- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •44.03.01 Педагогическое образование (профилей: Педагогика и методика
- •Общая информация о дисциплине
- •Область применения дисциплины
- •Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Содержание учебного материала Содержательный модуль і. Восточная Европа с древности и до начала хх века.
- •Содержательный модуль іі. Наш край в хх – нач. Ххi вв.
- •2. Содержание дисциплины Тематический план изучения дисциплины
- •Темы семинарских занятий и их содержание
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов
- •Тематика самостоятельной работы для коллективной проработки
- •4. Кризисы Временного правительства:
- •2. Хронология событий:
- •26 Октября – подписано обращение «Рабочим, солдатам,
- •3. Основные мероприятия большевиков:
- •Основные положения первых документов большевистской власти
- •Районы Дона и Кубани;
- •Украина.
- •Восточная Сибирь.
- •В сельском хозяйстве:
- •II. В промышленности:
- •III. В духовной сфере:
- •Тема: провозглашение ссср. Индустриализация
- •30 Декабря 1922 г. – образование ссср,
- •21 Января 1924 – смерть в.Ленина,
- •1.1923-1924 Гг. Борьба «левой оппозиции» во главе с л.Троцким против бюрократии партийного аппарата;
- •2. 1925-1926 Гг. Разрыв и.Сталина с Зиновьевым и Каменевым.
- •3. 1926-1927 Гг. Возникновение троцкистско-зиновьевской оппозиции, устранение и.Сталина с поста генсека;
- •4. 1928-1929 Гг. Появление «правого уклона» (Бухарин, Рыков) выступали против применения чрезвычайных мер в экономике, против насильственной коллективизации;
- •2. Рост производства, оборудования, сырья;
- •4. Огромные капиталовложения ↑ в 3,5 раза, но в ущерб населению;
- •5. Индустриализация проводилась экстенсивными методами:
- •9. Количественные показатели преобладали над качественными;
- •Причины политических репрессий 20-30-е гг.
- •Разрушение хозяйства:
- •5 Марта 1953 года – смерть и.Сталина;
- •1953-1955Гг. - попытка захвата власти г.Маленковым;
- •Тема: «оттепель» 1953-1964 гг.
- •5. Реформы в нтр:
- •Тема: ссср в 1964-1985 гг.
- •Тема: перестройка и распад ссср 1985-1991 гг.
- •17 Марта 1991 года был проведен референдум по вопросу сохранения ссср – 70% проголосовали «за»;
- •Тема: россия и страны постсоветского пространства
- •Беларусь
- •Молдова
- •Тестовые задания тема: Россия. Ссср 1917-1939 гг.
- •Тема: ссср в 1964 – 1991 гг.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки
- •Критерии оценки знаний, умений, навыков
- •Шкала оценивания: национальная и ects
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
Общая информация о дисциплине
Описание дисциплины
Наименование показателей |
Область знаний, направление подготовки, профиль, образовательный уровень |
Характеристика учебной дисциплины |
||
очная форма обучения |
заочная форма обучения |
очно-заочная форма обучения |
||
Количество зачетных единиц – 3 |
Область знаний 44.00.00 - «Образование и педагогические науки» |
Выборочная дисциплина |
||
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование 44.03.02 Психолого-педагогическое образование 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
|
||||
Семестр |
||||
Общее количество часов – 108 |
1-й |
1-й |
1-й |
|
Лекции |
||||
Недельных часов для очной формы обучения: аудиторных – 3 самостоятельной работы студента – 5 |
Профиль: Педагогика и методика дошкольного образования; Педагогика и методика начального образования |
18 ч. |
4 ч. |
- |
Практические |
||||
образовательный уровень бакалавр |
36 ч. |
4 ч |
- |
|
Самостоятельная работа |
||||
54 ч. |
100 ч. |
- |
||
Индивидуальные задания: |
||||
Вид контроля: экзамен |
||||
Область применения дисциплины
Учебная дисциплина «История» является дисциплиной социально-гуманитарного цикла и входит в перечень выборочных дисциплин базовой части направления подготовки.
Дисциплина является базовой, которая обеспечивает дальнейшую подготовку курсовых, дипломных (магистерских) работ, написание рефератов, тезисов и т.д.
Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
Цель учебной дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление об историческом своеобразии Донбасса, его месте в истории России и Украины; сформировать понимание основных закономерностей и особенностей исторического процесса, понимание гражданственности и патриотизма как преданности своей Родине, воспитание нравственности и толерантности.
В соответствии с поставленной целью курс решает следующие задачи: изучение и выявление закономерностей и тенденций на основе исторических источников, воспитание гражданина и патриота, гармонически развитой личности.
Дисциплина «История» является общей теоретической и методологической основой для всех дисциплин, входящих в цикл подготовки бакалавра.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоении содержания дисциплины «История» студент должен обладать следующими компетенциями:
1) общекультурными компетенциями:
способностью использовать основы историко-философских знаний для формирования научного мировоззрения;
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
способностью к самоорганизации и самообразованию.
2) профессиональными компетенциями:
готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования;
способность к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен
знать:
основные этапы и ключевые события становления и развития общества на землях Донбасса в контексте исторического процесса;
тенденции и закономерности исторического процесса;
место человека в историческом процессе и политической организации общества.
уметь:
логически мыслить, осмысливать процессы, события и явления, происходившие в родном крае и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи;
руководствоваться принципами научной объективности и историзма;
соотносить исторические процессы и отдельные факты;
работать с учебной литературой и историческими источниками.
