- •Билет № 1
- •1. Охарактеризуйте цели начального иноязычного образования. Покажите различие понятий «начальное иноязычное образование» и «обучение младших школьников иностранному языку».
- •Билет № 1
- •2. Разработайте упражнения для ознакомления и тренировки учащихся 2 класса в употреблении речевого образца, указанного экзаменатором.
- •Билет № 2
- •1. Раскройте содержание овладения детьми устной иноязычной речью и объясните, почему в детском саду нельзя учить детей иноязычному чтению и письму.
- •Билет № 2
- •2.Разработайте упражнения для ознакомления учащихся 1класса со словами на тему «Продукты питания» (apple, orange, milk, bread, salad)
- •Билет № 3
- •Объясните, в чем заключается специфика раннего овладения иностранным языкам в детском саду.
- •Билет № 3
- •2.Разработайте упражнений для формирования учащихся 3-4 классов умений монологической речи в рамках темы и ситуации, указанных экзаменатором.
- •Билет № 4.
- •Билет № 4.
- •2.Разработайте упражнений для формирования у учащихся 1-2 классов умений иноязычной диалогической речи в рамках темы и ситуации, указанной экзаменатором.
- •Билет № 5
- •1. Раскройте специфику обучения лексическим средствам иноязычного общения на пропедевтическом этапе (1-2 классе).
- •Билет № 5
- •Билет № 6.
- •1.Покажите особенности обучения грамматическим средствам иноязычного общения на основном этапе начального иноязычного образования (3-4 классы).
- •Билет № 6
- •2.Разработайте упражнений для контроля понимания учащимися 2 класса текста для аудирования (урок учебника и книги для учителя, указанного экзаменатором).
- •Билет № 7
- •1.Коммуникативная компетенция как цель обучения иностранному языку в начальной школе. Уровни формирования коммуникативной компетенции.
- •Билет № 7
- •2.Разработайте упражнения для формирования у учащихся 3 класса умений диалогической речи в рамках темы и ситуации, указанных экзаменатором.
- •Билет № 8
- •1. Раскройте особенности изучения иностранного языка на пропедевтическом этапе (1-2 классы) начального иноязычного образования.
- •Билет № 8
- •2. Разработайте пред текстовые и после текстовые задания к тексту для аудирования. Предназначенного для учащихся 4 класса (урок учебника и Книги для учителя по указанию экзаменатора).
- •Билет № 9
- •1.Покажите методику обучения аудированию иноязычной речи в начальной школе: цели, содержание, система упражнений на пропедевтическом и основном этапах начального иноязычного образования.
- •Билет № 9
- •2.Разработайте этапы ознакомления и тренировки младших школьников в употреблении лексических единиц, указанных экзаменатором (1-2 классы).
- •Билет № 10
- •1. Раскройте методику обучения младших школьников диалогической речи на иностранном языке: цели, содержание, система упражнений (пропедевтический и основной этапы).
- •Билет № 10
- •2. Проанализируйте серию уроков учебника и выделите основные компоненты содержания обучения в них представленные (учебник по указанию экзаменатора). Enjoy English – Биболетова- 3 кл
- •Билет № 11.
- •1. Раскройте методику обучения монологической речи на иностранном языке: цели, содержание, система упражнений (пропедевтический и основной этапы).
- •Билет № 11.
- •2.Разработайте упражнения для формирования у учащихся 4 класса умения написать личное письмо (урок учебника, указанного экзаменатором).
- •Билет № 12
- •1. Раскройте понятия «обще дидактические принципы обучения» и «методические принципы обучения иностранным языкам» и покажите их реализацию при обучении иностранному языку.
- •Билет № 12
- •2.Разработайте фрагмента занятия по формированию у дошкольников иноязычной фонологической способности. [w/V]
- •Билет № 13
- •1. Дайте характеристику средствам обучения иностранным языкам (фгос, Примерная Программа и умк): функции и содержание.
- •Билет № 13
- •2.Разработайте упражнений для формирования у учащихся 1-2 классов фонетических навыков в рамках темы, указанной экзаменатором. [θ]
- •Билет № 14
- •1. Объясните значимость игровой деятельности как как основного способа обучения младших школьников устной иноязычной речи.
- •Билет № 14
- •2.Разработайте упражнения для ознакомления и тренировки учащихся 3-4 классов класса в употреблении лексических единиц, указанных экзаменатором.
- •Билет № 15
- •1. Раскройте методику обучения второклассников технике чтения на иностранном языке.
- •Билет № 15
- •2.Разработайте упражнения для формирования у младших школьников основных механизмов иноязычного аудирования. 1-2 кл
- •Билет № 16
- •1. Дайте характеристику Европейскому Языковому Портфелю как средству оценки и самооценки овладения иностранным языком в начальной школе.
- •Билет № 16
- •2.Разработка упражнений для контроля понимания учащимися 4 класса текста для аудирования (урок в книге для учителя, указанного экзаменатором)
- •Билет № 17.
- •1. Покажите методику обучения младших школьников фонетическим средствам устного иноязычного общения (пропедевтический и основной этапы).
- •Билет № 17.
- •2.Разработайте прием проблемной истории на родном языке для ознакомления учащихся 2 класса с грамматическим явлением, указанным
- •Билет № 18.
- •1. Дайте характеристику методики обучения письменной иноязычной речи: цели, содержание, система упражнений (пропедевтический и основной этапы).
- •Билет № 18.
- •2. Разработайте плана первого урока иностранного языка в 1 классе. Знакомство с Английским языком
- •Билет № 19.
- •1. Раскройте особенности контроля диалогической речи: объекты и формы контроля (пропедевтический и основной этапы).
- •Билет № 19.
- •2. Проанализируйте книгу для чтения к 3 или 4 классу и выделите тексты для ознакомительного и изучающего чтения и сравните после текстового задания к ним.
Билет № 7
2.Разработайте упражнения для формирования у учащихся 3 класса умений диалогической речи в рамках темы и ситуации, указанных экзаменатором.
My winter holidays
Единицей диалога является диалогическое единство – пара реплик, принадлежащих разным собеседникам и образующее единое целое. С помощью такого задания дети овладевают следующими диалогическими единствами: вопрос-положительный ответ; вопрос- отрицательный ответ; утверждение – согласие; утверждение – несогласие.
-Is it winter now?
-No, it is not.
-Do you like winter?
-Yes, I do
-Do you celebrate a New Year?
-Yes, we celebrate
Билет № 8
1. Раскройте особенности изучения иностранного языка на пропедевтическом этапе (1-2 классы) начального иноязычного образования.
Раннее обучение иностранному языку даёт большой практический эффект в плане повышения качества владения иностранным языком в начальной школе. Раннее обучение иностранному языку важно еще и потому, что от того, как идет обучение на начальном этапе, зависит успех в овладении предметом на последующих ступенях.
В системе непрерывного образования изучение иностранного языка в начальной школе позволяет осуществить гуманизацию и гуманитаризацию образования детей, усиливая их развивающую, обучающую, культурную и практическую направленность.
Известно, что младший возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Учитывая сензитивный (чувствительный) период для ребёнка к восприятию и воспроизведению речи, в раннем возрасте можно развить и сохранить гибкость речевого аппарата для формирования и совершенствования речевой способности человека в течение всей его жизни. Пластичность природного механизма усвоения языка детьми раннего возраста, природная любознательность, имитационные способности, отсутствие психологического барьера боязни в использовании иностранного языка как средства общения способствуют эффективному решению задач. Занятия с детьми в 1-2 классах должны проводиться в игровой форме, что содействует становлению их способностей и создает благоприятный психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие.
Именно в этот период у учащихся закладывается фундамент языковых и речевых способностей, необходимых для последующего изучения иностранного языка как средства межкультурного общения, что является основной целью обучения иностранного языка в школе.
Иностранный язык вводит учащихся в мир другой культуры, ориентирует их на формирование навыка и умения самостоятельно решать простейшие коммуникативно-познавательные задачи в процессе говорения.
Раннее изучение языков положительно влияет на развитие языковых, познавательных и коммуникативных способностей ребенка, позволяет расширить его кругозор, познавать через язык его страну, народ и культуру.
Бесспорным также является его положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, воображения, а также развитие общих речевых способностей.