Физкультминутка

Дети имитируют движения лыжника.

Мы на лыжах в лес идём,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер.

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Ну а мы идём, идём

И к себе приходим в дом.

– А сейчас Зима предлагает нам вместе с ней отправиться в зимний лес и понаблюдать за его «жизнью» и жизнью его обитателей. Вы согласны? Тогда вперёд! Ну, вот мы и у леса. Ой, что-то огромное лежит у нас на пути. Это волшебница Зима хочет, чтобы мы отгадали кроссворд, который она нам приготовила, и узнали, что в нём зашифровано.

Слайды 12–16. (При проверке учитель нажимает мышкой на номер загадки на слайде.)

1. Гуляю в поле, кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю. (Пурга.)

2. Кто это, воя,

Без крыльев летает

И без метёлки

Следы заметает? (Вьюга.)

3. Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз? (Мороз.)

4. Зимний дождь

Из звёздочек-малышек

Не стучится в окна,

Не гремит по крыше. (Снегопад.)

– Что же нам мешает? Прочитайте слово в выделенных клеточках. (Сугроб.)

– Мы преодолеваем снежный сугроб, и наконец-то, оказываемся в лесу! А что же тут происходит? Закройте глаза, прислушайтесь. Что вы услышали? А что увидели?

III. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

– А теперь послушайте, как сказано об этом в тексте учебника, который называется «Лесные картинки».

Учитель читает текст.

– О каких зверях говорится в тексте?

– Какие животные проводят зиму в спячке?

– Зачем заяц путает следы?

– Как вы считаете, заяц труслив или осторожен?

– Ребята, а знаете ли вы, кому трудно приходится зимой? Почему? (Февраль – самый последний и самый страшный для многих диких животных месяц зимы. Месяц лютого голода. Кончаются запасы у зверушек и в норках, и в подземных кладовых.)

– И птицы нередко голодают. Как же вы можете помочь и животным, и птицам пережить это трудное время? (Делать кормушки.)

Слайд 17.

– А кормушки можно сделать из разного материала. У кого из вас есть кормушки? Из чего они? (Ответы детей.)

Слайд 18.

– Но как бы ни было животным тяжело, всё же февраль для многих зверей – месяц-свадебник. Может, кто-то из вас знает, какие животные справляют свои свадьбы в феврале? Это волки, рыжие лисицы, зайцы, бобры.

Слайд 19.

– А некоторые животные в феврале уже обзаводятся потомством. Например, медведи. В лесу ещё холодно, а в берлоге тепло, медвежатам уютно. И мама рядом.

Слайд 20. (Дополнительно картина И. И. Шишкина «Зима».)

– В народе говорят: «Февраль и вьюжит, и кружит, и бока греет». И всё же февраль – это не только финал холодной зимы, но и очень красивое время года. Посмотрите на эти картины. Многие художники восхищались нашей гостьей Зимой, показывали её красоту. А писатели и поэты воспевали её в своих произведениях.

Слайд 21.

– И сейчас ребята прочитают нам отрывки из стихотворений.

Заранее подготовленные ученики читают стихотворения про февраль.

***

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

С. Я. Маршак

***

В феврале, в феврале

Вьюга мчится на метле,

Заметает все пути,

Чтобы марту не пройти,

Не пройти – не прийти

И весну не привести!

М. Садовский

***

Лазурью неба нас февраль пленит,

Пугает стужей, бурями и вьюгой,

Заносит снегом, солнцем ворожит,

Сменив настрой погоды кру́гом.

Пора морозов, снежных бурь уйдёт,

Всё одевая в кружево проталин,

Причудливый кудесник, добрый мот –

Непредсказуемый Февраль нас не обманет…

Предав свою лихую госпожу

На новую владычицу, – весною

Прикинется на день, порой ночною

Вновь вихри снежные кружит…

Л. Текьерос