МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Итоговая практико-значимая работа на тему: «АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ЛОГОПЕДИИ»

Выполнила слушатель группы ДО 3 – 17

Еремина Татьяна Александровна

Преподаватель Белоус Елена Николаевна

Коломна, 2017 г.

Оглавление

1	Введение	3
2	Значение артикуляционной гимнастики в формировании правильного звукопроизношения	3
3	Формы и методы работы над звукопроизношением	5
4	Этапы коррекционной работы по формированию правильного звукопроизношения через использование артикуляционной гимнастики	7
5	Основные требования к проведению артикуляционной гимнастики	13
6	Заключение	15
7	Практическая часть	16
8	Список литературы	18

1. Введение

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь.

Своевременное развитие речи перестраивает всю психику малыша, позволяет ему более осознанно воспринимать явления окружающего мира. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка.

Одна из сторон речи - звукопроизношение, которое лежит в основе. Весь дошкольный возраст - это время энергичного развития речи и, в частности, владения правильным звукопроизношением. Развитие речи малыша есть процесс овладения родным языком, умением пользоваться языком как средством познания окружающего, усвоения опыта, накопленного человечеством, как средством познания самого себя и саморегуляции, как могучим средством общения и взаимодействия людей.

2. Значение артикуляционной гимнастики в формировании правильного звукопроизношения

Важнейшим направлением логопедической работы является развитие артикуляционной моторики. Метод воспитания звукопроизношения путём специфической гимнастики признан рядом известных теоретиков и практиков, специализирующихся по вопросам расстройства речи.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков –фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза;она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционногоаппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба,необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука тойили иной группы. Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Вариативность форм проведения артикуляционной гимнастики на индивидуально-подгрупповых занятиях, в совместной деятельности педагога с детьми, на логопедических разминках помогает:

- формировать кинетико – кинестетическую основу движений,

- развивать артикуляционную моторику до уровня минимальной достаточности для постановки звуков,

- воспитывать уверенность ребёнка в себе и своих возможностях, побуждать активность, самостоятельность, инициативность,

- поддерживать интерес ребёнка к трудоёмкому процессу освоения правильного произношения, потребность в логопедических занятиях.

Недостатки речи индивидуальны, часто это звучит забавно и приводит в умиление родителей, бабушек и дедушек. Однако нарушения речи не всегда проходят сами собой, и ребенку зачастую требуется помощь не только логопеда, но и всех взрослых членов семьи.

По общему мнению, гимнастика для рук и ног - дело нам привычное и знакомое, а зачем язык тренировать? Язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Чтобы избежать его недостатков (либо смягчить их и облегчить формирование правильного произношения) стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.