Проблема в тексте-повествовании, тексте-рассуждении и тексте-описании

Хотя «Формулировка проблемы» – это первый пункт уже готового эссе, работу лучше начинать с позиции автора. В тексте – это главная мысль. Сформулируй ее четко и кратко – и получишь ответ, от которого гораздо проще будет сформулировать вопрос – предупреждает эксперт. В позиции обязательно должны быть ключевые слова из текста, они же должны присутствовать и в формулировке проблемы:

·         В тексте-рассуждении обрати внимание на начало и конец текста. Часто ответ на вопрос кроется именно там: либо в виде вывода, к которому приходит автор, либо в виде тезиса, который он доказывает.

·         В текстах-описаниях проблема связана с тем объектом, который описывает автор. Что главное в нем, на что автор хочет обратить наше внимание? Это и будет позиция автора.

·         Текст-повествование связан с каким-то событием, поступком героя. Чтобы понять, в чем заключаются проблема и позиция, нужно найти и проанализировать главное событие текста, ответить на вопрос, какие качества персонажей раскрылись в этом событии. Какое явление/нравственное качество человека это явление обнаружило? Вот об этих качествах и явлениях будет идти речь в и проблеме, и в позиции.

Помни о проблеме в сочинении то, что она:

Всегда связана с человеком, его внутренним миром, качествами или с внешним миром в соприкосновении с человеком. Нельзя сказать: ««проблема войны», должна быть фигура человека: «проблема влияния войны на жизнь человека», «проблема человека на войне». Именно мир человека порождает проблемы, и автор имеет свое видение решения проблемы.

Про позицию автора не забывай, что она:

Всегда касается не только героев текста, но и каждого из нас. Нельзя сказать в позиции, что автор осуждает жестокость своих героев (это уместно в комментарии), но можно сказать, что автор осуждает человеческую жестокость, считает, что она приводит к нравственной деградации (этот тезис, в отличие от предыдущего, можно отнести к любому человеку, не только к героям).

Основные ошибки при определении проблемы текста и авторской позиции

·         Чрезмерное сужение или, наоборот, расширение проблемы и позиции автора. Чтобы ничего не напутать, используйт ключевые слова из текста.

·         «Подтягивание» проблемы анализируемого текста под уже известную проблему, но не имеющую отношение к тексту (ту, которая тебе известна или которую ты знаешь, чем аргументировать). Помни, нет определенного круга проблем или позиций автора, поэтому опирайся на ключевые слова или понятия текста, а не «подтягивай» формулировку.

·         Подмена проблемы авторской позицией. Эта ситуация возникает, когда ты используешь формулировку «проблема того, что…» или «проблема того, как…», например, вместо проблемы манипуляции понятием справедливость, ты пишешь: проблема того, что человек не должен манипулировать справедливостью.

·         Использование стилистически неверной формулировки «проблема о (сущ. в п.п.)». Допустимо только сочетание слова проблема с существительным в родительном падеже.

·         Подмена авторской позиции, мысли, к которой писатель или публицист приходит в тексте, некой общепринятой мыслью, которая не имеет отношения к тексту. Приведу пример из практики. В тексте автор, размышляя о российской действительности, пишет, что ханжество – не такое страшное явление, что с ханжой по определенным причинам ужиться можно. А в сочинении ученик пишет: «автор приходит к выводу, что ханжество – это лицемерие, с ним никак нельзя мириться, с ним нужно бороться». Ошибка очевидна.