- •Міністерство освіти і науки України
- •Від авторів
- •Пам’ятка «як підвищувати культуру мовлення»
- •6. Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Тема 2. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів
- •Визначте рядок, у якому є 13 дзвінких звуків.
- •Визначте, у якому рядку порушено правила чергування у-в, і-й, з-із-зі. Запишіть правильно.
- •Тема 3. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних звуків
- •Тема 4. Складні випадки правопису слів з чергуванням приголосних звуків
- •6. Установіть відповідність між видами чергувань звуків під час словозміни чи словотворення.
- •Тема 5. Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними
- •Тема 6. Складні випадки правопису слів з подвоєнням і подовженням приголосних
- •Тема 7. Складні випадки правопису слів зі спрощенням у групах приголосних
- •Важливість чесності
- •6. Установіть відповідність
- •Тема 8. Рзм. Ділові папери. Загальні вимоги до складання документів. Документація щодо особового складу. Автобіографія. Заява
- •Тема 9 . Складні випадки правопису м'якого знака, апострофа
- •1. Виберіть рядок, у якому всі слова слід писати з апострофом
- •2. Укажіть, у якому рядку всі слова слід писати без апострофа.
- •4. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з м'яким знаком.
- •5. У якому рядку всі слова пишуться з буквосполученням ьо?
- •6. Установіть відповідність
- •Тема 10. Складні випадки правопису великої букви
- •1. Усі слова в назвах пишуться з великої літери в рядку
- •2. З великої літери перше слово в назві пишеться в рядку
- •3. Усі слова пишуться з малої літери в рядку
- •4. У якому рядку назви посад, звань, титулів, рангів, чинів, санів пишуться з великої літери
- •5. У якому рядку всі найменування написано правильно
- •6. Установіть відповідність між найменуванням і правилом
- •Тема 11. Написання слів іншомовного походження
- •Тема 12. Контрольний диктант з граматичним завданням
- •Тема 13. Слово і його лексичне значення. Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми
- •6. Установіть відповідність між групами застарілих слів та їх значеннями.
- •Тема 14. Переказ із творчим продовженням
- •Тема 15. Фразеологізми
- •Тема 16. Рзм. Ділові папери. Обліково-фінансові документи. Розписка. Доручення
- •Доручення
- •Тема 17. Контрольна робота. Тести
- •Тема 18. Морфеми і словотвірна структура слова. Основні способи словотвору. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів
- •Тема 19. Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах
- •Тема 20. Написання складних слів
- •Тема 21. Рзм. Твір на морально-етичну тему
- •Трагедія на борту № 46256
- •Благодійник людства
- •Шануй одежину, а люди – тебе
- •Співачка-легенда
- •Мова – знакова система
- •Яблуневоцвітний геній україни
- •Лікувальні властивості ананаса
- •1. Укажіть, у якому варіанті правильно визначені ознаки ділового стилю.
- •8. Продовжте речення: «Виписки – це…»
- •9. Продовжте речення: «Бібліографія – це…»
- •10. Які ви знаєте види конспекту?
- •Тема 24. Стилістичне забарвлення граматичних форм. Поняття роду, числа. Власні і загальні назви
- •Тема 25. Особливості творення ступенів порівняння прикметників
- •6. Установіть відповідність між формою ступеня порівняння та прикладом.
- •Тема 26. Правопис часток не і ні з різними частинами мови
- •Тема 27. Правопис прислівників
- •Тема 28. Складні випадки правопису різних частин мови
- •Тема 29. Контрольний диктант із граматичним завданням
- •Тема 30. Будова словосполучення і речення
- •1. Укажіть рядок, у якому сполучення слів є словосполученнями:
- •2. Завершіть подане твердження.
- •3. Визначте рядок, у якому всі словосполучення відносяться до одного типу зв’язку між головним і залежним словом:
- •4. Укажіть рядок, в якому всі словосполучення є дієслівними:
- •5. Визначте рядок, в якому всі словосполучення побудовані правильно:
- •6. Установіть відповідність між словосполученням та його характеристикою.
- •Тема 31. Види простих речень і відтінки їхніх значень
- •1. Визначте просте речення, ускладнене поширеним звертанням, характерним для епістолярного стилю мовлення..)
- •2. Укажіть, яка стилістична роль вставних слів у реченні:
- •3. Укажіть просте односкладне речення, яке містить узагальнені судження.
- •4. Визначте односкладне узагальнено-особове речення, яке характерне для конфесійного стилю мовлення.
- •5. Визначте односкладне неозначено-особове речення, яке характерне для публіцистичного стилю мовлення.
- •6. Установіть відповідність між реченнями та їх характристикою
- •Тема 32. Пунктограми в простому реченні
- •1. Визначте просте речення.
- •2. Прочитайте текст. Зазначте речення, у яких між підметом і присудком необхідно поставити тире.
- •Тема 33. Докладний переказ
- •Тема 34. Розділові знаки при однорідних членах речення
- •1. Зазначте речення, які містять однорідні головні члени речення.
- •2. Укажіть речення, в якому вжито однорідні присудки.
- •Тема 35. Пунктограми при відокремлених другорядних членах речення
- •Тема 36. Пунктограми при вставних і вставлених конструкціях
- •Тема 37. Контрольний диктант з граматичним завданням зразки виконання різних видів розбору Зразок лексичного розбору
- •Зразок фонетичного розбору
- •Зразок орфографічний розбору
- •Зразок орфоепічного розбору слова
- •Зразок словотвірного розбору
- •Зразок морфемного аналізу
- •Схеми розбору словосполучення і речення
- •Наливайко Катерина Олександрівна Пономаренко Наталія Петрівна українська мова
- •40002, Суми, вул. Роменська, 87
1. Зазначте речення, які містять однорідні головні члени речення.
(1) Зовнішній вигляд міфологічних богів та духів був у прямій залежності від їх здібностей та якостей. (2) Святовид бог війни та перемоги у західних слов’ян. (3) Він зображується чотириголовим. (4) Ріг сідло меч символи цього бога. (5) Ночами він їздить на білому коні й змагається з нечистою силою. (З кн. «Персонажі слов’янської міфології»)
А перше Б друге В третє Г четверте Д п’яте
2. Укажіть речення, в якому вжито однорідні присудки.
(1) Марія переживала прочитане, раділа чи плакала разом із тими людьми, про яких оповідала книжка. (2) Гнат як міг припрошував, підкладав їй, що видавалося йому смачнішим, годував цукерками, як дитину. (3) Піднесена й урочисто чиста Марія приймала свої дари, цілувала кожного в уста, а Мартина – схилилася і, як батька, поцілувала в руку. (4) Одарці дещо не до вподоби, що Марія занехаяла старосвітські звичаї, і не вбиралася до шлюбу, як це було прийнято, але такі вже настали часи (З творів У. Самчука).
А перше Б друге В третє Г четверте
3. У якому з речень є однорідні члени?
А Прийшла зима – і все заснуло навкруги.
Б Лісове озеро покрилося тонкою кригою.
В Сніг падає на мерзлу землю, дерева й кущі.
Г У холодному небі зими виблискували зорі.
4. У якому з речень є однорідні обставини
А Узимку калина вабить нас червоними гронами.
Б Срібно-білий сніг весело порипує під ногами.
В Ялинами й соснами милуюся взимку.
Г Кущі глоду на галявині й у лузі вкрилися пухнастим снігом.
5. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А Є в нас сила і правда, і слава, і земля своя рідна й свята.
Б Шумить і шепче, і триножить зрадливий дощ із-за кутка.
В Їхав, їхав козаченько лугом, долиною та лісочком, та садочком до своєї милої.
Г На Колимі запахло чебрецем, і руто-м'ятою, і кропивою.
Д А чи не занадто я славословлю старих своїх коней і село, і стару свою хату?
6. Установіть відповідність між реченням та його схемою (розділові знаки опущено).
А Ми садили ліс у полі і дубочки і тополі і осику і ліщину і червону горобину. Б Треба нам людей хоробрих і сміливих гордих і палких. В А по дашку прозорої веранди ходили то дощі то голуби. Г Вода хмари плав усе пливло безупинно неслося вперед шуміло блищало на сонці. Д Вже за мить сховав Вітер сонечко, і сиві хмари посипали на землю сніг. |
1 Ο і Ο, Ο і Ο 2 Ο, Ο, Ο – УС 3 УС: і Ο, і Ο, і Ο, і Ο, і Ο 4 то Ο, то Ο
|
Домашнє завдання
Завдання 1. Поясніть наявність або відсутність ком між однорідними членами речення.
Ще ні світ ні зоря, а вже увесь берег так і заграв народом! (О.Кониський.) Міркували і сяк і так. (Григір Тютюнник.) Здавалося, сторінки книг горіли під нашими очима і вдень і вночі, і вдень і вночі. (С.Васильченко.) Козак не боїться ні тучі, ні грому. (Нар.творч.) На серці і легко і важко. (П.Перебийніс.) Так трудився, що ні світу, ні людей не бачив. Отак і черствіє і озлоблюється хліборобське серце. (М.Стельмах.) Ти йдеш у світ зелений навмання. У тебе ні машини, ні коня. (П.Перебийніс.) Я був у власному житті і машиніст, і пасажир. (А.Григорук.) Йому б не маршалом бути, а губернатором або й самим міністром. (Панас Мирний.) Ні се ні те поклювало, але не вчепилося. (Нар.творч.) Мій труд – не горе, не приреченість. Він шлях і щастя і біди. (М.Вінграновський.) Слизняк не виросте ні лебедем, ані орлом. (Г.Кирпа.) Не спинять ні окови, ні загати моєї нескінченної ріки. (П.Перебийніс.) В мені і Доля і Недоля. Усе в мені, як і в тобі. (Б.Чіп.) Не схотіла душа бунтівна ні тепла, ні смачного пшона. Бо небес не замінить ніколи загратована, сита неволя.(П.Перебийніс.)
Завдання 2. Подані речення записати в такій послідовності: 1) прості речення, в яких сполучники з’єднують однорідні члени; 2) складні речення, в яких сполучники з’єднують частини складних речень.
Я чи не я зупинився на кручі? (М.Шевченко.) Чи то галич налетіла чорна, чи то турки гору обступили? (Леся Українка.) Чи нам золото, чи нам срібло, чи нам панські будинки треба? (П.Куліш.) Чи се він правду сказав, чи се він пожартував? (Марко Вовчок.) Просто хочеться жити у ріднім гаю, стати деревом, птахом чи зрідні солов’ю. (М.Василенко.) Чи вітер то війнув із тих країв, чи парк той запах в коренях таїв, чи над Дніпром летіли журавлі і принесли духмяність на крилі? (О.Довгий.) Останнє яблуко в саду в осінній заметілі чи на добро, чи на біду лишилося на гіллі. (М.Луків.) І раптом у вікні жар-птиця з’являється чи мариться мені. (І.Ткач.) Чи геть осліп цей світ, чи геть посліпли ми? Чиї там душі чи очі плачуть? (Т.Севернюк.)
Завдання 3. Чи згодні Ви з висловом Вольтера: «Чудова думка втрачає свою цінність, якщо вона погано висловлена»? Залежно від своїх переконань, письмово погодьтеся з позицією мислителя або заперечте її. Використайте в тексті однорідні і неоднорідні означення.
