2 Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

При изучении дисциплины «Уголовный процесс» особая роль отводится самостоятельной работе студентов. Современный юрист обязан быть подготовлен к самостоятельной профессиональной деятельности, требующей аналитического подхода, в том числе и в нестандартных ситуациях. Именно поэтому студенты в результате обучения должны прежде всего научиться творчеству, умению приобретать имеющиеся и создавать новые знания. Теоретическая база, которую обеспечивает прежде всего самостоятельная творческая работа, является фундаментом, на котором стоит здание правовых знаний.

Самостоятельная работа студентов включает:

- ознакомление с содержанием учебно-методического комплекса по дисциплине;

- чтение и изучение учебной и другой научно-методической литературы;

- подготовку рефератов (докладов) к практическим занятиям, составление процессуальных документов по поставленным вопросам;

- отработку тем пропущенных практических занятий, подготовку ответов на вопросы для зачета и экзамена.

Студенты, обучающиеся по направлению «Юриспруденция» уголовный процесс изучают в 5-м и 6-м семестрах, в 5-м семестре сдают зачет по общей части уголовного процесса, в 6-м – экзамен.

Материалы самостоятельной работы должны представляться в виде конспектов, докладов, материалов практических занятий.

Важным в самостоятельной работе студентов является изучение ими различных рекомендаций по темам дисциплины, учебных материалов теоретического характера.

Для обсуждения теоретических вопросов студенту следует обратиться к содержанию лекционного материала, изучить соответствующую специальную литературу, положения закона, постановлений Пленумов Верховного Суда РФ. При изучении теоретических положений целесообразно обращение к рекомендованной литературе, как основной, так и дополнительной, а также к периодическим изданиям, например таким как «Российский судья», «Российский следователь», «Уголовный процесс», «Уголовное судопроизводство», «Законность», «Российская юстиция», ««Черные дыры» в российском законодательстве» и другим изданиям.

Результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в следующих формах: в составлении плана изученного источника; в выписках концептуальных положений автора работы; в составлении тезисов, т.е. самостоятельное краткое изложение основных мыслей прочитанного источника; в составлении аннотации, т.е. краткой обобщающей характеристики прочитанной книги, брошюры, статьи; в написании конспекта, в котором отражаются собственные мысли, подтвержденные цитатами авторов, наиболее важными цифрами и фактами.

Самостоятельная работа с литературой должна научить студентов выделять и запоминать наиболее важные положения, выработать у них творческий подход к пониманию теоретических проблем и их практических следствий, критическое отношение к отдельным концепциям и выводам, основанное как на логическом анализе, так и на результатах практической деятельности.

По каждой теме практического занятия имеется перечень необходимой литературы. Следует отметить, что указанным перечнем вся литература по той или иной теме, безусловно, не исчерпывается.

Кроме того, студент должен самостоятельно отслеживать изменения УПК РФ, используя при этом официальные издания («Российскую газету», «Собрание законодательства») или электронные справочные системы – Консультант Плюс, Гарант и другие. Использование этих систем позволяет достаточно оперативно отслеживать изменения законодательства, быть в курсе направлений судебной практики. С последней следует знакомиться и изучая материалы, публикующиеся в «Бюллетене Верховного Суда Российской Федерации».

На практических занятиях используется система устных ответов (мини-докладов). К устному ответу студент готовится самостоятельно, определив предварительно в соответствии заданием на семинарское занятие тему и перечень вопросов, которые необходимо изучить. Оптимальная продолжительность ответа по одному вопросу – до 5 минут. По наиболее сложным вопросам на ответ (мини-доклад) может быть отведено и более продолжительное время. В обсуждении теоретических вопросов принимают участие все присутствующие на семинаре студенты.

При решении типовых задач студент должен показать умение использовать теоретический и законодательный материал при практическом разрешении поставленных проблем, умение работать с уголовно-процессуальным кодексом.

При пропуске студентам практических занятий их темы должны быть отработаны индивидуально. Отработка по согласованию с преподавателем может состоять в подготовке конспектов, докладов, письменных и устных ответов по отдельным вопросам либо решение задачи по пропущенной теме.

Для закрепления изученного материала предлагаются контрольные вопросы и практические задания в виде составления проектов процессуальных документов. Их выполнение покажет студенту степень усвоения отдельных тем и дисциплины в целом.

В целях закрепления изученного материала, на последних занятиях со студентами проводится учебная деловая игра на тему: «Судебное заседание по уголовному делу».