7. Современное общество как общество знания в оценке современных социологов

Многие влиятельные социальные теоретики, стремившиеся уловить уникальность современного общества, обращали особое внимание на роль знания в социальных трансформациях. Мысль о преобразующей силе знания находит достойное место, например, в работах Адама Смита и даже Карла Маркса. Несмотря на очевидные различия условий возникновения этих теорий и политических программ на разных стадиях эпохи быстрых экономических и социальных преобразований, можно обнаружить некоторые примечательные черты их сходства, когда речь заходит о социальной роли знания. В частности, для них характерна переоценка эффективности «объективного» технического и научного знания.

По контрасту с детерминистскими подходами «информационной экономики» социолог Д. Белл разработал аналитическую концепцию «постиндустриального общества», в которой социальные изменения моделируются как многомерный процесс. В этом процессе организационные основы индустриального общества (промышленный сектор, профессиональные группы, технологический базис, ведущие социетальные принципы) претерпевают столь значительные изменения, что появляются основания говорить о постиндустриальном обществе. Основой этой трансформации является возрастающее значение информационного сектора в сравнении с производством товаров, усиление роли информационного компонента в производственных процессах (в сопоставлении с ро- лью сырья и энергии), а также пересмотр социальных ориентиров. Если характерными особенностями индустриальных обществ являются машинное производство и частная собственность, то в постиндустриальных обществах таковыми становятся производство и эксплуатация информации и знания. Это позволяет перейти в экономическом и социальном планировании от интуитивных суждений к алгоритмам, основанным на компьютерной обработке информации, и в целом обеспечить полномасштабную сциентификацию всех областей жизни1 . Таким образом, теоретическое знание становится ведущим принципом социальной организации, а постиндустриальное общество развивается в направлении информационного общества, или общества знания.

Штер выдвигает следующий аргумент: «Тот факт, что я описываю нынешние развитые индустриальные общества как общества знания, основывается на неоспоримом проникновении науки во все сферы общественной жизни»4 . Конкретные проявления этого процесса он описывает следующим образом

: ● «нaсыщение всех сфер жизни и деятельности научным знанием (сциентификация);

● замещение других форм знания наукой (в т.ч. профессионализация занятий);

развитие науки в качестве непосредственной производи- тельной силы; ● появление специализированных направлений политической деятельности (научная и образовательная политика);

● формирование нового сектора производства (производство знания);

● изменения в структуре власти (дебаты о технократии);

● трансформация основы легитимации власти в направлении специализированного знания (экспертократия – но вовсе не обязательно «путь интеллектуалов к классовому господству»);

● развитие знания на основе социального неравенства и социальной солидарности, или

● трансформация основных источников социальных конфликтов».