VI. Обобщение изученного.

1. Самостоятельная работа.

Упражнение 37, с. 72.

2. Работа по группам, составление таблицы.

Сопоставление ь разделительного и ь – показателя мягкости.

1-я группа.

Назовите слова, на конце которых слышится мягкий согласный звук. Как на письме обозначается мягкость согласного звука? (Соль, осень, окунь и др.)

2-я группа.

Назовите слова с мягким согласным звуком в середине. Что показывает мягкий знак в этих словах? (Письмо, крылья, воробьи, безделье и др.)

3-я группа.

Когда пишется мягкий знак, показывающий только мягкость согласного? А когда пишется разделительный мягкий знак?

На доске:

Ь – показатель мягкости	Ь – разделительный
1. Пишется на конце и в середине слова.	1. Пишется в середине слова.
2. После согласного.	2. После согласного.
3. Перед согласным.	3. Перед гласными Я Ё Е Ю И, когда слышится звук [Й].
4. Показывает, что согласный звук мягкий.	4. Показывает, что согласный звук не сливается с гласным.

VII. Закрепление изученного материала.

– В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак? (Ульяна, Татьяна, Софья, Дарья.)

– Разгадайте кроссворд.

1) Снежная буря (вьюга).

2) Домики для пчел (ульи).

3) Мать, отец, дети (семья).

4) Животное (обезьяна).

5) Ягоды, сваренные в сахаре (варенье).

VIII. Итог урока.

Вот и закончилось наше путешествие по городу «Мягкий знак».

Мы познакомились с двумя родными братьями. У каждого из них свой характер, своя работа. Младший брат – знак «смягчительный» – очень добрый. Он дружит с мягкими согласными и стоит в словах рядом с ними.

Старший брат – знак разделительный – очень сварливый. Он постоянно ссорится с гласными и согласными, часто встревает между ними и не дает им дружить.

– Какую роль выполняет каждый из «братьев» в словах?

– Какую роль выполняет буква ь в слове «Ольга»? А в слове «Ульяна»?

– Волшебница Анишит Йокоповна очень довольна вашей активной работой на уроке! Молодцы! Урок окончен!

Урок 30 разделительные ъ и ь

Цели деятельности педагога: создать условия для формирования навыка правописания слов с мягким знаком в середине слова; способствовать развитию мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения.

Планируемые результаты образования: предметные: научатся употреблять разделительный твердый знак в словах, писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания; метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий (УУД)): регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; познавательные – понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и рабочей тетради; коммуникативные – принимают участие в работе парами; формулируют свою позицию и учитывают мнение партнера; личностные УУД: имеют представление о причинах успеха в учебе, проявляют интерес к новому учебному материалу.

Образовательные ресурсы: музыкальный фрагмент; иллюстрации – персонажи из сказки «Белоснежка и семь гномов»; карточки.