§4. Этапы работы над проектом

4.1. Обоснование идеи проекта

Создание сайта состоит в том, чтобы довести сведения определенной тематики до неограниченного, разнородного круга людей так, чтобы им было удобно, а тому, в чьих интересах он создан, было выгодно.

Информация, размещенная на сайте, должна быть компактной и как можно больше раскрытой. Ее нужно размещать так, чтобы она действительно была нужной пользователю. Определять нужность следует исходя из того, какому кругу аудитории информация на сайте будет полезной.

Сайт методического кабинета разрабатывается по рекомендации заведующей методическим кабинетом для предоставления актуальной информации для преподавателей и студентов ГБПОУ Сибайский педагогический колледж. Для преподавателей будет размещаться информация по методическим документам, приказы, сроки разработки, сдачи курсовых и ВКР работ, статьи преподавателей. Для студентов положения конкурсов, рекомендуемая информация по оформлению научных работ и другое.

4.2. Апробация проекта

Цель апробации: выявление роли сайта методического кабинета в организации электронного обучения ГБПОУ Сибайский педагогический колледж.

Была выдвинута гипотеза о том, сайт методического кабинета ГБПОУ Сибайский педагогический колледж будет являться базой организации электронного обучения при условиях, если:

- сайт будет соответствовать требованиям ФГОС;

- содержание сайта включает учебную информацию для студентов и преподавателей колледжа;

- организованна обратная связь;

Для проверки истинности гипотезы мы провели апробацию на базе ГБПОУ Сибайский педагогический колледж, внедрив сайт методического кабинета с помощью редактора сайтов Ucoz по адресу: nauchnometodich.ucoz.net и наполнив содержанием следующие разделы: конкурсы, олимпиады, основные направления работы ОУ, научно-практические конференции (НПК), научно-исследовательская деятельность, наши достижения. Апробация проходила в течение трёх месяцев (январь – май).

Таким образом, электронное обучение на базе сайта методического кабинета ГБПОУ Сибайский педагогический колледж можно организовать с помощью таких способов, как предоставление текстовых информаций, видеообучение, аудиокурсы.

4.3. Оценка результативности проекта

На начальном этапе исследования перед нами была поставлена цель, выявление роли сайта методического кабинета в организации электронного обучения и выдвинута гипотеза о том, что сайт методического кабинета будет являться базой организации электронного обучения при условиях, если:

- сайт будет соответствовать требованиям ФГОС;

- содержание сайта включает учебную информацию для студентов и преподавателей колледжа;

- организованна обратная связь;

Для проверки истинности гипотезы мы выбрали следующие методы: онлайн опрос, анкетирование, независимая экспертиза.

Первым методом исследования был онлайн-опрос. Цель: Оцените сайт методического кабинета.

Содержание онлайн-опроса в приложении 1. Результаты в рис.1.

Рис.1. Результаты онлайн-опроса

Из рис.1 видим, что на вопрос онлайн-опроса всего ответило 23 студента и преподавателя, из них 69,6% (16) оценили сайт на «Отлично», на «Хорошо» оценили 17,4% (4), «Неплохо» оценили 13,0% (3).

Вторым методом исследования было анкетирование. Цель: выявить мнение преподавателей о сайте методического кабинета ГБПОУ Сибайский педагогический колледж, расположенного по адресу: nauchnometodich.ucoz.net.

В анкетировании приняли участие 5 преподавателей ГБПОУ Сибайский педагогический колледж. Содержание в приложении 2. Результаты ответов на первый вопрос анкеты отображены на рис.2.

Рис.2. Мнение преподавателей о необходимости создания сайта для методического кабинета

Таким образом, 80% (4) преподавателей отметили необходимость сайта методического кабинета, а 20% (1) преподаватель ответили что такой сайт не нужен. На вопрос: «Для чего нужен сайт методического кабинета», были перечислены следующие ответы: для ведения мониторинга учебной, воспитательной, исследовательской деятельности студентов ГБПОУ Сибайский педагогический колледж, для отражения результатов конкурсов, олимпиад, для преподавателей нормативные документы аттестации и т.д.

Следующий вопрос анкеты: «Оцените дизайн и содержания сайта по 5-бальной шкале» Результаты отражены на рисунке 3.

Рис.3. Результат второго вопроса анкетирования

Таким образом, 5 баллов за дизайн и содержание сайта поставили 60% (3) преподавателей, 40% (2) оценили в 4 балла.

Следующий вопрос анкетирования звучал так: «Нуждаетесь ли Вы в сайте методического кабинета?». Результат отображен в рисунке 4.

Рис.4. Результат на третий вопрос анкетирования

Таким образом, 80% (4) преподавателей ответили «Нуждаюсь», 20% (1) преподаватель ответил «Не нуждаюсь».

Следующий вопрос анкетирования: «Проанализировав сайт, назовите особенности создания сайта методического кабинета». Результаты в таблице 1.

Таблица 1

Результаты ответов на четвертый вопрос анкетирования

Вопрос	Ответ
Назовите особенности создания сайта методического кабинета	Версия сайта методического кабинета для слабовидящих
	Ссылки на другие образовательные сайты и ресурсы
	Включить методические разработки
	Добавить ссылки на электронное портфолио преподавателей
	Официальный дизайн сайта в соответствии с требованиями к сайтам образовательных учреждений

Таким образом, часто встречающиеся ответы на четвертый вопрос анкеты: версия сайта методического кабинета для слабовидящих, ссылки на другие образовательные сайты и ресурсы, включить методические разработки, добавить ссылки на электронное портфолио преподавателей, официальный дизайн сайта в соответствии с требованиями к сайтам образовательных учреждений.

На вопрос: «Как вы считаете, будет ли сайт являться инструментом организации электронного обучения?» всего ответило 5 преподавателей, 4 преподавателя ответили что «Да, будет являться инструментом организации электронного обучения», 1 преподаватель ответил что «Не будет являться инструментом организации электронного обучения». Результат отображен в рисунке 5.

Рис.5. Результат на пятый вопрос анкетирования

Следующий вопрос: «Какие способы организации электронного обучения на базе сайта вы можете перечислить?». Участвовало в анкетирование 3 преподавателя, 2 преподавателя ответили «текстовое, видеообучения, аудиокурсы», 1 преподаватель ответил что «для начала достаточно текстовых документов». Результат отображен в рисунке 6.

Рис.6. Результат на шестой вопрос анкетирования

Таким образом, по результатам анкетирования выявлено мнение преподавателей о сайте методического кабинета ГБПОУ Сибайский педагогический колледж как инструмент организации электронного обучения

Третьим методом исследования является независимая экспертиза. Цель: определение уровня выполненной работы, положительные и отрицательные стороны проекта. Содержание в приложении 3.

В роли эксперта выступала Юмагулова Гульчачак Раилевна, этим исследованием мы доказали, что актуальность работы определяется тем, что созданный сайт является важнейшим элементом информационной политики современного образовательного учреждения инструментом решения ряда образовательных задач, связанных сформированием информационной культуры участников образовательного процесса. Содержание сайта методического кабинета соответствует всем требованиям, предъявляемым к работам подобного рода. Работа довольно содержательна и целиком соответствует выданному заданию. Отличительными и положительными сторонами сайта стало то, что автор сумел изучить и грамотно изложить материалы. В содержании сайта размещена следующая информация: основные направления деятельности, которая включает в себя план деятельности образовательного учреждения на учебный год и по месяцам, о мероприятиях проводимых на базе колледжа (предметные недели, студенческие научно-практические конференции, конкурсы), о достижениях студентов и преподавателе с размещением фотографий, а также имеется обратная связь, что обеспечивает возможность взаимодействия с посетителями сайта. Структура сайта не разветвленная, что облегчает поиск нужной информации. Каждый пункт меню носит короткое и понятное название. Представленные материалы полезные и интересные как для участников образовательного процесса, так и для заинтересованной аудитории людей.

По мнению эксперта, существенных недостатков не наблюдается. При дальнейшей реализации проекта необходимо расширить содержательную сторону сайта добавить ссылку на локальные акты, регламентирующие деятельность методического кабинета, информацию для аттестующихся преподавателей, а также сайт должен быть доступным для всех пользователей, информация, размещенная на сайте должна периодически обновляться. Выполненная проектная работа отвечает всем требованиям и заслуживает высокой оценки.

Таким образом, по результатом проведенного исследования можно сделать вывод о том, что наш проект имеет четко выраженную практическую значимость и она может сыграть положительную роль в организации электронного обучения в колледже.