40

Министерство образования и науки Российской Федерации

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социальных, психологических и правовых коммуникаций

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Рабочая тетрадь к выполнению практических работ по дисциплине «Психология социального взаимодействия» для студентов бакалавриата очной формы обучения направления подготовки 07.03.04 Градостроительство,

профиль «Градостроительство»

Составители Э.И. Власова, Т.Н. Магера, С.А. Мудрак, Е.А. Портнягина, Е.В. Романова

Выполнил

________________________________________

Ф.И.О.

___________________________

Ин-т, группа

Проверил:

________________________________________

Ф.И.О. преподавателя

© НИУ МГСУ, 2017

Москва 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Практическое занятие 1 Тема: Вводное занятие. Правила работы в группе. Задания 1-4	3
Практическое занятие 2 Тема: Психофизиологические основы личности. Задания 5-9	5
Практическое занятие 3 Тема: Технологии самоуправления. Задания 10-13	11
Практическое занятие 4 Тема: Мотивация и направленность личности. Задания 14-16	14
Практическое занятие 5 Тема: Деловое общение. Задания 17	21
Практическое занятие 6 Тема: Конфликтное взаимодействие и преодоление разногласий. Задания 18 - 20	24
Практическое занятие 7 Тема: Психология влияния. Задания 21–23	27
Практическое занятие 8 Тема: Командная работа. Задания 24-26	30
Практическое занятие 9 Тема: Межкультурное взаимодействие. Задания 27-29	37

Практическое занятие 1 Тема: Вводное занятие. Правила работы в группе.

На данном практическом занятии формируются универсальные компетентности:

• владение высоким уровнем культуры, в том числе осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, уважительным и бережным отношением к историко-культурному наследию (ОК-1)

• способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5)

Цели:

В результате выполнения предложенных заданий, анализа и обсуждения полученных результатов, вы сможете:

• познакомиться с преподавателем;

• объединиться в рабочие группы;

• выявить объединяющие индивидуальные особенности участников мини-группы путем обсуждения;

• применить опыт социального взаимодействия в группе;

• выработать и зафиксировать правила работы в группе;

• спланировать работу на текущий семестр с использованием информационно-коммуникативных средств.

Ключевые слова:

Команда Общий результат

ЗАДАНИЕ 1. Знакомство

Запишите ФИО вашего преподавателя

__________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Формирование

Запишите список всех членов вашей рабочей группы.

Список нашей группы

Что лично вы можете сделать для общего успеха группы?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Мы - команда!

Команда — это группа людей, имеющая особенные черты, отличающие ее от других.

Придумайте для своей команды название и атрибутику, которая будет отличать вас от других членов вашей учебной группы.

Запишите

название команды_________________________________________________

его смысл (или девиз) _____________________________________________

_______________________________________________________________

Время на выполнение – 20 минут. Следите за временем!

ЗАДАНИЕ 4. Бумажный букет

Приготовьте три тетрадных листа (для всей группы).

Ваша задача: сделать букет цветов из этих листов бумаги.

Время на подготовку - 5 минут (обдумывание плана работы и распределение обязанностей). По истечении этого времени каждый член группы должен знать, как будет выглядеть букет и какую часть работы он выполняет. Выполненные в это время заготовки в дальнейшей работе не используются!

Время на выполнение работы - 5 минут (включая приведение в порядок рабочего места). Следите за временем!

Задание выполняется по команде преподавателя.

Вы можете использовать в работе любые имеющиеся у вас подручные материалы.

Анализ работы

Довольны ли вы результатом? Почему? _______________________________

__________________________________________________________________

Насколько продуктивно вы провели первые пять минут? Чему уделили больше внимания: разработке идеи или распределению обязанностей?

__________________________________________________________________

Чья была идея? ____________________________________________________

Кто «дорабатывал» идею, предлагал способы ее воплощения?

__________________________________________________________________

Был ли в группе руководитель? Кто? __________________________________

Были ли в группе те, кто был не согласен с руководителем? Удалось ли их убедить? Каким способом?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

Успели ли вы выполнить задуманное за следующие пять минут? __________

Следил ли кто-нибудь за временем? Кто? ______________________________

Были ли в группе участники, которые не включились в общую работу? _____

Как вы думаете, почему?____________________________________________

Что (кто) помогало/мешало вам при выполнении работы?________________

__________________________________________________________________

Кто взял на себя обязанности привести в порядок рабочее место?__________

Был ли в группе кто-то, кто организовывал и контролировал весь цикл работы (от начала до конца)? Или обязанности разделились? Почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Насколько общий результат зависел лично от вас? _______ %

Если бы вас сегодня не было на занятии, группа справилась бы с заданием без вас? ____________________________________________________________