- •Урок 1 Введение. Этот удивительный мир
- •Ход урока
- •I. Знакомство с учебником.
- •II. Объяснение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление пройденного.
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 37 январь – году начало, зиме середина
- •Ход урока
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 38 хвойные деревья
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Практическая работа.
- •Физкультминутка
- •III. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 39 жизнь птиц
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 40 наша страна – россия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 41 богата природа россии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 42 мы – россияне
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 43 народная сказка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 44 февраль – месяц метелей и вьюг
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 45 звери – млекопитающие
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 46 наш уголок природы. Животные и растения уголка природы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •1. Животные уголка природы.
- •Физкультминутка
- •2. Комнатные растения уголка природы.
- •III. Итог урока.
- •Урок 47 мы – граждане россии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 48 о правилАх поведения
- •Ход урока
- •I. Работа по теме урока.
- •II. Закрепление изученного материала.
- •Урок 49 23 февраля – День защитника Отечества
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Открытие нового знания.
- •Физкультминутка
- •III. Итог урока.
- •Урок 50 8 марта – праздник всех женщин
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •Урок 51 март-капельник
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •IV. Итог урока.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 52 птичьи разговоры
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 53 если хочешь быть здоров, закаляйся!
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •Урок 54 здоровая пища
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 55 какое бывает настроение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 56 апрель-водолей
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 57 экскурсия в весенний лес (парк)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Итог урока.
- •Урок 58 жизнь насекомых весной
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 59 весенние работы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 60 кто работает на транспорте
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 61 день космонавтики
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 62 май весну завершает – лето начинает
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 63 жизнь земноводных весной
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 64 животное – живое существо
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 65 природе нужны все!
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Урок 66 ты – пешеход
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •IV. Итог урока.
- •Скоро лето! (внеурочная деятельность)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
- •II. Изучение нового материала.
- •Физкультминутка
- •III. Закрепление изученного материала.
- •Литература
Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
Разнообразен животный мир лесной зоны: здесь можно встретить крупных и мелких животных, птиц, насекомых. Для животных нет границ – они живут по всей зоне. Одни животные на зиму ложатся в спячку, а другие делают запасы на зиму.
Слайд 26.
Яркий представитель этой природной зоны – бурый медведь. Медведь – хозяин леса. Питается черникой, брусникой, малиной, травой, рыбой. Может напасть на косулю или даже лося. Зимой в берлоге рождаются медвежата размером с ладонь и весом 300 граммов.
О животном мире леса можно говорить бесконечно. Какое здесь разнообразие насекомых – жуков, бабочек! Тысячи жителей нашли здесь свой дом. И все они и есть лес!
Слайд 27.
Но Россия богата не только лесами. В нашей стране великолепные луга. Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Красивы луга в весеннюю пору, когда высоко стоят травы. Росистым, сверкающим всеми цветами радуги бывает луг ранним утром. Жарким днём наполнен он густым ароматом и яркой пестротой цветущих трав, над которыми порхают бабочки, жужжат пчёлы, гудят шмели.
– Какие растения луга вы знаете?
– Наверное, нигде нельзя встретить такого разнообразия трав, как на лугу. Среди них много растений с длинными узкими листьями, похожих на пшеницу, рожь, ячмень.
Слайд 28.
– Это мятлик, тимофеевка. Они являются ценными кормовыми растениями.
– Что вы знаете об этих растениях? Кто из животных больше всего их любит?
Слайд 29.
– Ребята, кто из вас видел на лугу растение мышиный горошек? Почему он так называется? Какова особенность этого цветка? (Он не может держать стебель, ему нужна опора, поэтому он своими усиками обвивает соседние растения.)
Мышиный горошек – это растение, очень похожее на горох. Только листочки и цветочки у него помельче и горошинки совсем маленькие. На концах листьев у мышиного горошка тонкие и гибкие усики. Коснется такой усик стебелька другого растения и сразу начинает обвиваться вокруг него. Так и растёт – ведь стебелёк у мышиного горошка совсем слабенький, вот и приходится ему опираться на «соседей». Цветы у мышиного горошка сине-фиолетовые, в цветках много нектара, поэтому и относятся пчеловоды к нему с большим уважением. К тому же растение это – очень хороший корм и для коров, и для овец, и для лошадей.
– Каков внешний вид цветка?
– Какую пользу приносит мышиный горошек животным и человеку?
В начале и в середине лета травы мягкие, сочные. На лугах начинается заготовка сена. Травяной состав лугов является незаменимым кормом для скота. Луговые растения развиваются особенно быстро, поэтому за лето их скашивают два, а то и три раза.
На лугу очень много цветущих растений – синих, жёлтых, белых, розовых. К ним относятся одуванчики, ромашки, колокольчики и многие другие.
– Отгадайте загадку – и вы узнаете, о каком цветущем растении луга пойдёт наш рассказ.
Слайд 30. (Для показа рисунка нажать на слайд.)
Носит … жёлтый сарафанчик,
Подрастёт, нарядится в беленькое платьице,
Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.
(Одуванчик.)
– Жёлтыми россыпями сияет он, куда ни глянь. Луг, на котором растут эти цветы, становится весёлым и радостным. Расцветают одуванчики ещё в апреле. Но и тёплой осенью отыщете вы эти золотые цветы. Растут одуванчики по всей нашей стране, и в каждом месте их называют по-разному. То зубной травой, то молочником, то пуховиком. Зубной травой называют одуванчик за целебные свойства. С помощью одуванчиков до сих пор лечат самые разные болезни. Молочником называют одуванчик за белый, как молоко, сок. Коровам, кроликам одуванчики по вкусу. Ну а пуховиками называют одуванчики за их пушинки. Жёлтая головка одуванчика – это целая корзиночка маленьких цветочков, и вместо каждого из них после созревания семени появляется пушинка-парашютик. На таких пушинках-парашютиках при первом же ветерке и отправляются путешествовать семена, но только в ясную погоду. На ночь и при дожде парашютики складываются в плотную трубочку.
– Какие имена получил одуванчик? Почему?
Слайд 31.
– Еще один красивый цветок растёт на наших лугах – это купальница. Наша купальница растёт в европейской части страны и очень редко заглядывает в Сибирь, а потому её и называют купальницей европейской. Лепестки золотистого цветка сложены шаром и никогда не раскрываются. В Сибири же растёт другая купальница – купальница азиатская (по-другому жарки). Цветы у жарков не жёлтые, а оранжевые, и когда они цветут, то кажется, что по всему лугу зажглось много-много ярких огоньков. В ненастную погоду мелкие насекомые укрываются внутри цветка. Собирая пыльцу и нектар, пчёлы и шмели раздвигают лепестки и проникают внутрь цветка. Купальницу ещё называют золотой розой. Это растение занесено в Красную книгу.
– Какие бывают купальницы? Чем они отличаются? Что представляет собой цветок купальницы?
– Пусть все цветы на нашей Земле радуют вас и восхищают своей неповторимостью и красотой.
