- •Учебно-методическое обеспечение кружка «подвижная игрушка» для учащихся 4 класса
- •Подготовительный этап (сентябрь – ноябрь 2016г.)
- •2. Исполнительный этап (декабрь 2016г. – март 2017г.)
- •3. Заключительный этап (апрель – июнь 2017г.)
- •Теоретические основы организации кружковой деятельности младших школьников по технологии в системе дополнительного образования в условиях школы
- •Сущность дополнительного образования и внеурочной деятельности в рамках реализации фгос начального образования
- •Содержание и структура внеурочной деятельности в условиях реализации
- •Особенности организации дополнительного образования младших школьников в условиях общеобразовательной школы
- •Дополнительное образование младших школьников в условиях общеобразовательной школы
- •Порядок организации дополнительного образования детей
- •Понятие о программе дополнительного образования, ее виды и требования к содержанию
- •Формы организации и специфика внеурочной работы по технологии в начальных классах
- •Кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности по технологии
- •1.3.1 Цель, задачи и формы организации деятельности кружка
- •Кружок «Подвижная игрушка» как форма организации внеурочной деятельности по технологии
- •Подвижные игрушки и игрушки с подвижными деталями - вид конструирования игрушек на уроках технологии и внеурочных занятиях в начальных классах
- •Дергуны. Дергунчик (от слова – дергаться, кривляться) – так называют игрушки, подвижные части которых соединены нитками.
- •Игрушки на тумбочке с кнопкой.
- •Карусель
- •Особенности организации кружка «Подвижная игрушка»
- •Психологические особенности младших школьников
- •Методическое обеспечение программы кружка «подвижная игрушка» в системе дополнительного образования учащихся 4 класса
- •2.1 Содержание учено-методических конспектов для организованнее кружка
- •2.1.1 Образовательная программа кружка «Подвижная игрушка» для младших школьников
- •1 Пояснительная записка
- •Направленность дополнительной образовательной программы
- •1.2 Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность
- •Цель и задачи дополнительной образовательной программы
- •1.4 Отличительные особенности
- •Возраст детей, участвующих в реализации данной программы
- •Сроки реализации образовательной программы
- •Формы и режим занятий
- •Ожидаемые результаты
- •Формы подведения итогов реализации программы
- •2 Тематическое планирование
- •3 Содержание дополнительной образовательной программы кружка
- •1 Вводное занятие
- •2.1.2 Конспекты занятий кружка «Подвижная игрушка»и электронное обеспечение
- •Конспект № 1
- •Ход занятия
- •3. Основная часть
- •3.1 Знакомство с историей игрушки
- •3.2 Показ и анализ изделия
- •2.2 Анализ разработанного умк кружка «Подвижная игрушка»
- •2.3 Выводы по результатам исследования
- •2.4 Рекомендации
- •Список использованных источников
Методическое обеспечение программы кружка «подвижная игрушка» в системе дополнительного образования учащихся 4 класса
2.1 Содержание учено-методических конспектов для организованнее кружка
2.1.1 Образовательная программа кружка «Подвижная игрушка» для младших школьников
Программа кружка «Подвижная игрушка» для 4 класса разработана на основе основной образовательной программы начальной школы, требований ФГОС общего образования для начальной школы (Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009г. №373 «Об утверждении введения в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования»), Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации N 2885) [8], требований к программ дополнительного образования детей, разработанных департаментом молодежной политики воспитания города Санкт- Петербург, утвержденных Минобрнауки Российской Федерации в 2010г.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента ФГОС НОО, а также направлению деятельности кружка (изготовление подвижных игрушек), возрасту учащихся – кружковцев и месторасположению школы.
Дети, в том числе и учащиеся начальных классов, проявляют большой интерес к изготовлению подвижной игрушки. На уроках учащиеся получают лишь основные знания и умения. Для наиболее полного изучения, овладения большим количеством информации и умений в данной области и организован наш кружок.
Образовательная программа кружка «Подвижная игрушка» для тех обучающихся, у которых есть наклонности в области художественно-технического творчества, моделирования и конструирования, а также желание изготовлять игрушки своими руками и применять их для организации игр с друзьями или в качестве подарка детям детского сада. Программа позволяет учесть особенности каждого ребенка и включает в себя пояснительную записку, тематическое планирование, содержание программы, методическое обеспечение программы, список использованных источников. Полностью оформленная программа кружка «Подвижная игрушка» находится в приложении 1 дипломной работы.
1 Пояснительная записка
Направленность дополнительной образовательной программы
Данная программа представляет собой разработанный курс художественно-эстетического направления по изготовлению подвижных игрушек и игрушек с подвижными деталями из различных материалов.
1.2 Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность
Новизна образовательной программы заключается в том, что в данной программе представлен тематический план занятий кружка и готовые образцы изделий. В соответствии с планом разработаны конспекты занятий с сопровождающим материалом (презентации, шаблоны, рисунки и т.п.)
Актуальность программы. Программа «Подвижная игрушка» направлена на развитие творческих и конструкторских способностей ребенка, при этом создает условия для самовыражения через создание своими руками различных изделий, которые в дальнейшем могут стать подарком, игрушкой, возможно, поделкой, которую можно продать на школьной ярмарке, а значит приносить радость не только себе, но и окружающим. Выполняя какую-либо работу, ребенок добивается результата, радость успеха рождает у него уверенность в своих силах.
Человек, создающий что - то своим трудом, будет ценить и то, что создано другими людьми. Он преодолевает барьер нерешительности, робость перед новыми видами деятельности. У детей воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда.
В основе программы лежит безоценочная концепция, дающая: радость общения;удовлетворение результатами своего труда;исключение боязни неудачи (любой результат положителен);создание обстановки взаимопомощи, понимания, поддержки.
Педагогическая целесообразность программыобъясняется тем, что предлагаемые в программе принципы обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность); формы и методы обучения (групповое и индивидуальное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, и т.д.); методы контроля и управления деятельностью детей (анализ результатов занятий, конкурсов, выставок и др.); средства обучения доступные для детей (необходимое наглядное и раздаточное оборудование, инструменты, материалы и приспособления) действенны в формировании и развитии умений детей, посещающих кружок «Подвижна игрушка», конструировать, оформлять и использовать подвижные игрушки и игрушки с подвижными деталями.