Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Нижегородская государственная медицинская академия
Кафедра гигиены труда и коммунальной гигиены
«Утверждаю»
Зав.кафедрой
И.В.Федотова
Практическое занятие по теме:
Методы расчёта профессионального риска при воздействии различных факторов производственной среды
и трудового процесса
Учебно-методическое пособие для преподавателей
Медико-профилактический факультет
6 курс
Разработано: Федотовой И.В.
Обсуждены и утверждены
на заседании кафедры, протокол № ___
«__» ______ 20__ г.
Рецензент: Некрасова М.М.
2016
Место проведения занятия: учебная комната кафедры
Оснащение:
Нормативно-учебные, методические и справочные материалы, необходимые для проведения занятия:
Руководство P 2.2.2006–05 «Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда»;
Руководство Р 2.2.1766–03 «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников Организационно-методические основы, принципы и критерии оценки»
«Методические рекомендации по оценке профессионального риска по данным периодических медицинских осмотров» № 47, утв. Председателем Научного Совета академика РАМН Н.Ф. Измеровым 13.06.2006
1.3. Учебно-методические разработки для студентов:
– лекция
– описание практических заданий для выполнения самостоятельной работы студентами;
– ситуационные задачи.
2. Продолжительность изучения темы:
Продолжительность изучения темы: 7 учебных часов
Продолжительность данного занятия: 5 учебных часов
3. Актуальность темы: Данная тема вносит вклад в формирование следующих компетенций: ПК-6, ПК-9, ПК-16, ПК-17, ПК-35
Профессиональный риск – это вероятность повреждения (утраты) здоровья или смерти, связанная с исполнением обязанностей по трудовому договору (контракту) и (или) в иных установленных законом случаях.
Оценка профессионального риска является одним из элементов методологии анализа риска для здоровья, включающим оценку риска, управление риском и информирование о риске.
Оценку профессионального риска осуществляют при проведении государственного санитарно-эпидемиологического надзора за условиями труда, производственного контроля, социально-гигиенического мониторинга; при оценке ущерба (вреда) здоровью работников при воздействии вредных и опасных факторов производственной среды и трудового процесса, обосновании компенсационных выплат при работе во вредных и (или) опасных условиях труда, установлении причин возникновения профессиональных и общих заболеваний, несчастных случаев на производстве; обосновании приоритетных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья работников и их социальной защите при экспертизе трудоспособности, проводимой учреждениями медико-социальной экспертизы, экспертизе страховых случаев, проводимой отделениями фонда социального страхования (ФСС) и др., а также при решении других задач, целью которых является сохранение и укрепление здоровья работников и их социальная защита.
Количественные методы оценки профессионального риска позволяют сравнивать и ранжировать различные факторы производственной среды и трудового процесса, идентифицировать в конкретных производственных условиях наиболее подверженные неблагоприятному воздействию и наиболее чувствительные (уязвимые) группы работников (несовершеннолетние, беременные женщины, кормящие матери, инвалиды). Все эти данные необходимы для принятия политических, управленческих и других решений.
Цели занятия: Учебная (реализация ПК-6, ПК-9, ПК-16, ПК-17, ПК-35)
6. Задания для самоподготовки
6.1. Ознакомиться с нормативно методическими документами: Руководство Р 2.2.1766–03 «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников Организационно-методические основы, принципы и критерии оценки».
6.2. Решить ситуационную задачу (по выбору преподавателя).
Практические навыки, приобретаемые в ходе занятия:
Умение организовать проведение исследований по оценке профессионального риска
Владеть методами оценки профессионального риска, обусловленного воздействием различными факторами производственной среды и трудового процесса.