена детей и подростков» в виде отдельных модулей, структурированных по лекционно-тематическому принципу. Предназначено для изучения предмета в границах, определенных ГОС по специальности «Логопедия» и программой обучения студентов ПИ ЮФУ. Курс предназначен для освоения в системе удалённого обучения ПИ ЮФУ и нацелен на расширение возможностей преподавателя и поддержку самостоятельной работы студентов обучающихся заочно.

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие «Анатомия, физиология и гигиен детей и подростков» предназначено для студентов университетов, обучающихся по программе подготовки логопедов и дефектологов и составлено с учетом требований Государственного образовательного стандарта. Задача объединенного курса «Анатомия, физиология и гигиена детей и подростков» состоит в том, чтобы вооружить студентов, будущих специалистов, деятельность которых будет направлена на коррекцию, обучение и воспитание детей и подростков современными сведениями о возрастных особенностях развивающегося организма, знаниями. Добиться успеха в решении этих задач можно только при условии правильной организации учебно-воспитательной работы с детьми, начиная с их раннего возраста. А это, в свою очередь, требует обязательного знания объекта воспитания: знания анатомо-физиологических особенностей ребенка, особенностей полового развития подростков, об адекватности физических и психических нагрузок функциональным возможностям организма ребенка, о функциональных нарушениях у детей и подростков и их коррекции, гигиены детей и подростков.

В пособии раскрывается содержание анатомо-физиологических особенностей организма детей и подростков на разных этапах его развития, основных закономерностей роста и развития организма, гигиены детей и подростков, понятия о функциональных нарушениях у детей и подростков и их коррекции. Особое внимание уделено начальным этапам развития детей и влиянию факторов среды на рост и развитие организма.

Курс предназначен для освоения в системе удалённого обучения ПИ ЮФУ и нацелен на расширение возможностей преподавателя осуществлять поддержку и контроль за выполнением самостоятельной работы студентов, обучающихся заочно.

Модульный принцип построения пособия позволит студентам структурировать получаемые знания, а также выстраивать индивидуальную траекторию изучения данного курса. Для закрепления знаний полученных в ходе изучения данного предмета студенту предлагается выполнение ряда проектных работ, позволяющих развивать профессиональные,  информационно-коммуникативные компетенции. Усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внеаудиторных позволит развить компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ.

Модуль I. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ФИЗИОЛОГИЮ.	6 стр.
ТЕМА 1.1: «ПРЕДМЕТ. «АНАТОМИЯ , ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ» (ФИЗИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ)». ТЕМА 1.2: "Методы исследований в возрастной физиологии».	6. 15
Модуль II. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОНТОГЕНЕТИСЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ПОНЯТИЕ ВОЗРАСТНОЙ НОРМЫ.	15
Тема 2.1. «Общие закономерности роста и развития организма человека». ТЕМА 2.1.1: «Акселерация развития и готовность к обучению в школе». ТЕМА 2.2.: Периодизация онтогенеза и ее принципы. Понятие о периодах и критических этапах онтогенеза. ТЕМА.2.2.1 Индивидуальные колебания процессов роста и понятие «биологический возраст». ТЕМА 2.2.2.: Сенситивные и критические периоды развития. ТЕМА 2. 3.: «Физическое развитие детей и подростков, как показатель биологической зрелости и социального благополучия».	28 32 55 63 67 80
Модуль III. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА.	81
Тема 3.1. Плодный период. Развитие функциональных систем органов и тканей. Тема 3. 2. Влияние среды на пренатальное развитие. Тема 3. .3. Лекарства, наркотики и другие химические агенты, влияющих на пренатальное развитие. Тератогены. Тема 3. 4. Состояние здоровья и питание матери. Защитные факторы.	81 94 98 108
Модуль IV. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ ВЕГЕТАТИВНОГО ОБЕПЕЧЕНИЯ (сердечно-сосудистая система, дыхание, пищеварение )	112
4.1.Возрастные особенности роста, развития и функционирования сердечно-сосудистой системы. Тема 4.1.1.: «Состав и функции крови. Возрастные особенности функций крови. Иммунные реакции организма » Тема 4.1.2.: «Система кровообращения. Возрастные особенности процессов кровообращения». Тема 4.1.3. «Строение и функции сердца». 4 .2. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Болезни органов дыхания детей. Тема 4.2. 1. Возрастные особенности роста, развития и функционирования дыхательной системы. Тема 4.2.2. Структурно-функциональная характеристика системы дыхания плода. Тема 4.2.3. Физиология дыхания	112 112 128 134 144 144 154 160
Модуль V. Возрастные особенности нервной системы и анализаторов детей и подростков.	171
Тема. 5.1.. «Строение и функции нервной системы». Тема 5.2. «Особенности физиологии ЦНС развивающегося организма». Тема 5.3. Особенности вегетативной нервной системы детей. Тема 5.4. «Особенности физиологии нервов детей». Тема 5.5. «Особенности физиологии синапсов детей». Тема 5.6. «Высшая нервная деятельность детей и подростков». Тема 5.7. Патологические изменения высшей нервной деятельности у детей и подростков. Тема 5.8. «Развитие сенсорных систем организма, возрастные особенности развития анализаторов».	171 187 197 200 203 208 211
Модуль 6. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. Тема 6.1.Осанка и профилактика нарушений осанки. Тема 6.2. формирование и укрепление осанки школьника.	214 215 216
Темы лабораторных работ	226
Вопросы тестовых заданий	227
Список дополнительных литературных источников	230

МОДУЛЬ 1.