Питання для самоконтролю:

1. Який зв'язок між профілактичною медициною та гігієною?

2. Яка мета та завдання гігієнічної науки?

3. Які гігієнічні закони є основою вивчення про єдність і взаємодію людського організму та довкілля?

4. Яка роль гігієнічних нормативів у житті профілактичних заходів?

5. Коли і де був заснований перший медичний факультет в Україні?

6. Відкриття першої кафедри гігієни в Україні?

7. Що таке ГДК?

8. Санітарно-епідеміологічна служба України, її структура і завдання?

9. Накреслити структуру обласних санітарно-епідеміологічних станцій.

Рекомендована література

Базова:

1. Бебешко П.С. Основи профілактичної медицини. - К.: Медицина, 2010. – С. 4-13

Допоміжна:

1. Литвинова Г.О. Гігієна з основами екології. - К.:

Здоров’я,_1999. - С. 4-10, 10-57,153-157.

2. Ніберг І.І. Гігієна з основами екології. - К.: Здоров’я, 2001. -С. 8-28, 29-59, 129-140.

Самостійна робота № 2

Тема 2. Навколишнє середовище і здоров’я. Чинники виникнення захворювання.

Кількість годин__8__ (теорії - 2 / практики – 2 / самостійної роботи - 4

Актуальність теми: Погода, клімат являються компонентній природного середовища, тому і впливають на фізіологічний стан людини. Погода впливає на терморегуляцію організму, знижує дію ультрафіолетового опромінення (похмура - 40 -50%), безвітрова погода сприяє забрудненню приземного шару повітря атмосферними викидами електростанцій і підприємств. Серед людей, що чутливі до перемін погоди 50 - 80% метеолабільні (гіпертонічна хвороба, захворювання ССС, системи кровообігу, органів дихання В.Г.Бардов, Р.Д.Габович), що приводить до погіршення самопочуття, головної болі, різких змін АТ, зниження працездатності, а іноді і реакцій особливо небезпечних для життя людини.

Погодні умови не постійні, міняються на протязі дня тижня, місяця, тому вони впливають на ріст простудних захворювань, розповсюдження інфекційних захворювань, складаються умови для виникнення і розповсюдження отруєнь мікробного походження.

Оскільки клімат явище природне і стійке, то він в першу чергу впливає на характер господарської діяльності людини, її побут, санітарні умови життя, здоров'я людини. Кліматичні умови враховуються при плануванні і будівництві промислових підприємств, житла. Клімат враховується при режимі праці, харчуванні. Враховуються також гігієнічні рекомендації щодо одягу, взуття різних кліматичних поясів, розповсюдження хвороб в різних географічних зонах з урахуванням соціальних умов.

Навчальні цілі

Знати:

1. Вплив добових; сезонних, періодичних коливань на ритм фізіологічних процесів, протікання захворювань.

2. Адаптаційні ресурси людей і попередження геліометеотропних реакцій.

3. Знати характер метеотроттних реакцій в залежності від виду захворюваності, стану організму, умов праці, побуту.

4. Фактори, що формують погоду, клімат і їх характеризують.

5. Класифікацію погоди, клімат.

6. Вплив погоди, клімату на життя людини, визначають потреби в їжі, одязі, паливі, а також питання пов'язані з переселенням людей в різні кліматичні пояси.

7. вплив погоди, клімату на життя людини, визначають потреби в їжі, одязі, паливі, а також питання пов’язані з переселенням в різні кліматичні пояси.

Вміти:

1. Враховувати кліматичні умови та давати гігієнічні рекомендації щодо планування будівництві населених пунктів, харчування, одягу, взуття.

2. Користуватися прогнозом погоди з метою попередження загострень хронічних хвороб,

3. Давати оцінку мікроклімату приміщення і рекомендації щодо його поліпшення.

4. Вміло використовувати рекомендації в оздоровчих і лікувальних цілях кліматотерапію.

5. Використовувати санітарно-освітню роботу по загартуванню організму.