Тема: Методы обучения русскому языку

1. Изучите теорию по теме.

2. Изучите статью И.Я. Лернера, посвященную теме «методы обучения».

3. Разработайте фрагмент урока изучения нового материала одним из проблемных методов по теме «Буквы О/Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных» (6 кл., орфограмма №37 по учебн. под ред. Н.М. Шанского): оформите «шапку» конспекта урока, в том числе сформулируйте конкретные цели (задачи) этапа изучения нового; подберите дидактический материал; сформулируйте вопросы / задания, запишите речь учителя и предполагаемые ответы учащихся; укажите все стадии изучения нового и время на них.

Подсказка: посмотрите близкий / аналогичный материал в 5, 6 классе.

Литература

Лернер, И.Я. Система методов обучения (дидактический аспект) / И.Я. Лернер //Методика преподавания русского языка: Хрестоматия. Ч. 1. – Новосибирск, 2005. С. 9-16.

Тема: Лингвометодический анализ. Виды упражнений

1. Выполните лингвометодический анализ параграфа 51 «Буквы О/Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных», по которому вы готовили этап изучения нового (Приложение).

2. Опираясь на виды заданий и упражнений, продумайте и подготовьте три упражнения на закрепление по теме «Буквы О/Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»:

• полностью подберите к ним дидактический материал,

• пропишите инструкции для учеников, определите форму организации работы учащихся и способ проверки выполнения заданий классе,

• сами выполните эти упражнения,

• определите порядок расположения этих упражнений на этапе закрепления в уроке изучения нового.

Тема: Этап закрепления в уроке изучения нового

1. Дополните свой конспект урока изучения нового «Буквы О/Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных» остальными этапами, оформите конспект урока в соответствии с требованиями.

Обратите внимание на следующие моменты:

• сформулируйте цели урока,

• продумайте проведение организационного момента;

• усовершенствуйте ранее подготовленные этапы изучения нового и закрепления, при необходимости скорректируйте и дополните систему упражнений;

разработайте этапы задавания на дом и подведения итогов урока.

Тема: Методика изучения пунктуации

1. Изучите теорию по теме.

2. Познакомьтесь со статьями В.В. Гадаловой, А.Ю. Купаловой, Г.И. Блинова, сделайте необходимые выписки. Выразите свое отношение к представленной в статьях информации.

3. Проанализируйте материал одного из параграфов по теме «Пунктуация» в любом школьном учебнике: как обеспечены задачи изучения раздела, какие принципы лингвистики и методики реализуются в теоретическим и практическом материале, какие виды заданий и упражнений имеются; предложите пути совершенствования материала учебника.

Литература

1. Блинов, Г.И. // Методика преподавания русского языка: Хрестоматия. Ч. III. – Новосибирск, 2001. – С. 55-56; 2005. - С. 76-77.

2. Гадалова, В.В. // Методика преподавания русского языка: Хрестоматия. Ч. III. – Новосибирск, 2001. – С. 52-55; 2005. - С. 71-76.

3. Купалова, А.Ю. // Методика преподавания русского языка: Хрестоматия. Ч. III. – Новосибирск, 2001. – С. 56-65; 2005. - С. 77-87.