День 20 Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива. Учить осознанно и ответственно относиться к выполнению обязанностей де­журного.

№ 2. Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку».

Задачи. Способствовать запоминанию детьми письменного изображе­ния цифр, развивать зрительное восприятие, фантазию, творческие спо­собности.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа на тему «Пользование туалетом».

Задачи. Учить детей выполнять правила пользования туалетом; обсу­дить важность и смысл каждого правила. Способствовать формированию привычек, способствующих соблюдению культурных и гигиенических тре­бований при пользовании туалетом.

№ 4. Артикуляционная гимнастика «Пароход».

Задачи. Улучшить речедвигательную функцию речевого аппарата, ук­реплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, учить произносить звук «л».

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей обыгрывать различные ситуации, взаимодей­ствия продавца и покупателя. Способствовать освоению детьми соот­ветствующих моделей поведения, речевых конструкций. Обогащать опыт общения, знакомить с новыми вариантами разрешения спорных ситуаций.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: раннецветущие деревья и кустарники.

Задачи. Предложить детям найти деревья и кустарники, на которых уже появились цветы, рассмотреть необычные цветы ивы, ольхи, орешника, осины, тополя. Рассказать детям, какие растения и почему зацветают до появления листьев, о приметах, связанных с цветением деревьев.

№ 2. Подвижная игра «Дети и петух». Усложнение: игроки долж­ны сохранять равновесие, стоя на одной ноге, держа руки на поясе.

Задачи. Учить детей выполнять прыжки, принимая положение ноги скрестно, ноги врозь, с хлопком над головой. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений.

№ 3. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Совершенствовать навыки ведения мяча на месте, упражнять в передаче и ловле мяча. Способствовать развитию координации движе­ний, умения ориентироваться в пространстве. Воспитывать ответственность за свои действия перед командой.

№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты», «Семья».

Задачи. Формировать у детей умение объединяться в группы в соот­ветствии со своими интересами, распределять роли. Активизировать речь детей. Учить передавать в игре характерное поведение работников салона красоты, членов семьи, объединять сюжеты.

№ 5. Дидактическая игра «Найди рифму».

Задачи. Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к творческим проявлениям, разви­вать память, мышление.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: одежда прохожих.

Задачи. Предложить детям рассмотреть сезонную одежду прохожих, рассказать, как она изменилась, используя речевые конструкции игры «Было - стало» (люди сняли теплую верхнюю одежду, сменили ботинки на туфли и спортивную обувь и т.д.).

№2. Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблю­дать согласованность движений рук и ног при беге, маневрировать, избе­гать столкновений. Развивать скоростные качества, внимание. Способство­вать закаливанию организма.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику выполнения детьми основных дви­жений при перемещении на самокате. Учить по сигналу воспитателя во­зобновлять, продолжать движение или останавливаться, развивать динамическое равновесие, глазомер.