IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 44 (с. 32-33).(Работа в парах. Составление устного рассказа. Проверка. Одна пара выступает у доски, остальные дополняют и исправ­ляют.)

Упр. 45(с. 33).

— Прочитайте загадки, назовите отгадки.

— Назовите однородные члены в каждом предложении.

— Определите, каким членом предложения являются одно­родные члены. Докажите, что они являются однородными.

— В каких предложениях между однородными членами ста­вится запятая? Почему?

— Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка, взаимооценка.)

— Какие слова с орфограммами вы выписали?

— Назовите части слова стальная.

— Запишите в словарик слово календарь, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

— Определите значение слова по толковому словарю.

— Подберите к слову календарь однокоренные слова, запиши­те. Подчеркните безударные гласные. (Календарный.)

— Составьте предложение с этим словом.

(На данном этапе урока можно использовать школьные сло­варики: орфографический, толково-этимологический.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр.47(с. 34).(Учащиеся устно по цепочке распространяют предложения, самостоятельно записывают их, расставляют знаки препинания, подчёркивают орфограммы в словах. Проверка. Звуко-буквенный разбор на доске.)

Дополнительное задание: изменить первое предложение так, чтобы в нём были однородные сказуемые, объединённые сою­зом а или но.

VII. Рефлексия(Работа по карточкам.)

— Выпишите предложения в порядке следования схем, рас­ставьте знаки препинания.

О, О и О. О, О, О. 0,аО.

1) Раки-самцы не роют нор, а опускаются в глубокие ямы на дне.

2) Раки-самки роют в укромных местах реки, озера, пруда норки.

3) С наступлением холодов водяные жуки, рыбы и лягушки прячутся на дно.

(Проверка.)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Как распознать в предложении однородные члены?

— Когда между однородными членами ставится запятая, а ко­гда не ставится?

Домашнее задание

Упр. 46 (с. 31)

Тема: Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень». Подготовка к выполнению проекта «Похвальное слово знакам препинания».

Цель:развивать умения употреблять в речи предложения с од­нородными членами, составлять текст — описание картины.

Формируемые УУД: п. - осознанное и произвольное по­строение речевого высказывания в устной и письменной форме; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими норма­ми родного языка; р. — составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; л. — нравственно-этическое оценивание усваи­ваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:портрет И.И. Левитана, фоторепродукции работ художника или презентация.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте предложения, которые вы составили.

— Назовите однородные члены в предложениях.

(Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова юг.)