Задания для подготовки к экзамену, для самостоятельной работы по теории и методике обучения русскому языку

При изучении курса опирайтесь на документ «Вопросы к экзамену…»; в таблице перечислены основные учебники, жирным шрифтом выделено самое удачное пособие. Список литературы представлен в конце документа.

Если в приведенных ниже заданиях написано «изучите теоретический материал», то имеется в виду обращение к основным ученикам.

Если же в задании назван источник (например, Хрестоматия), то имеющейся в нем информации достаточно для освоения темы занятия.

Вы можете скачать бесплатно с сайтов учебники:

1. Теория и практика обучения русскому языку / под ред. Р.Б. Сабаткоева http://irgali.narod.ru/files/nauka/metodika_rus_yaz_sabatkoev.pdf

2. Артеменко н.А. (сост.) Теория и методика обучения русскому языку doc

Томск: ТГПУ, 2009. – 201 с. http://www.twirpx.com/files/pedagogics/methodics/russian/ft.guideline/ не бесспорное пособие

3. Сидорова Е.В. Типы уроков русского языка PDF

Учебно-методическое пособие для вузов. — Воронеж, 2007. — 31 с. http://www.twirpx.com/files/pedagogics/methodics/russian/ft.guideline/ не бесспорное пособие

4. http://nashol.com/2012092767214/metodika-prepodavaniya-russkogo-yazika-v-srednei-shkole-litnevskaya-e-i-bagryanceva-v-a-2006.html Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе

5. http://nashol.com/2012092767215/metodika-prepodavaniya-russkogo-yazika-v-shkole-baranov-m-t-ippolitova-n-a-2001.html Методика преподавания русского языка в школе / под ред. М.Т. Баранова

6. http://www.twirpx.com/file/369215/ Ладыженская Т.А. (ред.). Методика развития речи на уроках русского языка pdf

На сайте twirpx дается определенное количество баллов для скачивания, затем надо платить деньги или пополнять баллы.

До экзамена необходимо, чтобы была зачтена контрольная работа, сдан зачет, была пройдена педагогическая практика. Это служит допуском к экзамену.

Лингвометодический анализ проводится по следующим вопросам:

• какой теоретический лингвистический материал представлен в объясняющей части параграфа, какой – на практическом уровне (в заданиях и упражнениях), насколько корректна лингвистическая теория, нет ли фактических ошибок;

• как учтены особенности изучения данного раздела (принципы методики, виды заданий);

• как представлен этот материал методически: методы, виды заданий, система упражнений (разнообразие, логика расположения, вариативность, чередование), характер дидактического материала (наличие текстов, их содержание, возможности текущего повторения, сопутствующее повторение, реализации внутрипредметных связей и развития речи);

• каков методический аппарат учебника (условные обозначения, разборы, образцы рассуждений и проч. образцы; шрифты, иллюстрации, словари, межпредметные связи – межпредметный материал и др.);

• предупреждение возможных трудностей учеников;

• предложения по совершенствованию параграфа.

Тема: Методика изучения лингвистических понятий, правил, терминов

1. Изучите по «Хрестоматии» материал о видах терминов, лингвистических определений и правил, о методике работы с ними. Определите, какие методы изучения нового предлагают авторы статьи.

3. Проанализируйте определение синонимов или антонимов, проанализируйте правило «Буквы Ы-И после Ц в корне слова» по любому школьному учебнику для 5 класса, продумайте формы работы с ними на уроке. Сделайте необходимые записи для того, чтобы представить этот материал на занятии