- •Методические рекомендации по организации и прохождению практики
- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Общий порядок организации, проведения и прохождения практики
- •3. Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
- •3.1. Цели и задачи учебной практики по получению первичных профессиональных
- •3.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения учебной практики по получению первичных профессиональных навыков
- •3.3. График прохождения учебной практики
- •3.4. Объекты учебной практики
- •3.5. Индивидуальное задание студента по учебной практике
- •3.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •3.7. Рекомендации по составлению отчета по учебной практике
- •3.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •4. Производственная (педагогическая) практика
- •4.1. Цели и задачи педагогической практики
- •4.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения педагогической практики
- •4.3. График прохождения педагогической практики
- •4.8. Критерии оценивания проведения и прохождения педагогической практики
- •5. Производственная (технологическая) практика
- •5.1. Цели и задачи технологической практики
- •5.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения технологической практики
- •5.3. График прохождения технологической практики
- •5.4. Объекты технологической практики
- •5.5. Индивидуальное задание студента по технологической практике
- •5.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •5.7. Рекомендации по составлению отчета по технологической практике
- •5.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •6. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- •6.1. Цели и задачи практики по получению профессиональных умений
- •6.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- •6.3. График прохождения практики по получению
- •6.4. Объекты практики по получению
- •6.5. Индивидуальное задание студента по практике по получению
- •6.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •6.7. Рекомендации по составлению отчета по практике по получению
- •6.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •7. Производственная практика (научно-исследовательская работа)
- •7.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы
- •7.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения производственной практики (научно-исследовательской работы)
- •7.3. График прохождения производственной практики
- •7.4. Объекты производственной практики (научно-исследовательской работы)
- •7.5. Индивидуальное задание студента по научно-исследовательской работе
- •7.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •7.7. Рекомендации по составлению отчета по научно-исследовательской работе
- •7.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •8. Производственная (преддипломная) практика
- •8.1. Цели и задачи преддипломной практики
- •8.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения преддипломной практики
- •8.3. График прохождения преддипломной практики
- •8.4. Объекты преддипломной практики
- •8.5. Индивидуальное задание студента по преддипломной практике
- •8.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •8.7. Рекомендации по составлению отчета по преддипломной практике
- •8.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Направление на практику
- •Оформление студента на практику в организации
- •Оценка по практике
- •Обязанности студента
- •Права студента
- •Планируемые результаты практики
- •Содержание программы практики
- •Индивидуальное задание студента
- •Рабочий график (план) проведения практики
- •Отчёт по практике
- •1. Характеристика организации
- •2. Выполнение программы практики
- •3. Выполнение индивидуального задания
- •Личное участие студента в работе организации
- •5. Дополнительные сведения
- •Отзыв руководителя практики от организации о прохождении практики студентом
- •Выводы и предложения по организации практики
- •Оценка практики
4. Производственная (педагогическая) практика
4.1. Цели и задачи педагогической практики
Цель педагогической практики - приобретение магистрантами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности.
Задачи педагогической практики:
совершенствование психолого-педагогических и специальных (согласно направлению обучения) знаний магистрантов в процессе их применения для осуществления педагогического процесса;
развитие у магистрантов представлений о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы);
закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;
овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий;
овладение методикой анализа учебных занятий;
представление о современных образовательных информационных технологиях;
привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;
развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания, изложенными в ОП.
развитие у магистрантов интереса к профессиональной педагогической деятельности, творческого отношения к педагогической работе;
развитие у магистрантов, педагогических способностей (экспрессивно-речевых, дидактических, суггестивных, перцептивных и др.), а также профессионально значимых качеств личности преподавателя;
подготовка из числа наиболее способных и успевающих магистрантов резерва научно-педагогических и научных кадров университета.
4.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения педагогической практики
Перечень и содержание компетенций, формируемых в процессе прохождения
педагогической практики
Индекс компетенции |
Содержание компетенции |
ОПК-1 |
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности |
ОПК-2 |
готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
ОПК-3 |
способностью принимать организационно-управленческие решения |
ПК-5 |
способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ |
ПК-9 |
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов |
ПК-13 |
способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования |
ПК-14 |
способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования |