- •1.Якія ўступныя заняткі падрыхтуеце да ўспрымання твора (клас на выбар)? Аргументуйце выбар метадаў і прыёмаў.
- •2.Як вызначаюцца мэты ўрока? Вызначце мэты ўрока (тэма, клас на выбар).
- •3. Прывядзіце некалькі пытанняў (не менш пяці) у адпаведнай сістэме для аналізу лірычнага твора (твор на выбар).
- •4. Прывядзіце два-тры рэпрадуктыўныя і столькі ж аналітычных (эўрыстычных) пытанняў (твор школьнай праграмы на выбар).
- •5. Распацуйце сістэму ўрокаў па вывучэнні эпічнага твора вялікай формы (твор на выбар). Аргументуйце свой выбар.
- •6. Распрацуйце сістэму ўрокаў па вывучэнні манаграфічнай тэмы (тэма, клас на выбар). Аргументуйце свой выбар.
- •7. Пачніце складанне каляндарнага плана (клас на выбар). Растлумачце, чым вы кіраваліся пры яго складанні.
- •8. Растлумачце сістэму ўрокаў па вывучэнні аглядавай тэмы (тэма, клас на выбар).
- •- Урок развіцця мовы (2 гадзіны)
- •9. Распрацуйце пытанні і заданні для індывідуальнай праверкі ведаў і ўменняў вучняў па тэме (тэма, клас на выбар), зрабіце пяць картак па два пытанні - асноўнае і дадатковае.
- •10. Дайце ўзор творчага пераказу са зменаю асобы апавядальніка на прыкладзе любога твора школьнай праграмы. Растлумачце асаблівасці гэтага прыёму.
- •11. Вызначце аб'ём дамашняга задання, яго від (тэма, клас на выбар). Растлумацче, чым кіраваліся пры гэтым.
- •12. Як мэтазгодна пачаць выкладанне біяграфіі пісьменніка ў школе? Прывядзіце, прыклад.
- •13. Распрацуйце пытанні для абмеркавання на канферэнцыі (твор, зборнік, тэма, клас на выбар)
- •14. Зрабiце некалькі славесных малюнкаў да любога твора школьнай праграмы.
- •15. Прывядзіце некалькі (не менш пяці) вядомых вам літаратурных гульняў, якія можна выкарыстаць на ўроку ці ў пазакласнай працы.
- •16. У чым асаблівасці пытанняў для абмеркавання іх на дыспуце? Распрацуйце некалькі дыскусійных пытанняў (твор, кніга, тэма, праблема, клас на выбар).
- •17. Вызначце структуру ўрока, прысвечанага аналізу вобраза літаратурнага героя (твор, тэма ўрока, клас на выбар).
- •18. Вызначце структуру ўрока, прысвечанага вывучэнню вершаванага твора ў 5-7 класах (твор, клас на выбар).
- •19. Які літаратурны вечар (від і форма) мэтазгодна правесці да юбілею пісьменніка (аўтар на выбар).
- •20. Вызначце, якія віды літаратурных экскурсій можна правесці на тэрыторыі вашага раена (горада). Матывуйце свае прапановы.
- •21. Якія самаробныя наглядныя дапаможнікі і чаму можна падрыхтаваць да вывучэння (тэма ўрока, клас на выбар)? Як іх выкарыстаць на ўроку.
- •23. Якія заключныя заняткі і чаму мэтазгодна правесці пры вывучэнні (твор, клас на выбар)? Прывядзіце прыклад.
- •24. Распрацуйце сістэму ўрокаў па вывучэнні лірычнага твора вялікай формы (твор на выбар). Аргументуйце сваё рашэнне.
- •2 Урок.
- •25. Распрацуйце сістэму ўрокаў па вывучэнні аглядавай тэмы (тэма, клас на выбар) і аргументуйце свае рашэнне
- •26. Распрацуйце 3 тэставыя заданні адкрытага тыпу (твор, тэма на выбар).
- •27. Распрацуйце 3 тэставыя заданні закрытага тыпу (твор, тэма на выбар).
- •28. Распрацуйце 3 тэставыя заданні на ўстанаўленне паслядоўнасці, адпаведнасці.
- •29. Распрацуйце рознаўзроўневыя заданні для тэматычнага кантролю (твор, тэма, клас на выбар)
26. Распрацуйце 3 тэставыя заданні адкрытага тыпу (твор, тэма на выбар).
Тэма: Сучасная беларуская проза (11 клас)
1. Пералічыце асноўныя сацыяльныя і маральна-філасофскія праблемы ў сучаснай беларускай прозе;
2. Якія тэмы з’яўляюцца вызначальнымі ў творчасці І. Пташнікава?
3. Чаму В. Казько лічаць майстрам інтэлектуальнай, філасофскай прозы? Аргументуйце.
27. Распрацуйце 3 тэставыя заданні закрытага тыпу (твор, тэма на выбар).
Тэма: Творчасць А. Дударава (11 клас)
1. Галоўныя каштоўнасці на зямлі, сцвярджаемыя ў творы “Князь Вітаўт”:
- вечнае жыцце;
- любоў, еднасць, згода і мір;
- матэрыяльныя благі.
2. Які вобраз-тып ў творы “Князь Вітаўт” супрацьпастаўдяецца возразу Вітаўта?
- пакаеўкі Алены;
- Ягайлы;
- стражніка Люценя.
3. Што ўвасабляе сабой вобраз Алены ў творы “Князь Вітаўт”?
- ахвярнасць, вернасць;
- здраду, халодны разлік;
- угодлівасць.
28. Распрацуйце 3 тэставыя заданні на ўстанаўленне паслядоўнасці, адпаведнасці.
1. Спалучыце эпохі і іх літаратурных прадстаўнікоў:
Беларуская літаратура перыяду 1966-1985 гадоў
Беларуская літаратура на сучасным этапе
Беларуская літаратура перыяду Вялікай айчыннай вайны
П. Броўка, К. Чорны, А. Куляшоў
Я.Янішчыц, Т.Бондар, Р.Баравікова, А.Разанаў
М.Танк, А.Разанаў, Р.Баравікова, М.Мятліцкі
2. Спалучыце аўтара і твор:
М. Танк
Я. Брыль
І. Мележ
У. Караткевіч
“Галя”
“Дзікае паляванне караля Стаха”
“Людзі на балоце”
“Спатканне”
3. Устанавіце паслядоўнасць аповесцей, складаючых пенталогiю I. Шамякiна "Тревожнае шчасце”:
"Непаўторная вясна”
"Агонь i снег”
"Пошукi сустрэчы"
"Мост"
"Начныя зарнiцы”
29. Распрацуйце рознаўзроўневыя заданні для тэматычнага кантролю (твор, тэма, клас на выбар)
Клас: 7
Твор: З. Бядуля “На каляды к сыну”
1. Пакажыце душэўную драму маці Лаўрука (цытаванне);
2. Ахарактарызуйце вобраз Лаўрука па характару і ўчынках, вызначце ролю мастацкай дэталі ў паступовым паказе змен у характары Лаўрука;
3. Дайце маральную ацэнку негатыўным паводзінам героя. Абгрунтуйце.