Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за скворцами.

Задачи. Предложить детям вспомнить и рассказать правила наблюде­ния за птицами, пояснить, почему очень важно соблюдать эти правила в период гнездования. Организовать наблюдение за жизнью скворцов, рас­сказать о том, как птицы готовятся к появлению потомства, о «сотрудни­честве» людей и скворцов (люди строят для птицы дом, а птицы, собирая для кормления своих птенцов тысячи насекомых, спасают сады и парки от вредителей).

№ 2. Спортивная игра городки.

Задачи. Учить детей принимать правильную стойку перед броском, при­целиваться и выполнять бросок, упражнять в бросках в цель. Учить строить фигуры.

№ 3. Подвижная игра «Платочек-невидимка».

Задачи. Формировать умение сопоставлять свои действия с правила­ми игры, совершенствовать выполнение основных движений. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать по­ложительные эмоции во время игры.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Пограничники».

Задачи. Учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно рас­пределять роли, поощрять дружеские взаимоотношения.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Кто похвалит меня?»

Задачи. Учить детей видеть во внешнем облике отражение внут­реннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

№ 2. Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения герметрических фигур, располагать их в порядке убывания задан­ного признака. Учить использовать данное умение для решения игровых и практических задач.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Развивать представления детей об основных группах физи­ческих явлений, познакомить с магнитом и некоторыми простейшими его свойствами. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружаю­щему миру, стимулировать познавательную активность детей и любозна­тельность.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Совершенствовать умение детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Баба Яга» из «Детского альбома».

Задачи. Развивать у детей музыкальное восприятие, воображение, образную речь; учить характеризовать средства музыкальной выразитель­ности, передающие музыкальный образ, выделять различные части про­изведения.

День 3

Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Веселая улица».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения между предметами, различать их по высоте, систематизировать пред­меты, располагая их в порядке возрастания признака.

№ 2. Беседа на тему: «Умеешь ли ты дружить?»

Задачи. Познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призы­вающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мел­ким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совер­шающих плохие поступки.

№ 3. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных, выбирать ра­циональные способы работы, распределять обязанности с учетом интере­сов и возможностей каждого.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Совершенствовать умение детей распределять роли, действо­вать согласно ей, отражать в игре деятельность и взаимоотношения, ха­рактерные для представителей определенных профессий. Показать соци­альную значимость медицины, воспитывать уважение к труду медицинс­ких работников.

№ 5. Песенное творчество: учимся находить песенные интонации на заданный текст, упражнение «Песня тучки и капелек».

Задачи. Поощрять детский интерес к созданию импровизаций на за­данную тему, развивать ладовый слух.

№ 6. Игры со строительным материалом: «Кукольная мебель».

Задачи. Учить детей выполнять постройки из конструктора по инструк­ции, по представлению и по описанию; закреплять навыки соединения де­талей. Учить использовать конструкции в игре.

№ 7. Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины В.М. Васнецова «Иван-Царевич на сером волке».

Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством художника, учить понимать роль природы в передаче состояния героев, замечать красивое сочетание красок, выделять изобразительные средства, делающие карти­ну «сказочной». Активизировать интерес к изобразительному искусству, фантазию. Воспитывать уважение к труду художника.