- •История и философия науки
- •«История и философия науки»
- •Д.В. Плахотнюк
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1 учебные материалы
- •Тема 1. Античная наука
- •Опорный конспект теоретического материала
- •Тексты для анализа Вопросы и задания к текстам
- •Фрагменты философских трудов
- •1. Гесиод – древнегреческий поэт (VIII – VII века до н. Э.)
- •2. Симпликий - античный философ-неоплатоник (ок. 490-560 г.)
- •3. Ямвлих - античный философ-неоплатоник (245/280 — 325/330 г.)
- •4. Аристотель - древнегреческий философ (384 г. До н. Э.)
- •5. Аристотель - древнегреческий философ (384 г. До н. Э.)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •Выделите среди приведенных ниже законов и принципов те, которые соответствуют Аристотелевской логике:
- •5. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Наука Средних веков и эпохи Возрождения
- •Опорный конспект теоретического материала
- •Джордано бруно – итальянский монах-доминиканец, философ и поэт (1548-1600 г.)
- •Леонардо да винчи - итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый (1452-1519 г.)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •1. Таблица 1. Определите характерные черты для каждой культурно-исторической эпохи.
- •2. Таблица 2. Определите характер отношения одних культурно-исторических эпох с позиции других
- •3. Таблица 3. Определите характер отношения к различным понятиям в различные эпохи
- •Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Наука Нового времени
- •Опорный конспект теоретического материала
- •Рене декарт - французский математик, философ (1596-1650 г.)
- •Поль анри гольбах - французский философ-материалист (1723-1789 г.)
- •4.Фрагмент из знаменитой «Энциклопедии» написанной Дидро, Даламбером, Руссо, Вольтером и др.
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •Определите отношение к понятию «природа» в следующие культурно-исторические эпохи:
- •5. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Современный этап развития науки
- •Опорный конспект теоретического материала
- •Карл ясперс - немецкий философ, представитель экзистенциализма (1883–1969 г.) Искажения современной науки и ее задачи
- •Илья пригожин - бельгийский и американский физик и химик (1917-2003 г.)
- •Элвин тоффлер - американский социолог и футуролог (1928 г.)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •Распределите по принадлежности к сцеинтической или антисцеинтической традиции следующие философские учения:
- •3. Разгадайте кроссворд:
- •4. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест:
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Философия науки
- •Опорный конспект теоретического материала
- •2. Владимир иванович вернадский - русский и советский учёный XX века (1863-1945 г.) [Философия и наука. Философия науки]
- •3. Георг вильгельм фридрих гегель - немецкий философ, один из творцов немецкой классической философии (1770—1831 г.) с чего следует начинать науку?
- •4. Георг вильгельм фридрих гегель - немецкий философ, один из творцов немецкой классической философии (1770—1831 г.) Наука создает универсум познания
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Научное знание, его природа, сущность и структура
- •Опорный конспект теоретического материала
- •Гёте иоган вольфганг - великий немецкий мыслитель, поэт, ученый-энциклопедист (1749-1832 г.)
- •Карл раймунд поппер - один из крупнейших западных философов и социологов XX века (1902-1994)
- •Макс планк - выдающийся немецкий физик (1858-1947)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •1. Распределите нижеприведенные обозначения элементов схемы согласно их месту:
- •2. Распределите функции науки согласно характеру их взаимодействия:
- •3. Распределите нижеприведенные обозначения элементов схемы согласно этапам решения научной проблемы:
- •4. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Модели развития науки
- •Опорный конспект теоретического материала
- •2. Сэмюэл томас кун - американский историк науки (1922 – 1996 г.) Природа нормальной науки
- •Пол карл фейерабенд - американский философ и методолог науки (1924-1994 г.) Против методологического принуждения Контриндукция
- •4. Стивен эделстон тулмин - известный американский философ науки (1922 – 1997 г.)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •1. Определите центральные понятия в учении:
- •2. Определите характерные черты каждой из стадий исторического развития науки и заполните таблицу.
- •3. Распределите факторы развития науки согласно их характеру:
- •4. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Наука, техника, культура
- •Опорный конспект теоретического материала
- •2. Михаил михайлович бахтин - русский философ и ученый (1895-1975 г.) Научное познание и культура
- •3. Эдмунд гуссерль — основоположник феноменологической школы XX столетия (1859-1938 г.)
- •4. Мераб константинович мамардашвили - российский философ и психолог (1930-1990 г.)
- •Упражнения для закрепления учебного материала
- •Впишите в таблицу фамилии представителей и сторонников теорий, концепций:
- •2. Назовите основные этические проблемы которые существуют в различных областях научного знания:
- •3. Проанализируйте основные глобальные проблемы. Дайте им краткую характеристику.
- •4. Проработайте учебный материал, проверьте свои знания, выполнив тест
- •Тематика рефератов
- •Список литературы Первоисточники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2 Методические материалы Методические рекомендации по написанию реферата по истории и философии науки
- •Темы рефератов для сдачи кандидатского минимума по дисциплине «История и философия наука»
- •Вопросы для сдачи кандидатского экзамена по «Истории и философии науки»
- •Глоссарий
- •История и философия науки
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38.
- •625039, Тюмень, ул. Киевская, 52.
Илья пригожин - бельгийский и американский физик и химик (1917-2003 г.)
Физика в том виде, как она существует сегодня, все еще делает свои первые шаги к освобождению от идеала умопостигаемости, господствовавшего в классической физике. В частности, ряд неожиданных открытий изменил взгляды физиков на окружающий нас мир и наложил на все уровни физики проблему становления. Одним из таких открытий стало открытие сложности и нестабильности элементарных частиц. Отнюдь не достигнув идеала — мира, лишенного времени, — мы оказываемся в активном мире, в котором частицы рождаются и уничтожаются, выражая становление даже на самом микроскопическом уровне. Другим открытием стало осознание историчности Вселенной, к которому мы пришли, анализируя факт существования реликтового излучения черного тела, восходящего к рождению Вселенной. Наконец, нельзя не упомянуть и об открытии неравновесных диссипатииных структур, опрокинувшем догму, которая неизменно связывала возрастание энтропии с беспорядком.
Новые слова, проникшие в науку нашего времени, — «самоорганизация», «хаос» или «фракталы» — свидетельствуют о новом взгляде на мир. Как мы увидим в следующей части нашей книги, концепция самоорганизации приводит к глубоким изменениям в понимании нашего познавательного отношения к природе. Однако физика все еще колеблется между новым мировоззрением и приверженностью к великим теоретическим построениям далекого и недавнего прошлого — динамике и квантовой механике, носителям традиционного идеала физики.
Как мы видели, характерной приметой союза физики и метафизики всегда была тесная взаимосвязь между концептуальными и «техническими» аргументами. Эта взаимосвязь является неотъемлемой частью творческого развития физики. В начале XX века никто не мог предсказать то значение, которое приобретут в будущем универсальные постоянные С — скорость света и h — постоянная Планка. Лишь через несколько лет физики осознали, что постоянство скорости света влечет за собой важный вывод о невозможности описания мира с единой точки зрения: объективность возможна только как предприятие, в котором участвует множество наблюдателей, движущихся друг относительно друга. Лет через двадцать пять было показано, что постоянная Планка вынуждает нас отказаться от половины предикатов, определяющих частицы в классической физике: имея дело с любым объектом, описываемым квантовой теорией, мы не можем более одновременно приписывать ему и вполне определенное положение, и вполне определенную скорость.
К той же категории принадлежит и описываемая нами в IV части этой книги концептуальная трансформация. И в этом случае «техническая проблема» — динамика неустойчивых хаотических систем — становится исходным пунктом концептуальной инновации, приводящей к переформулировке законов физики в терминах несводимого вероятностного описания. Неустойчивые системы можно рассматривать как своего рода примирение конфликтующих идей Лейбница, с одной стороны, и Кларка и Ньютона — с другой. Классическая и квантовая динамика могут достичь согласия, охватывающего микроскопическую и макроскопическую физику, но динамика ныне — наука о мире, которой необходимы законы и явления, бытие и становление.
Пригожин, Илья, Стеигерс, Изабелла. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени [текст] / Илья Пригожин, Изабелла Стеигерс. —М.: Едиториал УРСС, 2003. С. 44-45
