- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •44.03.01 Педагогическое образование (профилей: Педагогика и методика
- •Общая информация о дисциплине
- •Область применения дисциплины
- •Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Содержание учебного материала Содержательный модуль і. Восточная Европа с древности и до начала хх века.
- •Содержательный модуль іі. Наш край в хх – нач. Ххi вв.
- •2. Содержание дисциплины Тематический план изучения дисциплины
- •Темы семинарских занятий и их содержание
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов
- •Тематика самостоятельной работы для коллективной проработки
- •4. Кризисы Временного правительства:
- •2. Хронология событий:
- •26 Октября – подписано обращение «Рабочим, солдатам,
- •3. Основные мероприятия большевиков:
- •Основные положения первых документов большевистской власти
- •Районы Дона и Кубани;
- •Украина.
- •Восточная Сибирь.
- •В сельском хозяйстве:
- •II. В промышленности:
- •III. В духовной сфере:
- •Тема: провозглашение ссср. Индустриализация
- •30 Декабря 1922 г. – образование ссср,
- •21 Января 1924 – смерть в.Ленина,
- •1.1923-1924 Гг. Борьба «левой оппозиции» во главе с л.Троцким против бюрократии партийного аппарата;
- •2. 1925-1926 Гг. Разрыв и.Сталина с Зиновьевым и Каменевым.
- •3. 1926-1927 Гг. Возникновение троцкистско-зиновьевской оппозиции, устранение и.Сталина с поста генсека;
- •4. 1928-1929 Гг. Появление «правого уклона» (Бухарин, Рыков) выступали против применения чрезвычайных мер в экономике, против насильственной коллективизации;
- •2. Рост производства, оборудования, сырья;
- •4. Огромные капиталовложения ↑ в 3,5 раза, но в ущерб населению;
- •5. Индустриализация проводилась экстенсивными методами:
- •9. Количественные показатели преобладали над качественными;
- •Причины политических репрессий 20-30-е гг.
- •Разрушение хозяйства:
- •5 Марта 1953 года – смерть и.Сталина;
- •1953-1955Гг. - попытка захвата власти г.Маленковым;
- •Тема: «оттепель» 1953-1964 гг.
- •5. Реформы в нтр:
- •Тема: ссср в 1964-1985 гг.
- •Тема: перестройка и распад ссср 1985-1991 гг.
- •17 Марта 1991 года был проведен референдум по вопросу сохранения ссср – 70% проголосовали «за»;
- •Тема: россия и страны постсоветского пространства
- •Беларусь
- •Молдова
- •Тестовые задания тема: Россия. Ссср 1917-1939 гг.
- •Тема: ссср в 1964 – 1991 гг.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки
- •Критерии оценки знаний, умений, навыков
- •Шкала оценивания: национальная и ects
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
факультет_социально-гуманитарных дисциплин
кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Методические рекомендации
по _дисциплине «История»__________________________
для направлений подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование;
44.03.01 Педагогическое образование (профилей: Педагогика и методика
школьного образования; Педагогика и методика начального образования)
образовательного уровня_бакалавр
_очной и заочной__форм обучения
Донецк 2016
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
факультет_социально-гуманитарных дисциплин
кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Методические рекомендации
по _дисциплине «История»__________________________
для направлений подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование;
44.03.01 Педагогическое образование (профилей: Педагогика и методика
школьного образования; Педагогика и методика начального образования)
образовательного уровня_бакалавр_
_очной и заочной____форм обучения
-
УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин
Протокол от «___» _______ 2016г. № ___
Донецк 2016
Методические рекомендации к семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов по дисциплине «История» для студентов направлений подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование; 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование разработаны в соответствии с программой по данной учебной дисциплине. Данные методические материалы призваны сориентировать студентов на узловых моментах в подготовке к семинарам и выполнению самостоятельной работы. Для лучшего освоения студентами большого фактического материала, для оптимизации внеаудиторной индивидуальной работы, к темам учебного модуля предлагаются краткое содержание, основные понятии, важнейшие даты, проблемные вопросы, тестовые задания.
Методические рекомендации составлены на кафедре __социально-гуманитарных дисциплин
Составитель:
канд. ист. наук, доцент Г.В. Мишечкин
Научный редактор:
© Донецкий педагогический институт, 2016
ПЛАН
Общая информация о дисциплине ………………………………… 5
Темы семинарских занятий и их содержание …………………… .11
Методические рекомендации к самостоятельной работе
студентов…………………………………………………………… 13
Тестовые задания…………………………………………………….77
Контрольные вопросы для самоподготовки……………………... 84
Критерии оценки знаний, умений и навыков……………………. 86
Рекомендуемая литература…………………………………………. 87