2.1.2 Конспекты занятий кружка «Подвижная игрушка»и электронное обеспечение

Занятие кружка – это форма организации деятельности постоянного состава обучающихся руководителем кружка в определенный отрезок времени, направленное на решение воспитательных, развивающих и образовательных задач. Конспект занятия – это четко структурированный план его проведения.

Конспект занятия кружка - подробное и полное изложение содержания и хода, отражающее совместную деятельность руководителя и кружковцев. Конспект нужен для подготовки к занятию, так как работа над ним помогает систематизировать учебный материал, выстроить логическую последовательность его изложения, уточнить формулировки и понятия, определить соотношение звеньев занятия. Конспект - систематическая, логически связная, запись, это одно из основных требований, предъявляемых к конспекту по существу. В силу такой особенности он в большей степени, чем другие виды записей, объективен. Другими словами, конспектом, написанным одним педагогом, могут пользоваться другие, – он более универсален, чем иные виды записей. По этой же причине к конспектам можно с успехом обращаться через несколько (или много) лет после их написания. Конечно же, конспекты при этом дополняют новыми материалами, совершенствуют, уточняют.

В рамках нашей дипломной работы мы разработали конспекты занятий, на которых на работу над изготовлением изделия требуется 1 час. Если на изготовление изделия требуется времени больше, например 2 или 3 часа, то также разработаны конспекты только первых занятий, т.к. на последующих занятиях дети работают по составленному плану. Ниже представлен один конспект первого занятия, конспекты других занятий находятся в приложении 2 дипломной работы.

Конспект № 1

1.Тема: Вводное занятие.

2.Продолжительность: 60 минут

3.Форма занятия: беседа

Цель: : Закрепить и расширить знания о значении и видах игрушек в жизни детей, используемыми для работы в данной технике

5.Задача:

5.1 Образовательные:

5.1.1 познакомить со значением игрушек;

5.1.2 познакомить с историей появления игрушек;

5.1.3 познакомить с видами игрушек.

5.2 Развивающие:

Метапредметные УУД:

Регулятивные

• развивать умения самостоятельно планировать практическую деятельность;

• развивать умения оценивать свои действия;

• развивать умения соблюдать правила работы;

Познавательные

• развивать умения мыслить, анализировать, делать вывод;

• развивать познавательную активность учащихся;

• развивать умения распределять, обобщать;

Коммуникативные

• развивать умения совместно обсуждать заявленные вопросы;

• развивать умения точно выражать свои мысли;

• развивать умения понимать друг друга;

• развивать внимательное отношение детей к взрослым;

• развивать терпение, усидчивость;

• формировать понимание необходимости соблюдать правил этикета в обществе.

5.3 Воспитывающие:

5.3.1 воспитывать уважительное отношение друг к другу;

5.3.2 воспитывать культуру общения в классе

6. Методы обучения:

6.1 Основной метод: словесный

6.2 Частные методы:

-словесные: рассказ, объяснение;

- наглядные: демонстрация, наблюдение, иллюстрация;

- организация мыслительной деятельности: репродуктивный;

- по управлению: под руководством руководителя кружка;

- метод контроля: самоконтроль и контроль руководителя кружка;

-метод поощрения: похвала, одобрение.

7. Ресурс занятия кружка

1. Литература: Панкеев, И.А. Плетение. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.- 480 с. ISBN 5-224-00017

7.2 Интернет источники: Познавательно-игровая программа «Фабрика игрушек» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru

7.3 Технические средства: проектор, ноутбук, интерактивная доска (экран), флешкарта

7.4 Дидактические средства: поделки из разных материалов, презентация.

План занятия

1.Организованное начало занятия

1.1 Приветствие

1.2 Настрой на занятие

2.Вступительная часть

2.1Беседа о игрушках

3. Основная часть

3.1 Знакомство с историей игрушек

3.2 Показ и анализ изделия

3.3 Знакомство с материалами, используемыми для изготовления изделий в данной технике

3.4 Просмотр видеоролика «Правила при работе с инструментами и приспособлениями во время работы подвижной игрушки»

4. Заключительная часть

4.1 Подведение итогов занятия

4.2 Рефлексия

5. Организованное завершение занятия