VI. Рефлексия Выборочный диктант

— Выпишите словосочетания с именами прилагательными в женском роде. Выделите окончания имён прилагатель­ных.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Ф. Тютчев (Проверка по образцу.)

— Оцените свою работу на уроке.

(На данном этапе урока можно использовать сборник диктан­тов и проверочных работ: выборочные диктанты (с. 295).)

VII. Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

— В каких падежах имена прилагательные женского рода име­ют одинаковые окончания? Назовите эти окончания.

Домашнее задание

Упр. 59 (с. 29).

Тема: Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Именительный и винительный падежи.

Цель:учить правильно писать окончания имён прилагатель­ных женского рода в именительном и винительном падежах.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и форму­лирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельно­сти; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; к. — владение мо­нологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. *- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровняусвоения материала; л. — установление связи между целью учеб­ной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают словосочетания, называют окончания имён прилагательных.)

— Почему у разных прилагательных одинаковые окончания? (Они употреблены в одном и том же роде и падеже.)

III. Актуализация знаний

— Прочитайте.

Перед дач..й, под дом.., к учительниц.., поветк.., на крыш., избушк.., в Сибир.., на велосипед.., по ине.., занёс подруг.., от радост...

— Какую орфограмму мы будем повторять? (Безударные па­дежные окончания имён существительных.)

— Каким алгоритмом вы будете пользоваться, чтобы правиль­но написать безударные окончания имён существительных?

— Спишите, вставьте пропущенные окончания. (Проверка по образцу.)

IV. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте предложение.

Игрушечн.. машинка проехала через больш.. лужу.

— Определите род и падеж имён существительных. На какой вопрос они отвечают? (Оба существительных женского рода, отвечают на вопрос что? Существительное машинка упо­треблено в именительном падеже, а существительное (через) лужу — в винительном.)

— Определите род и падеж имён прилагательных, которые от них зависят. На какие вопросы они отвечают? (Прила­гательное игрушечная употреблено в женском роде, в имени­тельном падеже, отвечает на вопрос какая?Прилагательное большую употреблено в женском роде, в винительном падеже, отвечает на вопрос какую?)

- Какие окончания будут у этих имён прилагательных? По­чему? (Ответы детей.)

— Сформулируйте задачи урока. (Научитьсяразличать имени­тельный и винительный падежи имён прилагательных жен­ского рода, правильно писать падежные окончания этих имён прилагательных.)