Тема 12. Контрольний диктант з граматичним завданням

Розділ ІІІ. Стилістичні засоби лексикології та фразеології

Тема 13. Слово і його лексичне значення. Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми

Мені хотілося розсунути рамки екрана, відійти від шаблонної розповіді і заговорити, так би мовити, мовою великих узагальнень.

О. Довженко

Завдання 1. Спишіть. Підкресліть, пояснивши, слова, вжиті в пере­носному значенні.

Облітають квіти, обриває вітер

Пелюстки печальні в синій тишині.

По садах пустинних їде гордовито

Осінь жовтокоса на баскім коні.

В. Сосюра

Завдання 2. Поясніть, чому одним словом можна назвати різні предмети, ознаки, дії, які нижче перелічуються.

Золотий (перстень) – золотий (вчинок), ніс (людини) – ніс (корабля), хвіст (собаки) – хвіст (комети), йде (людина) – йде (годинник) – іде (дощ) – іде (торгівля), витримати (на­тиск вітру) – витримати (екзамен) – витримати (характер).

Завдання 3. Спишіть, підкресліть омоніми і поясніть їхнє значення.

1. Гість лави не засидить, ліжка не залежить (Нар. творчість.) І з наших лав прийшли вожді, що, як і ми, зросли з нуждою (В. Сосюра). 2. Вони тихо доспівали пісню (В. Сосюра) Пам'ятаю, виш­ні доспівали, наливались сонцем у саду (В. Сосюра).

Завдання 4. Випишіть із поданого тексту синоніми, згрупувавши їх у «ряди, і підкресліть стрижневе слово. Поясніть відтінки значень та емо­ційне забарвлення кожного синоніма.

I. Мій синку, ти би менш балакав, сам над собою менше плакав. 2. І довго так іще панотчик глаголили. 3. З людьми по-людськи гомоніти. 4. Коло брами, над водою, свою волю виславляє. 5. Так бурчав собі наш лицар. 6. Лисе, що се ти верзеш? Про який се скарб гадаєш? 7. Плете, мов блекоти наївся. 8. А дівчина невпинно щебетала. 9. Не плети ж тепер дурниці (З творів І. Франка). 10. Про Андрія забули й думати на селі... 11. Ніхто й не мислив спати... 12. Тут треба помір­ кувати, розумом розкинути. 13. Ми всі утрьох мудрували над тим питанням ... 14. Ярина ... випрохала собі три дні, щоб роз­важити все та поміркувати (3 творів М. Коцюбинського).

Завдання 5. Прочитайте речення, випишіть антоніми. Поясніть, з якою метою вони вживаються.

1. І любов, і гнів у тому гомоні морськім. 2. У праці, у співі, рано й пізно, як до землі колись Антей, ми припадає­мо, Вітчизно, тобі до трепетних грудей. 3. І подвигу кращого в світі нема – там дім будувать, де стояла тюрма. 4. Вічна клятва: в радості і горі йти нам опліч, вольності сини, і в ворожім не потонуть морі наші братські золоті човни. 5. Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля (З творами М. Рильського).

Завдання 6.* Запишіть прислів’я, самостійно додаючи пропущені антоніми.

Від життя до … лише один крок. Не звалюй зі здорової голови на … Силою не дають, силою … По чужу голову йдеш, то й … неси. Цей в одне вухо влізе, а в друге … Великий тілом, а … ділом. Дивіться сьогодні, бо … не дотовпитесь. Чужого не …, свого не …

Довідка. Смерті. Хвору. Віднімають. Свою. Вилізе. Малий. Завтра. Гудь (свари). Хвали

Завдання 7.** Проведіть лінгвістичне дослідження. Для чого вживають метафори? Відповідь викладіть у формі усного твору-фантазії «Світ без метафор»?

Виконайте тестові завдання

1. Які слова становлять основу лексики української мови?

1. Неологізми

2. Історизми

3. Запозичені

4. Загальновживані

2. Який словник подає значення і походження запозичених слів?

А Фразеологічний словник

Б Словник синонімів

В Словник іншомовних слів

Г Енциклопедичний словник

3. Які слова вживають тільки жителі певної місцевості?

А Професійні

Б Запозичені

В Неологізми

Г Діалектні

4. З’ясуйте, у якому рядку всі слова є історизмами.

1. Життя, князь, піїт

2. Комір, суддя ,бунчук

3. Гетьман, отаман, хорунжий

4. Ткач, лицар, десниця

5. Вкажіть речення, у якому є діалектизми.

1. Дощ пройшов шовковою ходою і лишив на місці краплі сліз (В.Сосюра).

2. Десь курився синій димок до ватри (М.Коцюбинський).

3. Тіні від дерев покоротшали – полудень (Є.Айпін).

4. Я сяяв, і вони посміхались мені з розумним смутком (Л.Бєжин).